UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA

CAMPUS PICHUCALCO.
Maestría en Ciencias de la Educación con
Formación en Docencia e Investigación

AGENDA DE LA PRIMERA SESIÓN 27 DE

SEPTIEMBRE DE 2020

1. Presentación del Asesor y de la Materia.

2. Bienvenida y Felicitaciones
3. Calendario de Asesorías
4. Presentación del Objetivo General de la Materia
5. Competencias a Desarrollar
6. Presentación del Plan y Programa de Estudios
7. Fuentes de Consulta
8. Criterios y Procedimientos de Evaluación
9. Aclaración de dudas
10. Cierre de la Primera Sesión.
 1

Asesor: Dr. Florencio Chavarría Velasco

Materia: INVESTIGACIÓN EDUTIVA I. Primer Cuatrimestre

C.E. chaveflo@hotmail.com Celular: 932 169 0137

Horario: 11:00 a 15:00 horas.

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2. Bienvenida y Felicitaciones.
Apreciables jóvenes Maestrantes de Nuevo Ingreso.
Es una benevolencia extraordinaria para mí darles la más cordial de
las bienvenidas a la Universidad Valle del Grijalva Campus
Pichucalco y de manera particular a la Maestría de Ciencias de la
Educación con Formación en Docencia e Investigación.
Y de verdad deseo desde de todo corazón que su estancia y su paso
en esta importante Universidad siempre sea feliz y provechoso
para ustedes y para su familia.
De igual forma desde mi antaño pensamiento como docente, les
puedo asegurar que han tomado la decisión más importante de sus
vidas, porque tendrán la oportunidad de convertirse en personas
más humanas y en la que realmente quieren ser. Y termino
diciéndoles –¡muchas felicidades y que todos los éxitos que logren
dentro y fuera de la Universidad sean benditos por Dios!
3 CALENDARIO DE ASESORÍAS

27 de septiembre

04 de octubre
2020
11 de octubre
18 de octubre
 OBJETIVO GENERAL

Analizar el Concepto de Investigación Educativa,

así como los Paradigmas de investigación,
identificando así el oficio de un investigador en el
área social.
 Competencias a Desarrollar

Conocimientos. Habilidades. Actitudes y Valores.

Conocer y comprender Adquirir y desarrollar Formarse con actitudes

los conceptos de la habilidades de análisis favorables en la
investigación educativa de los diferentes realización del oficio
y los paradigmas que enfoques. como investigadores
sustentan su desarrollo. científicos.
 PLAN Y PTOGRAMA

Unidad 1 Introducción a la Investigación Educativa.

Importancia de la investigación en el área
1.1
educativa.
1.2 Antecedentes Teóricos Básicos.
Diseño metodológico de la Investigación en
1.3
Ciencias Sociales.
1.4 La Investigación Educativa.
Unidad 2 Los Paradigmas de la Investigación Educativa.
2.1 El Paradigma Cuantitativo
2.2 El Paradigma Cualitativo
2.3 Articulación de ambos enfoques en la educación
2.4 Elección del enfoque metodológico más adecuado.

Unidad
El Oficio del Investigador Educativo.
3
3.1 Las decisiones en la investigación social.
3.2 La distancia con el objeto de estudio.
3.3 Formación en Investigación Educativa.
 FUENTES DE CONSULTA

Dieterich Steffan Heinz, NUEVA GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA, Ariel, México, 2010.

Flores Ochoa Rafael y Alonso Tobón Restrepo, INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA Y PEDAGOGICA, McGrawHill, Colombia, 2001.

H. James McMillan y Schumacher Sally, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA,

Pearson Educación, Madrid, 2005.

Latapí Sarre Pablo, LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO, FCE,

México, 1994.

Zorrilla Arena Santiago et all, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN,

McGrawHill, México, 1992.

https://jrvargas.files.wrdpress.com INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I.

 Criterios y tareas para la acreditación de la materia de Investigación Educativa I.
Cuyo objetivo es propiciar un aprendizaje significativo en los alumnos, a través de 3
elementos fundamentales: conceptos, palabras que vinculen dichos conceptos que pueden
Elaborarán un mapa ser preposiciones, conjunciones, adverbios; deben ser palabras que no sean conceptos, por
conceptual del ejemplo: como, para, donde, por, y otras. El tercer elemento es el uso de cuadros, flechas,
1 líneas de enlace y conexiones cruzadas. Debe presentarse en una sola hoja tamaño carta,
subtema 1.4 de la
unidad 1. formato word y ser enviado al correo del Docente el día 2 de octubre de 2020 en el
transcurso del día hasta las 7 pm. Este trabajo tiene un valor porcentual de 25 % del total de
la evaluación, siempre y cuando contenga los criterios de calidad establecidos.

Elaborarán un cuadro Deberá presentarse en una tabla con los siguientes elementos fundamentales: Paradigma
cuantitativo, paradigma cualitativo, la descripción de cada uno y los instrumentos que
2 comparativo en emplean de investigación que emplean. El formato es libre a como el estudiante mejor le
relación a la unidad 2 convenga cuyo valor porcentual será de 25 %.
Esta actividad será de mayor relevancia como criterio toda vez que requiere mayo
ENSAYO: La concentración del estudiante y contendrá los siguientes apartados: una portada, una
investigación cuartilla de introducción, Desarrollo en el que se observen conceptos, citas textuales y una
Educativa: "una amplia precisión de por qué la Investigación educativa es una estrategia para mejorar el
3 estrategia para proceso de enseñanza-aprendizaje y finalizar con una conclusión en la que se debe
mejorar el proceso de sintetizar los puntos más relevantes del tema, haciendo las aportaciones propias en
enseñanza- relación a los conocimientos explorados a lo largo del trabajo, evitando repetir lo que ya se
aprendizaje" escribió, ni de agregar una nueva información que no se haya tratado en el tema. Con estos
requerimientos se le da un valor de 50 %
 9. Aclaración de dudas

10. Cierre de la Primera Sesión.

 Agradecimiento y buenos deseos