Instituto de Estudios Superiores “Rafael Guízar Valencia”

Facultad de Filosofía

SEMINARIO DE PEDAGOGÍA

SEXTO
SEXTO SEMESTRE
SEMESTRE

Xalapa,
Xalapa, Equez,
Equez, Ver
Ver aa 26
26 de
de mayo
mayo de
de 2021
2021

Zenón
Zenón Hernández
Hernández Hdez.
Hdez.
zenonhernandez@hotmail.com
zenonhernandez@hotmail.com
Cel.
Cel. 5510663995
5510663995
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• Propósitos de la décimo primera sesión

• Analizar el avance de la planeación didáctica a la luz

de los planteamientos de Juan Luis Hidalgo y los
autores revisados a lo largo del Seminario.
• Identificar las áreas de oportunidad y las líneas de
trabajo para continuar desarrollando la planeación
didáctica.
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• Participemos en un acontecimiento: el diseño de una

situación didáctica… Construyamos una planeación
pedagógica.
• ¿Qué vamos a aprender?
• Construir un acontecimiento cultural…
• No se trata de seleccionar un tema y hacer una lista de
actividades
• Integrar los aprendizajes del curso
• Interactuar entre nosotros, con el acontecimiento y los
conceptos
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• La participación del que aprende…asume de manera

consciente y voluntaria los motivos y propósitos de
su participación.
• La experiencia de aprendizaje: cuando tiene sentido
y se motiva la construcción de estrategias
heurísticas. Propicia la adquisición de
conocimientos, habilidades y la formación del
carácter.
• El acontecimiento integrador de experiencias:
implica plantear preguntas, problematizar, iniciar una
aventura
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Situaciones vitales de aprendizaje:

Condición humana: la cultura, el desarrollo biológico,
la formación católica, la persona
La comunicación: construcción y socialización del
conocimiento, la conversación, el diálogo, los
disensos, el consenso, la negociación de significados
La alfabetización científica y tecnológica: el uso
sensato de los recursos naturales, el cuidado de la
salud, la superación de los prejuicios,
La moral, la ética, la participación democrática y la
participación ciuadadana
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Estrategias
• Reflexión de los saberes previos: planteamiento de
preguntas ¿Cómo aprender de y potenciar las
experiencias previas?
• Motivación de la disposición
• Investigación: indagación cooperativa
• Diálogos, debates,
• Estrategias heurísticas,
• Articulación entre las diferentes actividades
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Criterio
1. El tema se enmarca en alguna de las situaciones vitales de 15
manera explícita.
2. Explica(n) el acontecimiento integrador problematizando y 15
planteando preguntas para motivar la participación con sentido.
3. Enlista(n) de manera concreta los conocimientos, las habilidades 15
y los aspectos del carácter sobre los que se pretende formar.
4. Explica(n) la situación vital en la que se enmaca la propuesta de 15
planeación didáctica.
5. Plantea(n) estrategias didácticas (de enseñanza y aprendizaje) 15
que propician la participación, la investigación, el juego, la
heurística, la colaboración, el diálogo, la construcción y la reflexión
6. Recupera(n) los aprendizajes construidos a lo largo del 15
seminario.
7. La redacción es clara, estética, sin errores de ortografía 10
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Tarea
• Realizar la lectura completa del texto de didáctica mínima.
• Corregir la planeación didáctico, estructurar y ampliar los apartados que
se requieran:
• A) Tema
• B) Acontecimiento integrador
• C) Situación vital o situaciones vitales
• D) Conocimientos, habilidades y aspectos del carácter
• E) Logros de aprendizaje (propósitos)
• F) Estrategias
• G) Rúbrica de evaluación
• Envío: 31 de mayo