Área Académica: Psicología

Tema: 2.4: Definición de Memoria y Olvido

Profesor: Ana María Gutiérrez Agíss

Periodo: Julio- Diciembre 2015

 Tema: Memory ability

Abstract:

This material is designed to explain in a clear and accesible way for students,

the concept and main physiological, psychollogical and social process of cognitive

memory ability, likewise the different psychological theories that study.

Keywords: memory ability, cognitive process, psychological theories.

Competencia a desarrollar

Comunicación
Se expresa y comunica.

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
 Objetivo del tema

Que el alumno defina el concepto de Memoria y

de los diversos procesos que determinan su
funcionamiento, para explicar su influencia en
el desarrollo de sus diversas habilidades del
pensamiento.
Definición de memoria

“Retención en el tiempo de la información

aprendida” (Whittaker, 1987)
Definición de memoria

«Es la función psíquica que permite reproducir

estados de conciencia anteriores recordados
como pertenecientes a la experiencia propia y
localizarlos, es decir el pasado en el presente».
Características del proceso
de memoria

1. Confluyen las experiencias

2. Se integra por recuerdos
3. Necesitan de los sentidos para percibir la
realidad
Tipos de memoria

1. Memoria sensitiva: (olores, sabores, etc.)

2. Memoria intelectual: (habilidad verbal y
matemática; razonamientos y juicios)
3. Memoria afectiva: (reproducción de
sentimientos)
4. Memoria motora: (danza, caminar, etc.)
Niveles de la memoria

1. Memoria inmediata: (registro sensorial)

2. Memoria corto plazo: (intermedio entre la
memoria inmediata y largo plazo, encargada
de procesar la información)
3. Memoria a largo plazo: (información
permanente, que sirve como modelo)
 
Principales procesos

1. RECUERDO

2. OLVIDO
Recuerdo

«Consiste en reproducir el material aprendido».

Esta integrado por 2 fases:

-Repetición (se guarda toda la información)

-Reconstrucción (se guarda parte de la información)
Olvido

«Es el reverso de la retención, ya que, no todo lo

percibido o recordado permanece de manera
consciente.»
Algunas causas de olvido

1. Adquisición defectuosa
2. Falta de ejercicio o repetición (Teoría del decaimiento
de la huella)
3. Tiempo
4. Estado afectivo (Teoría de a represión)
5. Distractores en el momento de adquisición (Teoría de la
interferencia)
Tema 2.4.2: Formas de
evaluación de la memoria
Técnicas para medir la
cantidad recordada

1. Fijación. Intensidad con que un estímulo queda grabado en

la conciencia.

-Factores biológicos (neuronas)

-Factores psicológicos (atención, repetición y el tiempo de
consolidación)
Técnicas para medir la
cantidad recordada
2. Repetición. Duplicación de la información

3. Conservación. La información adquirida permanece en

reposos hasta que un estímulo lo activa.

4. Reproducción. Traer a la conciencia experiencias pasadas.

5. Reconocimiento. Determina el lugar de tiempo y espacio de la

experiencia pasada.
Técnicas para mejorar la
habilidad de la memoria

1. Técnica de asociación. Vincula a partir de variables

diversas características de objetos.

-Ejemplos:
Puertas, volante, asiento, espejo= AUTO
Globos, pastel, regalos, payaso = FIESTA
Técnicas para mejorar la
habilidad de la memoria

2. Técnica de memoria visomotora. Capacitación a partir de la

observación, ejecución y repetición

3. Técnica de memoria por imagen.

4. Técnica por repetición

5. Técnica de memoria de fotografía mental.

Bibliografía

*MORRIS, Charles G. Introducción a la

Psicología. Ed. Prentice Hall.10ª.
Edición; México:2004.

*DAVIDOFF, L. Linda. Introducción a la

Psicología. Editorial MC.
Graw HILL; México 1989