GUION SOBRE LA

MOTIVACIÓN EN LA
AUTOGESTIÓN DEL
APRENDIZAJE MEDIADO
POR LA TECNOLOGÍA
DOC: EDWIN GONZALO VARGAS
CASTRO
EST: JULIANA RODRÍGUEZ CARREÑO
 Presentacion personal
Hola mi nombre es Juliana Rodríguez Carreño, tengo 18 años, vivo en la mesa Cundinamarca, estudio licenciatura en
educación infantil, en este momento me encuentro cursando primer semestre en la corporación universitaria uniminuto
de Dios, con mi correspondiente ID: 788561, metologia distancia cuatrimestral.

Mi estilo de aprendizaje según el test de kolb es, acomodador y en ese aspecto soy muy sociable, me gusta trabajar en
equipo, ayudar a los demás, la virtualidad me ah enseñado a ser una persona mas dependiente y aprender a organizar mis
tiempos, también soy un poco convergente, aprendo mas de la forma en la que escucho a mi docente y mis compañeros
 MIS HABILIDADES

01 02
Soy comprensiva Propongo metas
Me gusta escuchar a mi Cuando me propongo a
grupo de trabajo y opinar hacer algo, no descanso
sobre las diferentes ideas. hasta que lo logre.

03 04
Soy optimista Soy generosa
Frente a mis actividades Especialmente con mis
educativas. compañeros, cuando tengo el
conocimiento para alguna
actividad.
 Mis habitos
-Tengo un lugar especifico para realizar mis trabajos

-aplico mis métodos de aprendizaje

-organizo mis ideas para realizar las actividades mas rápido

-trato de no tener distracciones

 Entorno de aprendizaje
Juliana r.

A continuación mostrare cuales son las

herramientas que utilizo para desarrollar
las diferentes actividades y que otras
plataformas uso para ampliar la
información .
 Propuesta auditiva

La música puede ser una muy buena

ayuda para nuestra concentración de
estudios y algunos ritmos nos ayudan a
relajarnos y comprender mejor los temas,
también genera un entorno agradable y
mejora la motivación.

https://youtu.be/T3Qj4NabKuI
Conclusión
Aunque la virtualidad no es fácil, es un
método novedoso y eficiente la cual
nos brinda mas conocimientos frente a
la tecnología. Esto también nos ayuda
a adaptarnos en diferentes entornos,
poniendo como reto nuevas formas de
aprendizaje autónomo para estudiar e
investigar y conocer a fondo todo por
este medio.
por eso la motivación en la autogestión
nos hace personas mas responsables
sobre nuestro autoconocimiento,
también lo hace mas creativo y
didáctico.
 Referencias
• Góngora, J. J. (2005). La autogestión del aprendizaje en ambientes
educativos centrados en el alumno. Boletín del Modelo Educativo,
Tecnología de Monterrey. http://www. sistema. itesm.
mx/va/dide/botetin_9/pag, 3.
• Fernández, M. O. G., Vázquez, J. J. B., & Cornejo, J. E. O. (2018).
Promoción de la autogestión a través de objetos de aprendizaje
adaptativos en alumnos de educación superior. Edutec. Revista
Electrónica de Tecnología Educativa, (63), 15-28.
• Tobar, C. (2013). Beneficios de la música en el aprendizaje. Revista
EducAcción, 18, 34-35.
• Ponce, M. E. (2016, enero-junio). La autogestión para el aprendizaje
en estudiantes de ambientes mediados por tecnología. Diálogos
sobre Educación, 7(12).
• Boza, Á. y Toscano, M. O. (2012, enero-abril). Motivos, actitudes y
estrategias de aprendizaje: Aprendizaje motivado por alumnos
universitarios. Profesorado, 16(1), 125-142.
THANKS!

Gracias-
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