INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PSICOMETRÍA II.

PRUEBAS PROYECTIVAS.

PSIC. EDNA ROSARIO RUIZ GARCÍA

 • CUESTIONARIOS.

No. de preguntas elevadas, por escrito en relación a sus opiniones,

gustos, comportamientos en ciertas circunstancias, sentimientos
intereses.

Forma de contestar: SI, NO, NO PUEDO DECIR ?

Los más criticados en técnicas proyectivas por la distorsión.

Fácil calificación: mecánicamente.

Ventaja: Aplicación colectiva.

 MÉTODOS DE CONTROL DE LOS CUESTIONARIOS:

•Validación Objetiva: aplicado a un grupo de sujetos con tendencia

a la personalidad que se quiere medir. Se les aplica y también a la
población “normal”.

•Las escalas de mentira: se pregunta al sujeto cuál es su

comportamiento en cierta circunstancia. Favorable o desfavorable.

•Las escalas de “variables supresoras”. Permiten corregir los

resultados del sujeto, teniendo en cuenta la tendencia,
generalmente inconsciente, a exagerar o minimizar sus
respuestas.

•Las escalas de validez. Se obtienen respuestas atípicas o

desusuales.
 LOS CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD.

Miden rasgos de personalidad que pueden definirse de 3 maneras:

•Con respecto a un sistema psicológico clásico (E-I, M-F)

•Con respecto a un sistema psicológico derivado de la nosología

psiquiátrica. Exageraciones de rasgos “normales”

•Con respecto a factores de personalidad definidos por el análisis

factorial.

Por otro lado, los cuestionarios, pueden ser:

UNIFÁSICOS. Exploran un solo rasgo de personalidad.

MULTIFÁSICOS. Exploran simultáneamente diferentes rasgos. MMPI.
Cattell. 16 rasgos bipolares de personalidad.
IRT. Thurstone.
 CUESTIONARIOS DE ADAPTACIÓN.

Miden el grado de adaptación del sujeto al medio. Pueden ser:

•UNIFÁSICOS. Miden el grado general de adaptación. Discriminan entre

sujetos “normales” y “anormales”.

•MULTIFÁSICOS. Precisan el grado de adaptación por sector: vocacional,

profesional, familiar, de grupo, etc . “consejo psicológico”.
 CUESTIONARIOS DE ACTITUDES E INTERESES.

Instrumentos utilizados en la Psicología Social. Procedimientos

matemáticos.

Cuestionarios de valores. “Estudio de Valores” de Allport y Vennon,

con los siguientes valores:

* Teóricos (racionales y científicos)

* Económicos (útiles)
* Estéticos (belleza, armonía)
* Sociales (gente, relaciones humanas)
* Políticos (poderío, dominación)
* Religiosos (unidad, comunión)

Orientación Vocacional: Kuder.

TESTS OBJETIVOS DE PERSONALIDAD.

Pruebas de ejecución cuyos resultados permiten obtener

conclusiones acerca de la naturaleza de los factores no
intelectuales de la personalidad del sujeto.
 TÉCNICAS PROYECTIVAS.

Método de estudio de la personalidad que pone al sujeto ante una

situación en la cual contestará según el sentido que para él
presenta esa situación y según lo que sienta mientras contesta.

*Carácter esencial: evoca del sujeto lo que es, en distintos modos,

la expresión de su mundo personal y de los procesos de su
personalidad.

Otros nombres:

“Test de apercepción”. Murray.

“Test dinámicos”. Cattell.
“Test no estructurados”. Eysenck.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS:

•Revelar la personalidad total del examinado, o ciertos aspectos.

•El estímulo da lugar a una cantidad de respuestas tan grande como

sea posible.

•Exploran aspectos no cognitivos de personalidad.

•Estímulos débilmente estructurados.

•Utilizan conceptos y simbología psicoanalítica.

 EVALUACIÓN Y VALIDEZ DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS.

•Estudio analítico de las respuestas. (base preparatoria sin valor)

•Cada individuo es único, cada respuesta es única, por lo tanto es

ilusoria la tentativa de clasificar y cuantificar.

•El análisis se efectúa en dos formas: plano formal y psicoanalítica.

La validez de los test proyectivos es discutida porque:

•Los criterios externos tienen una validez discutible.

•Por su carácter globalista, los resultados obtenidos por un individuo

deben considerarse en su conjunto.
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS:

•Técnicas Constitutivas. El sujeto debe aplicar una estructura y

organización a un material desestructurado (Rorscharch).

•Técnicas Constructivas. Partiendo de un material definido, el sujeto

debe construir estructuras más amplias (test de juego en niños).

•Técnicas Catárticas. Bajo el efecto del estímulo, el sujeto exterioriza

una reacción emocional. (en desuso por respuestas violentas).

•Técnicas Refractivas. Personalidad queda revelada por la distorsión a

que somete un medio de comunicación social convencional.
(grafología).

•Métodos de Creación Artística. El sujeto debe dibujar, pintar,

modelar (Machover).

•Métodos de Completamiento. Se le da al sujeto un estímulo que es

un elemento de un conjunto. Siendo tarea del sujeto completar el
conjunto en cuestión (Sacks, Figs)