ESTIMULACIÓN TEMPRANA

M.E GEORGINA FLORES ALVAREZ

 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

• EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ Y EXPLICARÁ

LOS DISTINTOS ASPECTOS DEL DESARROLLO
INFANTIL. LLEVAR A CABO DIAGNÓSTICO
PARA VALORAR LAS NECESIDADES DE
ESTIMULACIÓN TEMPRANA INFANTIL
 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

• QUE LOS LLEVE AL DISEÑO DE PROGRAMAS

QUE PROPICIEN EN EL DESARROLLO INTEGRAL
DE LAS DIFERENTES ÁREAS. TODO ESTO
APLICARLO EN SU CAMPO DE TRABAJO UNA
VEZ CONCLUIDOS SUS ESTUDIOS.
 TEMAS Y SUBTEMAS
• 1. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
1.1 FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
1.1.1 BASESE TEÓRICAS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1.1.2 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

1.1.3 PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
1.1.4 FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS
1.1.5 FUNDAMENTOS EXPERIMENTALES
 TEMAS Y SUBTEMAS
• 1.2 LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA COMO
PROMOTRA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL
NIÑO.
• 1.3 LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y LA
PLANEACIÓN
 2. DESARROLLO INFANTIL
2.1 DESARROLLO Y CRECIMIENTO EN LA INFANCIA
2.2 DESARROLLO DE LA PERSONALIDA Y LA
CONDUCTA.
2.2.1 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA.
2.2.2 LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA.
2.3 DESARROLLO COGNITIVO
2.4 DESARROLLO DEL LENGUAJE
2.5 DESARROLLO EMOCIONAL.
 2. DESARROLLO INFANTIL

• 2.6 DESARROLLO PSICOMOTOR

• 2.7 DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES.
• 2.8 FACTORES DE RIESGO PARA EL DESARROLLO
INFANTIL.
3. CONTEXTOS DE DESARROLLO DEL NIÑO

3.1 LA FAMILIA Y LAS PAUTAS DE CRIANZA

3.2 PROMOCIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO EN
EL HOGAR.
3.3 EL CENTRO ESCOLAR.
 4. DIAGNÓSTICO DE LOS INDICADORES DEL
DESARROLLO DEL NIÑO
4.1 TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN.
4.2 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO COGNITIVO.
4.3 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
4.4 EVALUACIÓN EMOCIONAL.
4.5 EVALUACIÓN DE HABILIDADES PSICOMOTORAS.
4.6 EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES.
4.7 VALORANDO LAS NECESIDADES DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA.
 5. PLANEACIÓN DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
5.1 REVISIÓN DE PROGRAMAS DE ESTIMULACION
TEMPRANA.
5.2 ESTUDIO DE CASO. PLANTEMIENTO DE OBJETIVOS
DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
5.3 DISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA.