Normas Lingüísticas

OBJETIVOS DE ESTA CLASE

• Analizar el concepto de norma lingüística y su

importancia en la comunicación.

• Identificar distintos registros de habla a partir de

algunas situaciones comunicativas.
Normas lingüísticas
Diariamente, practicamos diversas maneras de hablar, de
acuerdo con nuestras características culturales, el contexto
en el que nos desenvolvemos y nuestra intención
comunicativa.
Por ejemplo, en una conversación con amigos utilizamos
formas, entonaciones y términos que descartamos si
hablamos con alguien desconocido o con quien no
mantenemos una relación de igualdad (relación simétrica).
Del mismo modo, cuando queremos informar sobre un
hecho utilizamos recursos distintos a los que empleamos
cuando nuestra intención es convencer a nuestro receptor.
Este planteamiento nos lleva a reconocer la importancia de
aplicar un comportamiento lingüístico adecuado al
contexto situacional (momento, lugar y condiciones) en el
que tiene lugar el habla.
 Normas lingüísticas
Observa el siguiente ejemplo: o r
t
irec
D
Estimado joven,
Bueno, loco, vo’
lamentablemente, la
cachai po’ que la
cu’tión del pase comunicación en estos
escolar es súper términos no es posible.
charcha. Le solicito que se retire
¿Qué onda?, de mi oficina y me
¿hasta cuándo envíe sus
esperamo’? requerimientos por
escrito. Hasta pronto.

Analicemos la situación:
¿Cuál es el contexto en el que
se desarrolla el diálogo entre
el director y el alumno?
¿Cumplió su propósito el alumno?
¿por qué?
¿Cuál es la intención comunicativa
del alumno?
Normas lingüísticas
¿Qué es la norma lingüística?

Norma lingüística se entiende como la realización social de la lengua

(sistema lingüístico). Es el lenguaje en su dimensión social, o sea, todas
aquellas realizaciones lingüísticas que practica una comunidad.

En definitiva:
”todo aquello fijado
socialmente en la
técnica del habla”.
(Coseriu)
Normas lingüísticas
El nivel sociocultural de los hablantes supone, además del saber sobre
el mundo y la cultura, el conocimiento del sistema lingüístico y su
proyección en el habla (realización individual del sistema).
De acuerdo con el nivel sociocultural del emisor, podemos reconocer:

Lenguaje culto Lenguaje inculto

Se relaciona con un Devela falta de

amplio dominio del conocimiento del
código utilizado. sistema lingüístico.

Sabemos que definir lo culto e inculto no es tarea fácil, ya que son

conceptos complejos que involucran muchas interpretaciones y
consideraciones.
Normas lingüísticas
Por otra parte, si se considera el tipo de situación en la que se
reconoce la comunicación, podemos identificar dos tipos de
registro:situaciones formales y situaciones informales.

Formal Informal
Contenidos fundamentales

Las normas lingüísticas

Las normas dependen del sistema de la lengua de los hablantes y de

la situación dada en el momento de cada acto de comunicación. Es
posible, por tanto, observar diferencias en la realización del código
lingüístico de acuerdo con el nivel sociocultural del hablante: culto e
inculto. En cuanto a las distintas situaciones comunicativas que
deben enfrentar los hablantes, se establece, básicamente, la
situación formal y la informal.

El hablante, culto o inculto, puede verse enfrentado a situaciones

formales e informales. En cada acto comunicativo, el hablante
modificará sus modos de expresión. Según este planteamiento,
tendremos cuatro formas básicas de realización del código
lingüístico. A continuación presentaremos un diagrama que sintetiza
estos contenidos.
 Normas lingüísticas
Los dos factores anteriores se combinan estableciendo cuatro normas
lingüísticas, cuyo uso será más o menos apropiado, de acuerdo con la
situación comunicativa en la que se practique y el tipo de hablante:

Norma culta Norma culta Norma inculta formal Norma inculta

formal informal informal

Usada por Usada por Usada por Usada en

hablantes que hablantes que hablantes que no contextos
dominan la dominan la dominan la lengua. informales de
lengua, en lengua, en Se reconoce la interacción
situaciones situaciones hipercorrección o comunicativa por
formales de informales de ultracorrección hablantes que no
comunicación. comunicación. lingüística. dominan el
código.
Normas lingüísticas
Observa la siguiente situación y luego comenta con tus compañeros
y profesor:
Nicolás: ¿Cuál es que hay luces?
Nicolasa: ¿Qué no veís qu’es de día? A la noche vai a ver.
Gilberto: ¿Y cómo es que se llama el pueulo?
Nicolasa: Curanilape, oh. Vámolo caminando, será mejor,
que si no se los va a escurecer.
Graciano: Aguaita, hay dos caminos éi, ¿cuál será el del
pueulo?
Nicolás: El más ancho, poh.
Gilberto: Y el pavimentao, ¿pa’ ónde irá, no?
Nicolasa: Lejos va, p’al Norte. Hasta la capital es que me
decía el Abelino. Alejandro Sieveking,
La Remolienda.
Nicolás: ¿Cómo sabía él, si no jue nunca?
Nicolasa: En el pueulo le han de haber dicho. Los del pueulo
too lo saben. Si hasta colegio tienen. Así que portarse
como les hei enseñao, pa’ no pasar por guasos.
 Normas lingüísticas
Junto al profesor(a), analicen el diálogo anterior y completen los
siguientes enunciados:

La anterior es una situación de tipo informal , pues se desarrolla entre

familiares (una madre y
sus tres hijos).

El lenguaje utilizado podría ser considerado

inculto

porque presenta características como: vocabulario mal pronunciado,

reiteración de palabras y elisión
de partes de palabras.
En definitiva, en esta situación se
reconoce la norma

inculta informal
Normas lingüísticas
Lee atentamente el siguiente fragmento y luego identifica la norma
lingüística utilizada.

La urgente ley de responsabilidad juvenil

Los últimos hechos de violencia producidos en la capital volvieron a dejar
en evidencia la numerosa presencia de menores de edad en hechos de
este tipo. Según las autoridades, el jueves de la semana pasada, de los
más de 800 detenidos el 60% tenía menos de 18 años y el panorama se
repitió hace cuatro días durante las protestas contra el Transantiago. Una
situación que obliga a abordar con fuerza las labores de prevención, pero
también exige una pronta puesta en marcha de la nueva ley de
responsabilidad civil que reduce de 16 a 14 años la edad de
imputabilidad.

Diario La Tercera.
Normas lingüísticas
Junto al profesor(a), analicen el texto anterior y
completen los siguientes enunciados:

El texto anterior supone una situación comunicativa de tipo

formal , pues se desarrolla entre
el medio de comunicación (editor del diario) y
el lector.

El lenguaje utilizado podría ser considerado culto

porque presenta características como:

Uso de vocabulario variado,
oraciones extensas y con
En definitiva, en esta situación se
organización gramatical
reconoce la norma
coherente. Se centra en la
culta formal transmisión de contenidos.
 Registros del habla
En relación con el contexto social en el que se inserta el hablante, es
posible distinguir tres registros de habla que dependen del uso que él
hace del lenguaje.

Registro coloquial Registro marginal

Registro culto

Se corresponde Se usa en situaciones Este registro no distingue entre

con el lenguaje informales de
culto formal y comunicación. Utiliza un
conserva sus léxico apegado al sistema,
características. pero con posibilidad de
variar significados y acortar
términos. Se centra en la
interacción comunicativa.
situaciones formales e informales
de comunicación. Emplea un
escaso léxico y con un excesivo
nivel de transformación de
estructuras y significados, por lo
que muchas veces, se hace
necesario hablar de él como de
otro sistema lingüístico.
 Registros del habla
Actividad: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde.

Escándalo en Los Andes:

Brutalmente agredido jinete doñihuano
¿Qué Tras participar en una acalorada discusión y forcejeos con personal
registro de
habla se de la ramada “La sin envidia”, ubicada en el sector de Calle Larga,
reconoce en fue trasladado Carmelo Loyola Fuentes, alias el guatón Loyola,
este texto? quien presentaba múltiples hematomas en todo su cuerpo. La
golpiza se habría originado a partir de un intercambio de ideas
referentes a su destreza como jinete. Al no dar crédito a las
afirmaciones de Loyola, los hermanos Reyes propinaron los
primeros golpes a Carmelo Loyola. No contento con esto, el
dependiente de la ramada agredió de un botellazo al infortunado
sujeto.
Fuentes bien informadas revelan que Carmelo Loyola no
presentaría cargos contra quienes resultaran responsables de sus
lesiones.
(Lengua Castellana y Comunicación,editorial Mare Nostrum, 2º medio)
 Registros del habla En el rodeo de Los Andes,
Ahora lee el siguiente texto y Comadre Lola,
luego comenta con tus le pegaron su puñete
al Guatón Loyola.
compañeros:
Por dárselas de encacha’o,
comadre Lola,
¿Cuál es el lo dejaron pa’ la historia
mensaje que se al Guatón Loyola.
transmite ? En el rodeo de Los Andes,
comadre Lola,
combo que se perdía lo recibía
¿Qué registro de el Guatón Loyola,
habla se utiliza ? peleando con entereza bajo las mesas,
comadre Lola.
Combo que se perdía lo recibía
el Guatón Loyola,
bajo las mesas, sí, como estropajo,
el Guatón Loyola:
el otro gallo encima y el gordo abajo,
comadre Lola.
¡Quedó como cacerola, comadre Lola,
el Guatón Loyola!
Registros del habla
Como habrás observado, el contenido de la comunicación (mensaje)
presentado en el texto 1 y el texto 2 era el mismo, sin embargo, existen
diferencias notables entre ambos. Sinteticemos estas diferencias en el
siguiente cuadro:

Texto 1 Texto 2

Emisor
Autor del artículo Alguien que narra
Receptor
Lector Comadre Lola
Situación
Formal Informal
Caracterización del
texto Informativo Literario (popular)
Registro de habla
Culto Coloquial
Registros del habla
Existe además una lengua especializada llamada jerga o argot.
Corresponde al habla de ciertos grupos sociales (laborales, religiosos,
deportivos, etc.), que desarrollan un especial sentido de pertenencia e
identidad a partir de una forma particular de hablar.
El coa corresponde a la jerga hablada por la gente del hampa. Su principal
característica es su naturaleza críptica, lo que la lleva a modificar y reemplazar
cualquier término que sea utilizado por el hablante común.
 Síntesis de contenidos

Normas lingüísticas

Nivel sociocultural de los hablantes Características de la situación comunicativa

Hablante Hablante Situación Situación

culto inculto formal informal

Norma inculta-formal Norma culta- informal

Norma culta-formal Norma inculta-informal