ABC CICLO III

Agosto de 2020
 1.Contexto nacional de la emergencia
sanitaria.
2. Cronograma del Ciclo III.
3.Formación y planeación de formadores.
4 Actividades complementarias para tutores.
5.Formación de tutores.
Contenido
6.Actividades de formación situada.
7. Planeación y programación de agendas de
acompañamiento situado con mediación de
las TIC.
8. Legalización de agendas.
9. Definiciones.
 1.
Contexto
nacional de la
emergencia Resolución 1462 del 25 de agosto
Ministerio de Salud y Protección Social.

sanitaria Directiva 11 del 29 de

mayo del MEN

Directiva 012 del 2 de junio

del MEN
1.
1 Resolución 1462 Minsalud

Prorrogó la emergencia sanitaria por

el nuevo coronavirus que causa el
Covid-19 hasta el 30 de noviembre
Propósitos de la normatividad de 2020.

Reanudar las actividades en los establecimientos 2 Directiva 11 del MEN

educativos conlleva un proceso gradual que
complementará el trabajo académico en casa y Orientaciones para la prestación
del servicio educativo en el marco
combinará diferentes opciones para desarrollar
de la emergencia sanitaria.
las interacciones entre docentes y estudiantes,
en el marco de la emergencia sanitaria y de
acuerdo con las necesidades de cada territorio. 3 Directiva 012 del MEN
(MEN, 2020, p. 2) Orienta a las autoridades del sector
educativo para que, de manera
Ministerio de Educación Nacional (2020). Directiva 011 del 29 de
mayo. Orientaciones para la prestación del servicio educativo en el
mancomunada con las autoridades
marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. sanitarias, adelanten las acciones
necesarias que permitan la
transición gradual hacia el desarrollo
de las actividades escolares.
El Programa Todos a Aprender en 1.
el marco de la emergencia sanitaria
1. El Programa Todos a Aprender continuará trabajando
conjuntamente con las secretarías de educación
focalizadas durante el desarrollo del Ciclo III, de
acuerdo con la prórroga realizada a la emergencia
sanitaria hasta el 30 de noviembre de 2020.

2. En el Ciclo III, el Programa Todos a Aprender

continuará implementando el acompañamiento
situado con mediación de las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TIC) para cubrir
los tres niveles de la cascada (formadores, tutores y
docentes).

3. En ningún caso el Programa reconocerá

desplazamientos ni pernoctaciones a los tutores en
los acompañamientos realizados en el Ciclo III.
• Materiales y Recursos
recursos propios de 80.000 recursos
cada entidad digitales abiertos disponibles para
territorial. organizados en la
• Materiales PREST, estrategia el estudio en
Entre Textos y “Aprender Digital,
Aprendamos Todos contenidos para casa
a Leer, del PTA. todos”.
1. Apoyo para acceso de las
comunidades educativas a telefonía
móvil

Canal Trece: lunes a viernes,

9:00 a. m. a 10:00 a. m.
(retransmisión de la emisión
19 programas que se del día anterior).
emiten a diario por Señal Teleantioquia: lunes a
viernes, 10:00 a. m. (con
Recuperado de: https://www.adslzone.net/app/uploads-adslzone.net/2019/09/gratis-datos-moviles.jpg
Colombia en franjas repetición en la tarde por la
señal TDT).
Circular 005 de 12 de junio de 2020 del Programa
distribuidas por niveles
Telecafé: lunes a viernes, de
Todos a Aprender: se indica que hay una alianza
entre el Gobierno Nacional, mediada por el Ministerio
educativos enfocados a 10:00 a. m. a 11:00 a.m.
de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones y el Ministerio de Educación
fortalecer las Telecaribe: lunes a viernes, de
11:00 a. m. a 12:30 p.m.
Nacional, para que todos los operadores de telefonía
móvil de Colombia apoyen a las comunidades
competencias ciudadanas,
Teleislas: lunes a viernes, de
educativas para que cuenten con el acceso gratuito y
sin necesidad de registro, a la versión móvil del portal
deportivas, artísticas, 2:00 p. m. a 3:00 p.m.
educativo Colombia Aprende. comunicativas, científicas Telepacífico: lunes a viernes,
de 4:00 p. m. a 5:00 pm.
La información sobre esta alianza se puede consultar
ingresando a https://movil.colombiaaprende.edu.co/.
y tecnológicas. TRO: lunes a viernes, de 11:00
a. m. a 12:00 m.
1.
Herramientas TIC
alternativas.

Portal Colombia
Aprende
Se cuenta con recursos
digitales diseñados por
tutores y formadores que Programas de
Programas de
están dispuestos en los radio. televisión.
cursos “Ciclo I – Formación
a tutores PTA 2020” y “Ciclo
II – Formación a tutores PTA
2020” alojados en el campus
virtual del Programa en el
portal Colombia Aprende. Ruta de formación y
acompañamiento.
 2.
Cronograma
de la ruta de
Ruta de formación de
formación y formadores y tutores.
acompañamiento Planeación del
acompañamiento.

Medidas de flexibilización.
2. CRONOGRAMA DE FORMACIÓN CICLO III- 2020

Fecha Duración Actividad

24 al 28 de agosto 5 días Formación de formadores.
31 de agosto al 4 de
5 días Planeación de formadores.
septiembre
31 de agosto al 4 de Semana de acompañamiento TIC o fortalecimiento del
5 días
septiembre Ciclo III para tutores.
7 al 11 de septiembre 5 días Formación de tutores.
14 al 18 de septiembre 5 días Planeación y programación de agendas de tutores.
33 días efectivos del Ciclo III, el cual dispondrá de 24
21 de septiembre al 13 de días de acompañamiento situado y 9 de legalización
33 días
noviembre que cada zona o secretaría de educación distribuirá
como lo estime conveniente.
5 al 9 de octubre 5 días Receso institucional.
• Las actividades de formación situada con mediación de las TIC se pueden llevar a cabo con todos los docentes de
transición y básica primaria de las sedes focalizadas en cada establecimiento educativo.
2.
MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN:

• Programación de agendas de eventos de formación

en jornada de la mañana: los eventos de formación
del Ciclo III dirigidos tanto a formadores como a tutores
se programaron para ser desarrollados entre las 8:00
a.m. y las 12:30 p.m.; las agendas con estos horarios
permiten realizar las actividades de formación
correspondiente al Ciclo III.

• Suspensión temporal de los talleres de

fortalecimiento disciplinar: para Ciclo III, el Programa
no contará con talleres de fortalecimiento disciplinar en
Lenguaje, Matemáticas y Educación Inicial. Estos
espacios se retomarán una vez se superen las
medidas de estudio en casa y alternancia.
 3.
Formación y
planeación de
formadores Ruta de formación de
formadores y tutores.
Planeación del
acompañamiento.
3.
Ruta de formación
Matemáticas

Formación con mediación de las

tecnologías de la información y Evaluación Lenguaje
las comunicaciones (TIC): del 24
al 28 de agosto. STS y
Talleres
Planeación de formadores: del 31
de agosto al 4 de septiembre (5
días)., tiempo que les permitirá
Gestión del Primera Infancia
proyectar la formación de los currículo
tutores que están a su cargo.

Acompañamiento
 4.
Actividades
complementarias
para tutores Actividades tutores
4. Actividades para tutores entre el 31 de agosto al 4 de septiembre
ACTORES ACTIVIDADES PRODUCTOS
Formadores y Acompañamiento situado con mediación de
Anexo 4. Informe pedagógico semanal.
tutores las TIC.
Actividades de fortalecimiento del Ciclo III:
Entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre, los
De este espacio de diálogo en CDA, el
tutores que opten por estas actividades en lugar
tutor deberá escribir un documento de
del acompañamiento situado, deberán hacer un
Tutores no más de 1.500 palabras, en el que
análisis en comunidad de aprendizaje (CDA) de
recoja su análisis alrededor de los temas
tres conferencias del ciclo “Contacto Maestro”
planteados en cada conferencia.
programado por el Ministerio de Educación
Nacional y la Universidad de los Andes.

• Realimentación del documento

Lectura del documento enviado por el tutor sobre
Formadores la reflexión realizada de cada una de las
conferencias.
enviado por el tutor por parte del
formador.
• Sugerencia: que el tutor comparta
con los directivos y el equipo docente
el documento de análisis elaborado. 
4.
CICLO DE CONFERENCIAS:

Titulo de la conferencia Fecha de emisión

“Los bebés sí saben leer”. Jueves, 20 de agosto. 
“Etnoeducación: rutas de
reconocimiento para una escuela con
calidad que comprende la Martes, 25 de agosto. 
interculturalidad”.
"Investigar en el aula como posibilidad
Jueves, 27 de agosto
de producción de conocimiento”.
 5.
Formación de
tutores
Formación de tutores
5.
Microsoft Teams.
Formación de tutores
Se llevará a cabo entre
el 7 y el 11 de
septiembre de manera
sincrónica o
Meet, Zoom.
asincrónica, de
Módulos virtuales
acuerdo con las
posibilidades de cada
secretaría de
educación.
Google Drive,
Classroom
 6.
Actividades
de formación
situada Actividades tutores
6.
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Lenguaje

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Áreas
Formación situada Matemáticas
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Educación inicial

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Gestión del
currículo
Componentes
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Acompañamiento
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Evaluación
6.
Actividades de formación situada para Ciclo III:
1. Tres sesiones de trabajo situado (STS) con mediación de las TIC.

2. Comunidades de aprendizaje (CDA), con tres talleres de fundamentación

pedagógica con mediación de las TIC.

3. Reunión mediada por las TIC con el directivo docente, al inicio y al cierre del Ciclo
III.

4. Micro-lecciones mediadas por las TIC en temas como recursos digitales,

estrategias pedagógicas flexibles, trabajo con las familias, promoción de la lectura y
la escritura, entre otros.

* Las condiciones propias de cada secretaría de educación o de cada establecimiento educativo suponen,
eventualmente, tratamientos particulares que pueden requerir la revisión de la organización de los tiempos
y las acciones que orienta esta circular. Esa revisión se hará entre el tutor y el formador respectivos y será
informada a la correspondiente coordinación de zona.
6. Acompañamientos situados con mediación de las TIC

 
• Definición: se entiende como el tipo de interacción
que pueden establecer los tutores con los
docentes, de acuerdo con las medidas de
distanciamiento social.

• Metodología: se realizará en el modelo uno a uno:

un tutor por establecimiento educativo con máximo
cinco (5) sedes focalizadas.

• Enfoque: se enfocará en la primera y la tercera

fase del acompañamiento de aula, es decir, en la
planeación y realimentación de guías de
aprendizaje especialmente de Matemáticas,
Lenguaje y Educación Inicial.

Recuperado de: https://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2018/08/23/1120x630_TIC_educacion_posgrado.jpg

6. Acompañamientos situados con mediación de las TIC

 
• Trabajo por guías de aprendizaje: los tutores acompañarán a los
docentes de Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial en la valoración de
las guías de aprendizaje que han venido elaborando en el marco de las
medidas de contingencia 

• Duración: el tutor podrá hacer tantos acompañamientos situados con

mediación de las TIC como sean posibles durante los 24 días de duración
del ciclo. Se deben tener en cuenta que las dos etapas que se realizan
durante los acompañamientos tienen una duración promedio de 45
minutos (planeación) y 30 minutos (realimentación).

• Producto: el tutor deberá consignar en el anexo 7, “Actividad de

consolidación Rúbrica Acompañamiento situado con docentes” las
fortalezas y oportunidades de mejora identificadas durante el
acompañamiento a cada docente según los criterios establecidos en la
rúbrica.
 
6. Reunión con el directivo docente
• El tutor realizará dos reuniones con mediación
de las TIC con su directivo docente.

En la reunión de inicio del ciclo presentará la

planeación del mismo.

En la reunión de finalización dará a conocer

los avances y oportunidades de mejora que se
evidenciaron durante el desarrollo del ciclo.

• Los acuerdos que se establezcan en ambas

reuniones quedarán consignados en actas que
el tutor enviará a su formador, adjuntas al
reporte pedagógico de las respectivas agendas.
 7.
Planeación y
programación de
Planeación del acompañamiento
agendas de situado mediado por las TIC.
acompañamiento
Programación de agendas.
situado con
mediación de las TIC
7. Planeación y programación de agendas de acompañamiento
situado con mediación de las TIC - Ciclo III
ACTORES ACTIVIDAD FECHA

• Planeación del acompañamiento situado

mediado por las TIC correspondiente al Ciclo III. 14 y el 18 de
Tutores
• Programación de cinco agendas que septiembre
corresponden al ciclo (24 días).

• Acompañamiento situado con mediación de las

TIC.
Entre el 21 de
• Se deben disponer de 9 días para legalización
Tutores septiembre y el
de agendas que serán programados en este
13 de noviembre
lapso de acuerdo con la organización interna
que cada formador haga con su equipo.
Docentes
establecimientos • Semana de receso institucional. 5 y 9 de octubre
educativos
7. Anexos

 Anexo 1. Formato único de agenda:

• El tutor debe utilizar este formato en dos momentos:

al realizar la planeación de agendas y al legalizarlas.

• Cada tutor deberá diligenciar un archivo y, dentro del

mismo, generar y guardar una agenda por semana de
acompañamiento que vaya a planear, y enviarlo por
correo electrónico a su formador. 

• Solamente pueden agendar aquellos tutores que

cuenten con acto administrativo de comisión de
servicios legalizado ante el Programa Todos a
Aprender, según las disposiciones contenidas en las
Circulares 045 del 16 de diciembre de 2019 y 006 del
3 de febrero de 2020 del Ministerio de Educación
Nacional. Recuperado de: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_
tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm-iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
 
7.
Anexos
Anexo 2. Formato de consolidación de agendas para formadores:

 Este instrumento es el utilizado por el formador para consolidar las

agendas de sus tutores. El formador remitirá este formato por
correo electrónico a su respectivo coordinador a más tardar el
viernes, 18 de septiembre, antes de las 5:00 p.m.
 
Anexo 3. Formato de consolidación de agendas para
coordinadores:

 Este instrumento es de uso exclusivo de cada coordinador regional,

y se emplea para compilar y validar el reporte de agendas enviado
por cada formador, mediante el Anexo 2.

 El coordinador remitirá este formato por correo electrónico a la Recuperado de:https

://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_
Gerencia del Programa debidamente consolidado a más tardar el tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm-
iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
lunes, 21 de septiembre, antes de las 5:00 p.m.
 8.
Legalización
de agendas Legalización de agendas
8.
Organigrama de legalización de agendas - Ciclo III

Legalización de
agendas Ciclo III

Reporte pedagógico Reporte operativo

Listado de
Acompañamiento Envío de anexo docentes
Acciones a docentes 1 y anexo 6 al
pedagógicas acompañados y
Reunión inicial y correo de cada formados en las
desarrolladas final con el zona destinado
STS fases de
Directivo para tal fin planeación y
Taller CDA.
Docente. realimentación
8 .
Legalización de agendas Ciclo III

ACTORES ACTIVIDAD O PRODUCTO TIEMPO

Tutores Reporte pedagógico: el tutor diligenciará el “Anexo 4. Informe pedagógico 9 días.

semanal” que constituirá una síntesis pedagógica del desarrollo de su
agenda y lo remitirá al formador en los tiempos y por los canales que este lo
solicite.

Formadores El formador hará la realimentación pedagógica a que haya lugar, de acuerdo Permanente
con las características del documento. durante el Ciclo
Tutores Reporte operativo: para este ciclo, de acuerdo con la Circular 007 del 31 Hasta el 13 de
de julio de 2020, el tutor debe diligenciar y enviar, a los respectivos correos noviembre,
de zona, dos archivos, el “Anexo 1. Formato único de agenda” y el “Anexo 6. antes de las
Relación de docentes formados”. 5:00 p.m.
 

 Es de aclarar que aun cuando, por disposición de los directivos docentes, a los espacios de formación puedan asistir docentes que no
hagan parte de las sedes focalizadas por el Programa o que no sean de las áreas o grados de impacto del PTA, estos no deben ser
reportados en el “Anexo 6. Relación de docentes formados”.
9.
Definiciones.
Definiciones
9. Definiciones:

• Acompañamiento situado con mediación de las TIC: es el tipo de acompañamiento que brinda
el tutor a los docentes. En atención a las normas de aislamiento, éste no implica un contacto
presencial, sino un encuentro sincrónico o asincrónico mediado por las TIC para acompañar el
diseño de guías de aprendizaje o la valoración de guías.

• Planeación: momento en el que el tutor acompaña al docente en el diseño de guías de

aprendizaje que atiendan las características y los momentos propuestos en el Módulo de
Acompañamiento Situado de acuerdo con la línea propuesta por el Programa.

• Realimentación formativa: momento de diálogo pedagógico mediado por las TIC, en el que el
tutor y el docente identifican las fortalezas y oportunidades de mejora de las guías de aprendizaje
diseñadas en la fase de planeación o elaboradas por los docentes previamente en las semanas de
desarrollo institucional.

• Sesiones de trabajo situado con mediación de las TIC: espacios de formación disciplinar y
didáctica en Lenguaje, Matemáticas y Educación Inicial liderados por el tutor, dirigidos a los
docentes de los establecimientos educativos y orientados a fortalecer el conocimiento didáctico de
los contenidos, el uso de materiales para transformar las prácticas pedagógicas y mejorar los
aprendizajes de los estudiantes. En las condiciones, de emergencia sanitaria, se desarrollan con
mediación de las TIC, de manera sincrónica o asincrónica.
9. Definiciones:
• Comunidades de aprendizaje con mediación de las TIC: es un espacio de trabajo
colaborativo mediado por las TIC que congrega a los docentes de educación inicial y
básica primaria en torno a la reflexión, estudio y generación de estrategias relacionadas
con didácticas, uso pedagógico de materiales, acompañamiento situado (también
mediado por las TIC), gestión de los recursos y de ambientes de aprendizaje,
evaluación y educación inicial.

• Comunicación sincrónica: es aquella “en la que los usuarios, a través de una red
telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o
vídeo” (Cabra, 2015). En este tipo de comunicación, la interacción entre los actores del
proceso educativo ocurre en tiempo real. Cada uno de los participantes se conecta
simultáneamente a través de alguna plataforma y puede interactuar con los demás a
través de imágenes, audios o por escrito.

• Comunicación asincrónica: es aquella en la que “los participantes utilizan el sistema

de comunicación en tiempos diferentes”. (Cabra, 2015). Es decir, la conexión no se da
de manera simultánea. Los participantes no necesariamente tienen que estar
conectados al mismo tiempo.
 #LaEducaciónEsDeTodos

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