Autoestima y rendimiento académico UTP Arequipa 2020

“Nivel de autoestima y rendimiento académico de los
estudiantes del ciclo agosto de la Universidad Tecnológica del

Perú sede Arequipa – 2020”
Integrantes:
• Jesús Eduardo Bedoya Quispe - U17206537
• Marinho Leonardo Neyra García - U18302157
• María Rocio Gómez Condori - U20216566
• Maxwell Yutang Quilla Huarsaya - U20249539
• Milagros Huanca Ccalachua - U1213444
Asignatura:
Estadística Descriptiva y Probabilidades

Docente:
Elizabeth Milagros Gordillo Montalvo

Sección:
07719

Turno:
Tarde
INTRODUCCIÓN

La autoestima es el conocimiento que cada persona tiene de sí misma, de sus semejantes y

del medio que lo rodea. Se basa en los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias
que recoge a lo largo de su vida. Esto puede relacionarse en un sentimiento positivo hacia sí
mismo, o, por el contrario, en un sentimiento negativo. La autoestima alude a una actitud
hacia uno mismo que se expresa en la forma habitual de pensar, amar, sentir, trabajar, estudiar
y de comportarse, (Branden, 1999). La autoestima se desarrolla gradualmente durante toda la
vida, comenzando en la infancia y pasando por diversas y complejas etapas. Cada etapa aporta
impresiones, sentimientos e incluso, complicados razonamientos sobre uno mismo. El
producto es un sentimiento generalizado de valoración. En general, las experiencias positivas
y relaciones plenas ayudan a aumentar la autoestima, por el contrario, las experiencias
negativas y las relaciones problemáticas pueden incluso, afectarla gravemente.
Parte del nivel de la autoestima del joven universitario se genera en las aprobaciones o reprobaciones
de sus logros académicos, dadas por sus referentes significativos, especialmente los padres, docentes y
los propios compañeros de estudio. Es por ello, que la presente investigación de tipo explicativo tiene
una especial contribución para determinar las situaciones que condicionan o limitan el rendimiento
académico.
En el esfuerzo investigativo por favorecer un mejor rendimiento en los estudiantes, se ha hipotetizado
que el nivel de autoestima es un factor que influye significativamente en el rendimiento académico de
estudiantes universitarios.
Por consiguiente, la investigación que estamos realizando consiste en el análisis de datos
proporcionados por los estudiantes universitarios que están cursando el ciclo agosto de la Universidad
Tecnológica del Perú sede Arequipa. Estos datos fueron obtenidos mediante una encuesta realizada
para reconocer si efectivamente la autoestima es un elemento influyente en el rendimiento académico
de los estudiantes.
Por otro lado, este proyecto está basado en una muestra de 80 estudiantes, a los cuales le realizamos un
análisis individual mediante un cuestionario de preguntas realizadas en google forms, con el propósito
de reconocer el comportamiento general de las variables de estudio.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La autoestima determina el comportamiento y el rendimiento de un estudiante
universitario, un buen desarrollo de la autoestima, está relacionada con la valoración,
consideración y crítica, de uno mismo y de los demás. El poseer una alta autoestima, es
sumamente importante dentro del proceso de aprendizaje, ya que, si el estudiante tiene
confianza en sí mismo, tendrá más posibilidades de aprender de forma eficaz y se sentirá
capaz, al contrario, un alumno con baja autoestima, se sentirá incapaz de aprender y
muchas veces ni siquiera querrá intentar hacer alguna actividad curricular. Es por ello,
que nos hacemos la siguiente pregunta, ¿De qué manera el nivel de autoestima influye en
el rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre del ciclo agosto 2020
de la Universidad Tecnológica del Perú sede Arequipa?
DETERMINACIÓN DE TERMINOS ESTADÍSTICOS
Población

Todos los estudiantes del segundo semestre del ciclo agosto de la Universidad Tecnología del Perú
sede Arequipa en el año 2020.
Muestra

80 estudiantes del segundo semestre del ciclo agosto de la UTP (Universidad
Tecnológica del Perú).
Unidad de Análisis
Un estudiante del segundo semestre de la carrera del ciclo agosto 2020 de la UTP (Universidad
Tecnológica del Perú).

Variables y su tipo

Primera variable

Cualitativa Nominal - Sexo de la encuesta

Segunda Variable
Cuantitativa continua - Rango de edad

Tercera Variable

Cualitativa ordinal - Nivel de autoestima

Cuarta Variable

Cualitativa ordinal - Rendimiento académico

ENCUESTA
1.-¿Cuál es tu género?
2.-Edad
3.-¿Qué entiendes por Autoestima?
4.-¿Te gusta entablar relaciones interpersonales con personas que no conoces?
5.-¿Consideras que has logrado éxitos en tu vida?
6.-¿Te preocupas por lo que la gente pueda pensar de ti?
7.-¿Consideras que tienes una alta autoestima?
8.-¿Te sueles quedar bloqueado cuando no comprendes los temas de estudios?
9.-¿Sueles dudar de tus pensamientos e ideas?
10.-¿Después de un fracaso o una nota deficiente, ¿dedicas mucho tiempo a
evaluar lo que has hecho mal?
11.-¿Después de un fracaso o una nota deficiente, ¿dedicas mucho tiempo a evaluar
lo que has hecho mal?
12.-¿Tienes dificultad en la toma de decisiones?
13.-¿Te consideras una persona inteligente?
14.-¿Te sientes capaz de aprender?
15.-En una escala del 1 al 10, ¿En qué nivel te encuentras respecto a tu rendimiento
académico?
16.-¿Tienes metas y objetivos en mi vida?
17.-¿Tiene alguna dificultad física para desempeñarse académicamente?
18.-¿Crees que el sueño o el cansancio te impidan estudiar eficazmente en muchas
ocasiones?
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
La Recolección de datos se hiso a través de una encuesta creada por los investigadores con fines
educativos
1.- ¿Cuál es tú genero?

Rango de Edad
¿Qué entiendes por amistad?
¿Te gusta entablar relaciones interpersonales con personas que no conoces?
¿Consideras que has logrado éxitos en tú vida?
¿Te preocupas por lo que la gente pueda pensar de ti?
¿Consideras que tienes una alta autoestima?
¿Te sueles quedar bloqueado cuando no comprendes los temas de estudio?
¿Sueles dudar de tus pensamientos e ideas?
Después de un fracaso o una nota deficiente, ¿Dedicas mucho tiempo a evaluar lo que has
hecho mal
¿Tienes dificultad en la toma de decisiones?
¿Se considera una persona inteligente?
¿Te sientes capaz de aprender?
En una escala del 1 al 10 ,¿En que nivel te encuentras con respecto a tú rendimiento
académico?
¿Tengo metas y objetivos en mí vida?
¿Tienes alguna dificultad física para desempeñarte académicamente
¿Crees que el sueño o el cansancio te impidan estudiar eficazmente en muchas
ocasiones?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Para variables cualitativas:
CUALITATIVA NOMINAL:
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP de la sede Arequipa, la pregunta
fue: ¿Cuál es su género?
Para lo que se le presento dos opciones:
Opción 1: Masculino
Opción 2: Femenino
Población: Todos los alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede Arequipa.
Muestra: 1 alumno de la UTP que estudio en el ciclo agosto 2020
Variable: Sexo
Tipo de variable: Cualitativa nominal
Tabla de frecuencias:
Frecuencia de Distribución - Cualitativa
Genero Frecuencia Porcentaje
Masculino 38 47.50%
Femenino 42 52.50%
80 100.00%
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 38 son masculino y 42 son femenino.
(hi%): El 47.50 de los encuestados son masculinos y el 52.50 son femeninos.
CUALITATIVA NOMINAL:
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta fue: ¿Te
gusta entablar relaciones interpersonales con personas que no conoces?
Para lo que se presentó cinco opciones:
Opción 1: Muy propio de mi
Opción 2: Frecuente en mi
Opción 3: A veces
Opción 4: Poco frecuente
Opción 5: Muy impropio de mi
Variable:
Tipo de variable:
Frecuencia Distribucion - Cualitativa
Indicador Frecuencia Porcentaje
Muy propio de mi 10 12.50%
Frecuentemente en mi 18 22.50%
A veces 30 37.50%
Poco frecuente 19 23.70%
Muy impropio de mi 3 3.70%
80 100.00%
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 10 indican “muy propio de mi”, 18 indican “frecuente en mi”, 30 indican
“a veces”, 19 indican “poco frecuente”, 3 indicaron “muy impropio de mi”
(hi%): De los 80 encuestados, el 12.5% indica “muy propio de mi”, el 22.50% indica “frecuente en
mi”, el 37.50 indica “a veces”, el 23.70 indica “poco frecuente”, el .370% indica “muy impropio de
mi”
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta fue:
¿Consideras que has logrado éxitos en tu vida?
Para lo que se presentó tres opciones:
Opción 1: Si
Opción 2: Aun no, estoy por lograrlo
Opción 3: No
Variable:
Si 33 41.30%
Aun no, estoy por

40 50.00%
lograrlo
No 7 8.80%
80 100.00%
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 33 afirman que si, 40 indican “Aun no, estoy por lograrlo y 7 afirman que
no.
(hi%): El 41.30% de los encuestados afirman que sí, el 50.0% indica “aun no, estoy por lograrlo” y el
8.80% indica que no.
CUALITATIVA NOMINAL
¿Te preocupas por lo que la gente pueda pensar de ti?
Opción 1: No, en absoluto
Opción 2: A veces si, a veces no
Opción 3: Bastante
Variable:
No en absoluto 32 40.00%
A veces si, a veces no 45 56.30%
Bastante 3 3.70%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 32 indican “no, en absoluto”, 45 indican “a veces si, a veces no” y 3
indican “bastante”
(hi%): El 40%de los encuestados indican “no, en absoluto”, el 56.30 indica “a veces si, a veces no”
y el 3.70% indica “bastante”.
CUALITATIVA NOMINAL
¿Consideras que tienes una alta autoestima?
Para lo que se presentó cuatro opciones:
Opción 1: Claro que si
Opción 2: Regularmente
Opción 3: Tengo problemas de aceptación social
Opción 4: Necesito seguridad en mí mismo
Variable:
Claro que si 35 43.80%
Regularmente 33 41.30%
Tengo problemas de
6 7.50%
aceptacion social
Necesito seguridad en
6 7.50%
mi mismo
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 35 indican “claro que sí”, 33 indican “regularmente”, 6 indican “tengo
problemas de aceptación social” y 6 indican “necesito seguridad en mí mismo”
(hi%): El 43.80% indica “claro que sí”, el 41.30% indica “regularmente”, el 7.50% indica “tengo
problemas de aceptación” y el 7.50% indica “necesito seguridad en mi mismo”
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta fue: ¿Te sueles
quedar bloqueado cuando no comprendes los temas de estudios?
Opción 1: No
Opción 2: Raras veces
Opción 3: Prácticamente siempre
Variable:
No 25 31.30%
Rara vez 47 58.80%
Practicamente siempre 8 10.00%
80 100.00%
TOTAL
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 25 señalan que no, 47 señalan raras veces y 8 señalan que no.
(hi%): El 31.30% de los encuestados indican que no, el 58.80% de los encuestados indican raras veces y el
10.00% indica que no.
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta fue: ¿Sueles
dudar de tus pensamientos e ideas?
Opción 1: Casi nunca
Opción 2: En ocasiones
Opción 3: Frecuentemente
Variable:
Casi nunca 27 33.80%
En ocasiones 43 53.80%
Frencuentemente 10 12.50%
80 100.00%
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 27 indican “casi nunca”, 43 indican “en ocasiones” y 10 indican
“frecuentemente”.
(hi%): El 33.80% de los encuestados indico “casi nunca”, el 53.80% de los encuestados indico “en
ocasiones” y el 12.50% indico “frecuentemente”.
CUALITATIVA NOMINAL
Después de un fracaso o una nota deficiente, ¿dedicas mucho tiempo a evaluar lo que has
hecho mal?
Opción 1: Es buena pensar y corregir tus errores
Opción 2: A veces si, a veces no
Opción 3: No lo pienso
Variable:

Es bueno pensar
y corregir tus 47 58.80%
errores
A veces si, a veces
26 32.50%
no
No lo pienso 7 8.80%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 47 indican “es bueno pensar y corregir tus errores “, 26 indican “a veces
si, a veces no” y 7 indican “no lo pienso”.
(hi%): El 58.80% de los encuestados eligieron “es bueno pensar y corregir tus errores”, el 32.50%
eligió “a veces si, a veces no” y el 8.80% eligió “no lo pienso”.
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta fue: ¿Qué
importancia tiene para ti la autoestima?
Opción 1: Es muy importante
Opción 2: Poco importante
Opción 3: Para nada importante
Variable:
Es muy importante 65 82.30%
Poco importante 10 12.70%
Para nada importante 4 5.10%
79 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 65 indican “es muy importante “, 10 indican “poco importante” y 4
indican “para nada importante”.
(hi%): El 82.30% de los encuestados eligieron “es muy importante”, el 12.70% eligió “poco
importante” y el 5.10% eligió “para nada importante”.
CUALITATIVA NOMINAL
¿Tienes dificultad en la toma de decisiones?
Opción 1: Si
Opción 2: Depende de la situación en la que encuentre
Opción 3: No
Variable:

Si 20 25.00%
Depende de la situación
43 53.80%
en la que me encuentre
No 17 21.30%
80 100.00%

Interpretaciones:
 (fi): De los 80 encuestados, 20 indican “si “, 43 indican “depende de la situación en la que me
encuentre” y 17 indican “no”.
 (hi%): El 25% de los encuestados eligieron “si”, el 53.80% eligió “depende de la situación en la
que me encuentre” y el 21.30% eligió “no”.
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta
fue: ¿Se considera una persona inteligente?
Opción 1: Muy inteligente
Opción 2: Regularmente
Opción 3: Nada inteligente
Variable:
Muy inteligente 36 45.00%

Regularmente 39 48.80%
Nada inteligente 5 6.30%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 36 indican “muy inteligente “, 39 indican “regularmente” y 5 indican “nada
inteligente”.
(hi%): El 45.00% de los encuestados eligieron “muy inteligente”, el 48.80% eligió “regularmente” y el
6.30% eligió “nada inteligente”.
CUALITATIVA NOMINAL
¿Te sientes capaz de aprender?
Para lo que se presentó dos opciones:
Opción 1: Si
Opción 2: No
Variable:
Si 72 90.00%
No 8 10.00%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 72 indican que sí y 8 indican que no.
(hi%): El 90.00% de los encuestados eligieron si y el 10.00% eligió no.
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la
pregunta fue: ¿Tengo metas y objetivos en mi vida?
Para lo que se presentó dos opciones:
Opción 1: Claro que si
Opción 2: Definitivamente no
Población: Todos los alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede
Arequipa.
Variable:
Claro que si 69 86.30%
Definitivamente no 11 13.70%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 69 indican “claro que si” y 11 indican “definitivamente
no”.
(hi%): El 86.30% de los encuestados eligieron “claro que si” y el 13.70% eligió
“definitivamente no”
CUALITATIVA NOMINAL
¿Tiene alguna dificultad física para desempeñarse académicamente?
Opción 1: Si
Opción 2: No
Opción 3: No se
Variable:
Si 19 23.80%
No 50 62.50%
No se 11 13.70%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 19 indican “si “, 50 indican “no” y 11% indican “no se”.
(hi%): El 45.00% de los encuestados eligieron “muy inteligente”, el 48.80% eligió
“regularmente” y el 6.30% eligió “nada inteligente”.
CUALITATIVA NOMINAL
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la
pregunta fue: ¿Crees que el sueño o el cansancio te impidan estudiar eficazmente en
muchas ocasiones?
Opción 1: Casi nunca
Opción 2: En ocasiones
Opción 3: Frecuentemente si
Población: Todos los alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede
Arequipa.
Variable:
Casi nunca 25 31.30%
En ocasiones 42 52.50%
Frecuentemente sí 13 16.20%
80 100.00%

Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 25 indican “casi nunca “, 42 indican “en ocasiones” y 13 indican
“frecuentemente si”.
(hi%): El 31.30% de los encuestados eligieron “casi nunca”, el 52.50% eligió “en ocasiones” y el
16.20% eligió “frecuentemente sí”.
 Para variables Cuantitativas

a)CUANTITATIVA DISCRETA
¿Cuál es tu edad?
Para lo que se presentó cuatro opciones:
Opción 1: 17-19
Opción 2: 20-22
Opción 3: 23-25
Opción 4: 25 a mas
Variable: Edad
Tipo de variable: Cuantitativa discreta
Frecuencia de distribucion - Cuantitativa
Rango de edades Frecuencia Porcentaje
17 - 19 28 35%
20 - 22 28 35%
23 - 25 14 18%
25 a más 10 13%
80 100%
Interpretaciones:
(fi): De los 80 encuestados, 28 tienen entre 17 a 19 años, 28 tienen entre 20 a 22 años, 14 tienen entre 23
a 25 años y 10 tienen 25 a más años.
(hi%): El 35% de los encuestados tienen entre 17 a 19 años, el 35% tienen entre 20 a 22 años, el 18%
tienen entre 23 a 25 años y el 13% tienen de 25 años a más.
b)CUANTITATIVA DISCRETA
Se realizó una encuesta en el año 2020 a 80 alumnos de la UTP sede Arequipa, la pregunta
fue: En una escala del 1 al 10, ¿En qué nivel te encuentras respecto a tu rendimiento
académico?
Para lo que se presentó diez opciones:
Opción 1: 1
Opción 2: 2
Opción 3: 3
Opción 4: 4
Opción 5: 5
Opción 6: 6
Opción 7: 7
Opción 8: 8
Opción 9: 9
Opción 10: 10
Variable: Rendimiento académico
Tipo de variable: Cuantitativa discreta
Frecuencia de distribucion - Cuantitativa
1 1 1.30%
2 0 0%
3 1 1.30%
4 2 2.50%
5 3 3.70%
6 9 11.30%
7 19 23.80%
8 24 30.00%
9 6 7.50%
10 15 18.80%
80 100%
Interpretaciones:
 (fi): De los 80 encuestados, 1 persona escogió la opción 1, 0 , personas escogieron la opción 2, 1
persona escogió la opción 3, 2 personas escogieron la opción 4, 3 personas escogieron la opción 5, 9
personas escogieron la opción 6, 19 personas escogieron la opción 7, 24 personas escogieron la
opción 8, 6 personas escogieron la opción 9, 15 personas escogieron la opción 10.
 (hi%): El 1.30% de los encuestados eligió la opción 1, el 0% eligió la opción 2, el 1.30% eligió la
opción número 3, el 2.50% eligió la opción 4, el 3.70% eligió la opción 5, el 11.30% eligió la opción
6, el 23.80% eligió la opción 7, el 30.00% eligió la opción 8, el 7.50% eligió la opción 9, el 18.80
eligió la opción 10.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• Como conclusión tenemos que en la población de estudio, la autoestima no es una
variable causal de un bajo o alto rendimiento académico, ya que en su mayoría
presentan un buen nivel de autoestima, sin embargo no ocurre lo mismo con los
hábitos de estudio que de acuerdo a los resultados del estudio y a investigaciones
anteriores si es una variable que se encuentra relacionada al rendimiento
académico, por ende se espera un mejor rendimiento de los estudiantes si se mejora
sus técnicas de estudio.
• Por lo tanto, es indispensable en un primer momento que los docentes orienten a los
estudiantes respecto a las diferentes técnicas de estudio que existen, así como a la
utilización de las mismas para que optimicen su tiempo destinado a sus estudios
para obtener un mejor resultado académico.
• Finalmente estos resultados permiten que las autoridades de la universidad también

puedan tomar acciones inmediatas para mejorar los hábitos de estudio de los
estudiantes en los cursos de matemática, implementar charlas de información ya
sea presencial o virtual.
THANK YOU!

Autoestima y rendimiento académico UTP Arequipa 2020

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“Nivel de autoestima y rendimiento académico de los

estudiantes del ciclo agosto de la Universidad Tecnológica del

La autoestima es el conocimiento que cada persona tiene de sí misma, de sus semejantes y

Cuantitativa continua - Rango de edad

1.- ¿Cuál es tú genero?

Genero Frecuencia Porcentaje

Muy propio de mi 10 12.50%

Muy impropio de mi 3 3.70%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Aun no, estoy por

Indicador Frecuencia Porcentaje

A veces si, a veces no 45 56.30%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Claro que si 35 43.80%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Rara vez 47 58.80%

Practicamente siempre 8 10.00%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Casi nunca 27 33.80%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Indicador Frecuencia Porcentaje

Es muy importante 65 82.30%

Poco importante 10 12.70%

Para nada importante 4 5.10%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Indicador Frecuencia Porcentaje

Muy inteligente 36 45.00%

Nada inteligente 5 6.30%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Indicador Frecuencia Porcentaje

Claro que si 69 86.30%

Indicador Frecuencia Porcentaje

Indicador Frecuencia Porcentaje

Casi nunca 25 31.30%

Rango de edades Frecuencia Porcentaje

• Finalmente estos resultados permiten que las autoridades de la universidad también

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