¡Veamos!

TDAH:
Definición,
epidemiología,
etiología
ASIGNATURA: SENSOPERCEPCION Y ATENCION
 TDAH: ¿Qué es?

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es sin duda el

trastorno atencional más frecuente en la población general y el que actualmente
sigue acaparando mayor interés tanto por parte de la comunidad científica como
en la población general.

Las personas con el TDAH muestran un patrón constante de falta de atención o

hiperactividad impulsiva que interfiere con su desempeño y desarrollo.
 TDAH: ¿Qué es?
El TDAH es un trastorno crónico y persistente en el que predominan en mayor o menor
medida los síntomas nucleares: trastornos atencionales, impulsividad e hiperactividad.
Con frecuencia se acompaña de otras manifestaciones comórbidas, como dificultades
de aprendizaje, alteraciones emocionales y trastornos de conducta.
Las distintas modalidades de atención voluntaria: focalizada, sostenida, alternante,
dividida y excluyente, se manifiestan con alteraciones de mayor o menor importancia
Los requisitos para el diagnóstico, según las dos clasificaciones más importantes de
enfermedades mentales, CIE-10 y DSM-V.
 • Trastornos atencionales,
Síntomas impulsividad e hiperactividad.
nucleares
• Presencia de uno o más trastornos
(o enfermedades) además de la
Comorbilidad enfermedad o trastorno primario.
 TDAH: ¿Qué es?

Revisemos el DSM V (Manual Diagnóstico y

Estadístico de los Trastornos Mentales-Quinta Edición DSM-
5)
Trastornos del desarrollo neurológico
http://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-
v-guia-consulta-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.
pdf
 TDAH ¿Qué es?
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el
funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2):

1. Inatención: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido durante al menos
6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta
directamente las actividades sociales y académicas/laborales:

• Con frecuencia falla en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen
errores en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades
• Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades
recreativas
• Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente
 TDAH ¿Qué es?
1. Inatención:

• Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los
quehaceres o los deberes laborales.
• Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
• Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que
requieren un esfuerzo mental sostenido.
• Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades.
• Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos.
• Con frecuencia olvida las actividades cotidianas.
 TDAH ¿Qué es?
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el
funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2):

2. Hiperactividad e impulsividad: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido

durante al menos 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que
afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales:

• Con frecuencia juguetea con o golpea las manos o los pies o se retuerce en el asiento.
• Con frecuencia se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado.
• Con frecuencia corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado.
• Con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades
recreativas.
 TDAH ¿Qué es?
2. Hiperactividad e impulsividad:

• Con frecuencia está “ocupado,” actuando como si “lo impulsara un motor”

• Con frecuencia habla excesivamente.
• Con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una
pregunta
• Con frecuencia le es difícil esperar su turno
• Con frecuencia interrumpe o se inmiscuye con otros.
 TDAH ¿Qué es?
¡IMPORTANTE!
Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presentes antes de
los 12 años.
Varios síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos están presentes en dos o más
contextos (p. ej., en casa, en la escuela o en el trabajo; con los amigos o parientes; en
otras actividades).
Existen pruebas claras de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social,
académico o laboral, o reducen la calidad de los mismos.
 TDAH ¿Qué es?
¡IMPORTANTE!
Cuando se diagnostica el profesional, debe especificar si:

Presentación combinada: Si se cumplen el Criterio A1 (inatención) y el Criterio A2

(hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses.
Presentación predominante con falta de atención: Si se cumple el Criterio A1 (inatención)
pero no se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses.
Presentación predominante hiperactiva/impulsiva: Si se cumple el Criterio A2
(hiperactividad-impulsividad) y no se cumple el Criterio A1 (inatención) durante los últimos
6 meses
 TDAH ¿Qué es?
¡IMPORTANTE!
Cuando se diagnostica el profesional, debe especificar gravedad actual:

Leve: Pocos o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para el
diagnóstico, y los síntomas sólo producen deterioro mínimo del funcionamiento social o
laboral.
Moderado: Síntomas o deterioros funcionales presentes entre “leve” y “grave”.
Grave: Presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para el diagnóstico o de
varios síntomas particularmente graves, o los síntomas producen deterioro notable del
funcionamiento social o laboral.
 TDAH ¿Qué es?
También el TDAH se ha relacionado con dificultades en funciones ejecutivas como:
planeación, inhibición, memoria de trabajo y control cognitivo.
El desarrollo normal de atención ejecutiva es especialmente importante durante la
infancia, al llegar a la adultez temprana están en riesgo de presentar, conductas
antisociales.
Hasta la cuarta edición del manual diagnóstico, se consideraba como un requisito
imprescindible que las manifestaciones del TDAH se iniciasen antes de los 7 años. En la
actualidad, en la quinta edición, se indica que para su diagnóstico, los síntomas deben
aparecer antes de los 12 años.
 TDAH en adultos
El TDAH en adultos es diferente al TDAH en niños

Hay una notable reducción de la sintomatología hiperactiva respecto al déficit de

atención.
En el paso de la infancia a la edad adulta, disminuyen los síntomas de hiperactividad
que se pueden manifestar en inquietud, mientras que los síntomas de inatención se
suelen manifestar en dificultades a la hora de llevar a cabo tareas (cumplir plazos de
entrega, centrarse en una tarea concreta…) que pueden afectar su funcionalidad en
varios aspectos de la vida.
 TDAH en adultos
Por ejemplo:

Se reduce el no parecer escuchar cuando se le habla directamente (niños)

Se reduce el distraerse fácilmente por estímulos irrelevantes, se controla más (niños)

Pero existen:

Inadaptación laboral, con dificultades para adaptarse y cambios de trabajo frecuentes.

Conflictos frecuentes en sus relaciones interpersonales.

Inestabilidad en sus relaciones de pareja.

Mayor frecuencia de consumo de drogas adictivas.

Dificultad para la programación de actividades cotidianas, con problemas para organizar
el presupuesto o para planificarlas actividades cotidianas.

Dificultad para realizar actividades de manera estable: leer el periódico, comunicarse con
amigos, etc.
 TDAH: Epidemiología y etiología
Se estima que en torno al 3-5% de la población general presenta TDAH, siendo más frecuente
entre los varones, especialmente en la modalidad combinada.
Entre las niñas suele ser más frecuente el TDAH con predominio de la inatención.
Causas: Se estima que los factores genéticos explican por encima del 80% de los casos de TDAH,
mientras que determinados factores ambientales explican el 20% restante: traumatismo
craneoencefálico, intoxicación, trastornos perinatales, bajo peso al nacer, consumo de sustancias
adictivas en la madre, etc.
Muchas veces los factores epigenéticos explican su aparición mejor que la simple vulnerabilidad
genética, ya que la disposición genética hacia el TDAH puede verse incrementada por la acción
desfavorable de determinados factores ambientales.
 TDAH: Epidemiología y etiología
En general se considera que el 80 % de los niños con TDAH tienen un pronóstico favorable a
largo plazo, siempre y cuando antes de la adolescencia se corrijan los problemas
comportamentales y académicos asociados
Si esto se realiza, la literatura habla de que sólo el 20 %, un grupo conformado por los casos más
severos, tendrán dificultades en la edad adulta con persistencia de los síntomas del trastorno.
De los niños que no reciben ningún tratamiento o lo reciben incompleto, el 80 %, tienen un mal
pronóstico a largo plazo, con aparición de comportamientos complejos como: las conductas
disociales, trastorno de la personalidad de tipo delictivo, alcoholismo, farmacodependencia,
inestabilidad laboral y dificultades en las relaciones personales.
¿Una persona con TDAH puede ser
exitosa?
 http://institutoneurologico.org/

Famosos con TDAH

Albert Einstein: físico alemán de origen judío, considerado el científico más
importante del siglo XX.
Alexander Graham Bell: inventor del teléfono.
Ludwig Van Beethoven: compositor, director de orquesta y pianista
alemán.
Walt Disney: productor, director, guionista y animador estadounidense,
fundador de The Walt Disney Productions la cual es la mayor compañía de
medios de comunicación y entretenimiento del mundo.
 http://institutoneurologico.org/

Famosos con TDAH

Pablo Picasso: pintor y escultor español, considerado unos de los mayores
artistas del siglo XX.
Henry Ford: fundador de la compañía Ford Motor Company y padre de las
cadenas de producción modernas utilizadas para la producción de
automóviles en masa.
Jim Carrey: actor, humorista, cantante y escritor canadiense.
John Lennon: músico multiinstrumentista y compositor que saltó a la fama
como uno de los miembros fundadores de The Beatles, una banda de rock
reconocida como la más comercialmente exitosa y críticamente aclamada en
la historia de la música popular.
 Ejercicio en clase

https://www.youtube.com/watch?v=Hf3UDfp-qUs
¿Que síntomas tenia Pablo?
¿Que medidas tomaron?
 Próximo tema

Bases neurobiológicas del TDAH