CDI HUELLITAS DE AMOR

SIACHOQUE
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 DIALOGO DE SABERES

¿qué le gusta ver? Que piensa?

¿Cuál es su color favorito?
¿cuáles son sus olores preferidos?
¿Qué dice cuando esta triste?
¿qué dice cuando está contento? ¿Cómo sabe ella o él que usted le ama?

¿a quién le gusta abrazar? • ¿Qué es lo que más necesita?

• ¿Y quién responde a estas necesidades de
manera inmediata?
• ¿qué es lo que más disfruta hacer?

¿Para dónde va?

¿Quién lo guía y sostiene?

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 DIALOGO DE SABERES
1. QUE ENTIENDEN POR CUIDADO SENSIBLE?

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3. QUE ENTIENDEN POR PRIMERA INFANCIA?

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 DIALOGO DE SABERES
“El cuidado sensible se expresa en las
prácticas de crianza de madres, padres y
cuidadores, con ellas se contribuye a la
construcción de lazos afectivos protectores.
Estas prácticas están mediadas por las
“creencias” asociadas con la crianza, puesto
que dan cuenta de los valores, mitos y
prejuicios en relación con la educación, la
niñez, el desarrollo, la familia y sus
funciones, así como del “conocimiento
acerca de cómo se debe criar a un niño”.

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 DIALOGO DE SABERES
MITOS Y REALIDADES EN LOS PROCESOS DE
CRIANZA

• “A las niñas y los niños hay que dejarlos

llorar, esto fortalece sus pulmones”

• “Déjelo que se pegue que así aprende”

• “eso no hay que molestar a esta edad

a los niños que ellos no entienden”
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 “Si cambiamos el
principio de la historia,
cambiamos toda la
historia.”
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 DEFINICIONES:
CUIDADO SENSIBLE: El cuidado sensible o sensibilidad de cuidado se
desarrolla en dos ideas:
• la primera es ser capaces de
escuchar, de “ser conscientes”
de los mensajes y las señales
comunicativas que llegan del
niño de forma precisa, aunque
sean leves o estén escondidos,
o incluso aunque sean
demasiado intensos.

La segunda es ser capaces de responder rápido y de manera

adecuada, sin tergiversar lo que se tiene ante sí, y en un tiempo
apropiado para que niñas y niños pueda asimilar la respuesta y
responder a su vez.
 DEFINICIONES:
VÍNCULOS AFECTIVOS: Son los lazos que unen en tiempo y espacio a la niña y el niño
y al cuidador principal (madres, padres u otro miembro de la familia extendida). Esto
implica un lazo duradero, único y no intercambiable entre las personas a las que se
está vinculado afectivamente, con claros deseos de mantener la proximidad.

• El vínculo se hace fuerte cuando encuentran los niños y niñas que

los cuidan y protegen con cariño, que los entienden y confían que
siempre que necesita a sus cuidadores, ellos estarán ahí.
DEFINICIONES:

PRIMERA INFANCIA:
Periodo que abarca
desde la etapa de
gestación hasta el inicio
de la escolaridad formal,
pasando por el
preescolar ( 5 años 11
meses y 29 días)
 La ciencia detrás del cuidado
cariñoso y sensible
• los elementos más fundamentales de la salud, el bienestar y la productividad
de los niños, adolescentes y adultos adquieren forma durante los primeros
años, y en particular durante los primeros 1000 días.

• Un ambiente óptimo favorece el desarrollo del cerebro, mientras que un

ambiente adverso lo obstaculiza a corto plazo pero también, y más grave aún,
a largo plazo.

• Los niños que no experimentan el cuidado cariñoso y sensible necesario para

que sus capacidades prosperen son menos sanos, crecen mal, aprenden
menos y completan menos grados en la escuela; es más probable que les
resulte difícil relacionarse con confianza con los demás y perciben menos
• ingresos en la vida adulta.

• Las habilidades básicas para el aprendizaje y las capacidades

personales y sociales se adquieren a una edad temprana, y
constituyen los cimientos para las capacidades posteriores.
 cuidado cariñoso y sensible y vínculos afectivos

El cuidado cariñoso y sensible consta de cinco componentes

interrelacionados:
 Los niños necesitan contar con los cinco dominios
del cuidado cariñoso y sensible para desplegar su
potencial de desarrollo:
Salud:
• Planificación familiar
• Prevención e interrupción del consumo de tabaco, alcohol y sustancias psicoactivas
• Atención prenatal
• Atención del parto
• Cuidados esenciales del recién nacido, con atención extra para los neonatos pequeños y
enfermos
• Contacto para la atención posnatal
• Método de la madre canguro para recién nacidos de peso bajo al nacer
• Inmunización materna - Inmunización infantil
• Atención para los niños que viven con dificultades y discapacidades del desarrollo
• Apoyo para la salud mental de los padres
• Detección temprana de enfermedades o trastornos discapacitantes (por ejemplo, de la vista o la
audición)
• Solicitud pronta y apropiada de atención para los niños enfermos
• Tratamiento integrado de las enfermedades del niño
Nutrición:
• Nutrición materna
• Iniciación temprana y lactancia materna exclusiva
• Alimentación complementaria y transición a la
alimentación saludable de la familia
• Micronutrientes según sea necesario
• Desparasitación
• Vigilancia del crecimiento e intervención cuando
esté indicado
• Atención de todas las formas de malnutrición

Aprendizaje temprano:
• Responder a la comunicación del niño mediante vocalizaciones, expresiones
faciales y gestos
• Estimular el lenguaje mediante conversación y canciones
• Alentar la exploración de los objetos, bajo la supervisión del cuidador
• Juegos entre el cuidador y el niño, además de grupos de lectura y
cuentacuentos
 Atención receptiva:
• Contacto de piel con piel inmediatamente después
del nacimiento
• Prestación de cuidados afectuosos y seguros por
adultos en un ambiente familiar
• Orientación para los niños en las actividades
cotidianas y las relaciones con los demás
• Rutinas diaria de alimentación y sueño
• Participación del padre, la familia ampliada y otros
asociados
• Apoyo social por las familias, los grupos de la
comunidad y las comunidades de fe
Seguridad y protección :
• Agua potable
• Saneamiento
• Prevención del maltrato y descuido infantiles
• Prevención y reducción de la contaminación en interiores y exteriores
• Ambientes saludables, verdes y libres de toxinas
• Prevención de la violencia por el compañero íntimo y la violencia intrafamiliar
• Prevención de los castigos severos para los niños
• Espacios seguros para el juego en zonas urbanas y rurales
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