 OA5: Usar software de presentación para organizar y

comunicar ideas para diferentes propósitos.

 OA6: Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
 OA7: Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y
almacenar información, considerando la seguridad de la
fuente.
 OA5: Usar software de presentación para organizar y
comunicar ideas para diferentes propósitos.
 En la clase de hoy trabajarán en el software de presentación
Power Point. En el examinarán y manipularán algunas de
las funciones de la barra de herramientas, como agregar
diapositivas, cambiar el diseño, cambiar el tema, insertar
imágenes, cuadro de texto, entre otras.
 Comentan la utilidad del software.
 Recuerdan las funciones de las herramientas.
 ¿En que momento creen que será de utilidad el software?
¿Qué tipo de información creen que se puede dar a conocer
mediante un Power Point?
 OA5: Usar software de presentación para organizar y
comunicar ideas para diferentes propósitos.
 En la sesión de hoy editarán, insertarán y ordenaran
imágenes, textos y contenido de una presentación.
 Abre y observa la presentación “Derechos y
Deberes”, que se encuentra mal editada en el
escritorio y modifícala según las instrucciones.

Instrucci
ones par
- Diaposi a editar l
tiva 1: es as diapos
nombres c riben el n itivas:
ombre de
- Diaposi l profesor
tivas 2 y y sus
de texto h 3 : a
asta dejar rrastran las imáge
los en un n
- Diaposi
tiva 4: m a posición es y los cuadros
de texto c ueven la coherente
on i m age
- Editan e algún agradecimie n e insertan un cu
l te nto. adro
color de f ma de las diaposit
uen iva
- Guardan te y ven presentac s, el tipo, tamaño
la presen ión editad y
con sus n tación en a.
ombres. el escrito
- Cierran rio regist
el softwa rándola
re
 Comentan las ediciones y los procedimientos que realizaron
para editar.
 Comentan el tema de la presentación “Derechos y deberes”
 ¿Qué pasaría si no respetáramos los derechos de las
personas? ¿Qué pasaría si no cumpliéramos con nuestros
deberes?
 OA5: Usar software de presentación para organizar y
comunicar ideas para diferentes propósitos.
 En esta sesión continuarán trabajando el tema de la clase
anterior, esta vez crearán la presentación utilizando las
herramientas de edición que ofrece la barra de herramientas.

Abre el software Power Point y escribe en él

ejemplos de lo que consideres son tus
derechos y tus deberes.
 Indicaciones:

-Diapositiva 1: es
criban el título “Mis
nombres derechos y deberes”
y escriban sus
-Diapositiva 2: es
criban como título “M
que consideran sus d is derechos” y escrib
erechos y numérelos an un listado de los
-Diapositiva 3: es
criban en el título “M
que consideran sus de is deberes” y escriban
beres y numérelos un listado de los
-Diapositiva 4: es
criban de título “Fue
obtuvieron las imágen ntes”, peguen URL d
es el sitio de donde
-Diapositiva 5: in
serten un cuadro de te
-Inserte imágenes xto y escriban los ag
a las diapositivas 2,3 radecimientos
imágenes que requiera y 4 . D es cargue desde internet la
copiando el URL del s
-Edite la presentac sitio web
ión de forma libre
-Guarde la presenta
ción en el pendrive d
el profesor y regístrela
con su nombre.
 Exponen sus presentaciones mediante el proyector.
 Comentan las presentaciones.
 Comentan el procedimiento que llevaron a cabo para la
edición de las diapositivas.
 OA5: Usar software de presentación para organizar y
comunicar ideas para diferentes propósitos.
 En la sesión de hoy investigarán en internet sobre algún
animal que les guste. Deberán buscar información acerca de
sus características, hábitat y alimentación, y descargar
imágenes, para luego realizar una presentación Power Point
con la información.
 ener:
La presentación debe cont
m br e de l an im al ele gi do y el nombre del alumno
no
Diapositiva 1: título con el
s del animal con imagen
Diapositiva 2: Característica
su respectiva imagen
Diapositiva 3: Hábitat con
con una imagen
Diapositiva 4: Alimentación er on la in fo rm ac ió n (deben copiar la URL del
nd e ob tu vi
Diapositiva 5: Fuentes de do ra respetar los derechos de auto
r)
en la di ap os iti va pa
sitio web y pega rlo
ño En bl an co , in se rt ar un cuadro de texto y
sitiva con di se
Diapositiva 6: agregar diapo ie nto, m ov er el cu ad ro de texto a la posición
agradec im
escribir “Fin”, o algún tipo de
deseada
tip o, tam añ o, co lor de fu ente, temas, diseño de
ando
Editar las diapositivas cambi o e im ág en es a la posición que requiera.
ro s de te xt
diapositiva, etc. Mueva cuad rio de l co m pu tad or co m o “Mi animal favorito,
en el escrito
Guardar sus presentaciones
editado por __________”
Hoy se llevará a cabo una evaluación de proceso
que tiene los siguientes indicadores.
 Exponen sus presentaciones
 Comentan las ediciones realizadas.
 Opinan acerca de las presentación de sus compañeros
 ¿Qué aprendieron en esta unidad? ¿Para qué les servirán
estos conocimientos? ¿Creen que se cumplió el objetivo de
aprendizaje? Léalo y discútanlo.
 OA6: Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información
 En la sesión de hoy trabajarán en un procesador de textos, editando el texto
“Reciclaje”, que deben abrir desde el escritorio.
Indicaciones:
c o n n e g r ita y centrar
tí tu lo, destaca r
-S u b r a y ar e l
r s u b tí tu lo s c o n negrita
-Destaca s d e l reciclaje
b e n ef ic io
-Numerar los d e f u e n te a Arial 12
am a ñ o
-Cambiar tipo y t a negro
o lo r d e f u e n te
-Editar c b re e l tema
a g e n so
-Insertar una im g in a a ta m año carta
de p á
-Cambiar tamaño p e r io r e i n f er i or: 2,5
ta m añ o d e m á rgenes: Su
-Editar
r ec h o e iz q u ie rdo: 3 cm m e nto.
cm./De s u s n o mb re s e l d o c u
tu la r c o n
-guarda r y ro
p a r a l a p o s te r ior revisión
ndrive
-Guardar en su pe
 Comentan la sesión.
 ¿Qué aprendieron? ¿Sabían utilizar todas las herramientas?
¿Cómo resolvieron hacer lo que no sabían o no recordaban?
¿Creen que están preparados para realizar trabajos de
edición sin ayuda del profesor? ¿Por qué? ¿Qué les pareció
el tema “Reciclaje”? ¿En sus casas reciclan?
 Comentan acerca de la importancia que tiene el reciclaje y
sus beneficios.
 OA6: Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
 En la sesión de hoy trabajarán en parejas, utilizando las
opciones copiar-pegar, cortar-pegar o escribir.

Abre un documento previamente

cargado por el profesor, responde las
preguntas según las indicaciones corta-
pegar, copiar-pegar o escribir. Luego,
debes editar y formatear el documento
siguiendo el siguiente procedimiento.
 Para realizar el traba
jo debes seguir los s
pasos: iguientes
-Crear una portad
a, esta debe contene
del trabajo, los integ r el nombre
rantes, la fecha y el
-Aplicar encabeza curso
do Alfabeto
-Aplicar diseño d
e página para estable
Tamaño: carta/Marg cer portada:
en: normal (superior
2,5cm / izquierdo y e inferior:
derecho 3 cm.)
-Responder pregu
ntas según lo solicit
ado
 Revisan las respuestas en conjunto.
 Discuten respuestas
 ¿Les tomo trabajo crear la portada y editar el texto? ¿Cuáles
fueron las principales dificultades? ¿Respondieron las
preguntas de acuerdo a lo solicitado? ¿Les pareció
complicado trabajar con dos documentos? ¿Por qué?
 OA6: Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
 En la sesión de hoy escribirán una carta para sensibilizar a
sus familias en el tema del reciclaje. El texto debe estar
justificado, y el tamaño, el tipo, el color de letra o fuente,
etc. lo eligen los alumnos.
 ¿Qué herramientas utilizaron para editar el texto? ¿Qué
tamaño y tipo de letra usaron? ¿Cómo justificaron el texto?
Luego solicite a algunos alumnos que lean las cartas que
entregarán a sus familias y las comenten.
 OA6: Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
 En la sesión de hoy deben realizar un afiche en un
documento Word, sobre la importancia de reciclar.

Abre un docume
nto Word, en él
sobre la importa realiza un afich
ncia de reciclar. e
contener slogan E l a fiche debe
, imagen y datos
el mensaje debe adicionales,
ser breve, que d
objetivo: inform é cuenta de un
ar y crear conc
comunidad res iencia en la
pecto de la imp
reciclar y los b ortancia de
eneficios que ti
ene.
Instrucciones:
r te texto
-Abran un procesado n o rm a l, ta m año carta,
m a r g e n
-Configuren página (
tal
orientación horizon
gina
-Apliquen color de pá d a s con el tema
e n es re la c io n a
-Inserten imág rr a m ie n ta W ordArt
n la h e
-Utilizar para el sloga it a nd o e l c o n te n id o co n
nales ed
-Escribir datos adicio , n eg r ita , c u rsiv a , etc.
r de fuente
tamaño, tipo y colo m o “ A f ic h e , editado por
to c o
-Guarden el documen
__ _ ___ _ ”
Hoy se llevará a cabo u
na evaluación de
proceso con los siguiente
s indicadores
 Exponen sus afiches.
 Comentan el procedimiento que utilizaron para realizarlo.
 Comentan el contenido de los afiches y lo discuten.
 OA7: Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y
almacenar información, considerando la seguridad de la
fuente.
En la sesión de hoy averiguarán
en internet conceptos
informáticos utilizando diversas
estrategias de búsqueda y con
ellas realizarán un glosario.
 Leen sus glosarios y comparan las respuestas.
 Mencionan las estrategias de búsqueda que utilizaron, las
comentan y discuten.
 Comentan de dónde obtuvieron la información.
 OA7: Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y
almacenar información, considerando la seguridad de la
fuente.
 En la sesión de hoy utilizarán diversas pestañas para buscar
información, imágenes y videos.
 Utilizarán palabras claves y estrategias de búsqueda.
 Guardarán sitios web en carpeta de favoritos.
 Descargarán información en una carpeta.
 Comunican la información encontrada.
 Comentan la utilidad del comando
 ¿Cuántos sitios guardaron en su carpeta de Favoritos? ¿La
elección de los sitios web fue la adecuada? ¿Podrían haber
hecho un trabajo mejor?
 OA7: Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y
almacenar información, considerando la seguridad de la
fuente.
 e sió n u t i li z a rá n e l
En esta s
b ú s q u e d a p a r a
historial de m a c i ó n .
n a r i n fo r
localizar y almace
 En la clase de hoy buscarán información en distintas
páginas web, mediante diversas pestañas.
 Buscarán en el historial las páginas visitadas, las abren y
revisarán.
 Guardarán sitios web en una nueva carpeta de Favoritos con
el nombre “Clasificación de plantas”.
 Almacenarán en una carpeta ubicada en el escritorio la
información mas completa.
 Discuten y comparan la información encontrada.
 Acuerdan cuál fue la página más visitada.
 Comentan lo aprendido la clase de hoy acerca del tema de la
investigación y acerca de los procedimientos de extracción y
almacenamiento de la información por medio del comando
Favoritos e Historial.
 ¿Qué tipos de plantas encontramos? ¿Qué plantas tienen
flor? ¿Qué plantas no tienen flor? ¿Qué sitios web
guardarían como favoritos? ¿Por qué lo harían? 
 OA7: Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y
almacenar información, considerando la seguridad de la
fuente.
 En la sesión de hoy averiguarán en parejas acerca de las
distintas zonas climáticas de Chile utilizando palabras
claves y estrategias de búsqueda para acceder a información
más certera. Guardarán la información que encuentren en
una carpeta de Favoritos que deben crear y que rotularán
“Zonas Climáticas de Chile”.
Indicaciones:
-Ingrese al explorador, acceda al buscador www.google.com y realice la búsqueda de la
información
-Seleccione 4 páginas web con la información y guárdelas en la carpeta de favoritos
-Seleccione 3 páginas web que contengan imágenes y guárdelas en la carpeta de favoritos
-Seleccione 1 página web del mapa de Chile en donde se distingan las diferentes zonas
climáticas
-Cierre todas las pestañas e ingrese a la dirección www.youtube.com vea el siguiente
video “CLIMAS DE CHILE”, comente con sus compañeros los tipos de clima de las
zonas del país
-Acceda a las páginas web guardadas en la carpeta de favoritos y descargue en una
carpeta con el nombre “Climas de Chile” ubicada en el escritorio: 1 página web
completa, 4 imágenes de alguna de las zonas climáticas encontradas, 1 mapa de Chile con
sus zonas climáticas y 1 documento, si encontró alguno
-Lea la información descargada en la carpeta del escritorio y comente con su compañero
-Cierre el explorador y apague el computador
 Hoy se llevará a cabo una evaluación de
proceso que tiene los siguientes indicadores.
 Exponen, comentan y discuten la información encontrada.
 Recuerdan el procedimiento para realizar la actividad.
 ¿Es más fácil acceder a la información cuando la
almacenamos en el comando Favoritos? ¿Realizaron todas
las indicaciones otorgadas por el profesor? ¿Utilizaron
palabras claves para encontrar la información? ¿Qué
estrategia de búsqueda es la que les dio mejores resultados?
 Realizan síntesis de lo aprendido durante la unidad.