5.

NEOCONDUCTISMO
CRÍTICAS AL CONDUCTISMO DE WATSON
• Mecanicismo, eliminación de los propósitos y la
voluntad (McDougall)
• El conductismo como “reflexología de músculos
y vísceras” (Gestalt)
• Relación entre condicionamiento de Pavlov y
aprendizaje

PRINCIPALES AUTORES NEOCONDUCTISTAS

• Edward C. TOLMAN (1886-1959)
• Clark L. HULL (1884-1952)
• Edwin R. GUTHRIE (1886-1959)
• Burrhus F. SKINNER (1904-1990)
 NEOCONDUCTISMO

CARACTERÍSTICAS COMUNES
DISCREPANCIAS

• Aprendizaje (objeto). • Aprendizaje

• Conductas molares: • Conducta: concepción

– La psicología como distinta de la “conducta
“ciencia objetiva de la molar”:
conducta molar”
– Gestalten-signos (Tolman)
– Conductas adaptativas (Hull)
• Más relieve al organismo – Actos (Guthrie)
E  O  R – Operantes (Skinner)
• Ciencia
 GUTHRIE: CONDUCTISMO
ASOCIACIONISTA
• Ley fundamental de contigüidad: toda
combinación de estímulos que va acompañada
de un movimiento tiende a producir ese
movimiento.

• Actos y movimientos

• Refuerzos no imprescindibles

• Extinción: ejecutar movimientos contrarios en

presencia de los estímulos que la producen.
 TOLMAN: CONDUCTISMO
PROPOSITIVO

• Psicología: ciencia de la conducta molar

• Características de las conductas molares:
– “Ir a” o “escapar de”;
– Comercios o intercambios con el medio
ambiente, uso de instrumentos;
– Es selectiva.
• Propósitos y cogniciones
 TOLMAN: CONDUCTISMO PROPOSITIVO (Cont.)
Ecuación de la conducta
• Predicción y control de la conducta, recurriendo
a entidades inobservables
B = f1 (S, H, T, P)
B = conducta (behavior)
S = estímulos ambientales (stimulus)
H = herencia o dotación genética (hereditary)
T = aprendizaje o entrenamiento previo (training)
P = apetitos o aversiones psicológicos (phisiological)
 TOLMAN: CONDUCTISMO PROPOSITIVO (Cont.)

Variables intermedias
• Demandas de objetos de meta (propósitos):
apetitos y aversiones.
• Expectativas (cogniciones)
• Capacidades
Aprendizaje de “Gestalten-Signo”
• Aprendizaje latente
• Cambios en la respuesta habitual
• Orientación espacial
 HULL: CONDUCTISMO DEDUCTIVO

• Aprendizaje
– Reducción de desequilibrios internos y
facilitación de la adaptación
• Método hipotético-deductivo
 SKINNER: CONDUCTISMO RADICAL
• Énfasis en lo observable
• Concepción de la naturaleza humana y el control social
(Walden dos; Más allá de la libertad y de la dignidad)
– La conducta humana está controlada por el medio
ambiente.
ORÍGENES INTELECTUALES
• Teoría de la evolución de Darwin
– Supervivencia
– Adaptación
– Cultura
• Conductismo de Watson
• Positivismo empiricista
 SKINNER: CONDUCTISMO RADICAL (Cont.)
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Caja de Skinner.
 SKINNER: CONDUCTISMO RADICAL (Cont.)
OPERANTES
• Procedían del organismo
• Respuestas que operaban sobre el medio ambiente
• Obtener un estímulo reforzante

• Reforzamiento
– Razón fija / variable.
– Intervalo fijo / variable
• Castigo
• Extinción
• Control del estímulo
• Moldeamiento

TERAPIA DE CONDUCTA
• Lindsley y Skinner (1953): aprendizaje por parte de psicóticos
• Ayllon y Azrim (1957): economía de fichas