Relaciones de la organización de

centros con otras disciplinas

13.10.2009
 La organización escolar y la didáctica
• “La didactica s’encarrega del proces
d’intervenció de l’ensenyament, mentre que
l’organització es preocupa d’aconseguir la
contextualització més adecuada per a
implantar aquest ensenyament” (Ferrandez,
1990)
 Relación subordinada
Didáctica
Relación docente - alumno
Estrategias metodológicas
Contenidos culturales
Ex: agrupamientos flexibles dependen de
la perspectiva teórica y normativa del
método)
Planifica y desarrolla las actividades
docentes
Organización escolar
Dispone de elementos materiales
(espacio, muebles, materiales
curriculares)
Personas (profesorado, alumnado,
dirección)
Recursos funcionales (tiempo, normativa,
presupuesto)
Ex: si no disponemos de una
programación horaria, de espacios
adecuados, de materiales necesarios, no
podemos iniciar un trabajo con grupos
flexibles, etc…)
Ordena y ofrece los medios y el contexto
 Organización y política
• * ¿Cuáles son las diferencias y los elementos comunes entre:
organización y Administración, planificación, supervisión,
gestión educativa?
• La política condiciona la practica diaria de los centros
mediante la legislación
• La política influye sobre contextos más amplios, no solo sobre
centros educativos
• La política facilita y estimula el progreso , potencia la
investigación y la innovación
Administración vs. organización
 Planificación vs. organización
• La planificación y la administración

– Dependen de la política
– La administración es la que planifica y supervisa la acción
educativa
– la planificación representa la acción de reflexionar y decidir
con anticipación las actuaciones a realizar, a nivel macro
 Organizar
• “implica, en primer lugar, decidir con anticipación
los objetivos a conseguir, prever los recursos que
serán necesarios movilizar y concretar en el
tiempo las actuaciones. En segundo lugar, supone
analizar el plan de actuación para determinar las
tareas y las funciones necesarias, como su
asignación a los miembros de la organización. Por
otra parte, exige la ejecución de las tareas
asignadas, su coordinación y la valoración de los
resultados” (Gairin, 1989)
Elementos que intervienen
Características diferenciales del centro
educativo como organización
-el centro tiene múltiples funciones y
objetivos de naturaleza muy variada y
frecuentemente de formulación y
concreción ambigúes

-La dificultad de evaluar los resultados

-El carácter débilmente articulada

Antúnez (1993)
-Sistema de delegación insatisfactoria

-Perdida de atractivo e interés de los

alumnos
-……..