¿Cómo utilizaría

Incorporando Técnicas de PNL para

Motivar a los Alumnos en Clase?
Greidy Rivero / Jesús Pino / Roosevelt Casto
 El Flipped Classroom (FC)

Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de

aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia
del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de
conocimientos dentro del aula.

Cuando los docentes diseñan y publican “en línea”, el tiempo de clase se libera
para que se pueda facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje
activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la
exploración, la articulación y aplicación de ideas
 PNL
La Programación Neurolingüística (PNL) es un modelo de comunicación
conformado por una serie de técnicas, cuyo aprendizaje y práctica están enfocados al
desarrollo humano. Sostiene que en última instancia toda conducta humana se
desarrolla sobre una “estructura” aprendida, la cual puede ser detectada para ser
modelada por otras personas y obtener con ello similares resultados.
 Flipped Classroom Incorporando Técnicas de
PNL para Motivar a los Alumnos en Clase
La Programación Neurolingüística nos propone herramientas valiosas para dar a los alumnos una
educación personalizada, eficiente, viéndolos de forma individual para poder hacerles llegar la
información que se requiere de una manera efectiva.
Una de las herramientas principales que nos presenta la PNL para manejar en un ambiente de
Aula Invertida o Flipped Classroom, es el conocimiento de los sistemas representacionales,
básicamente para saber por donde le llega la información al alumno. Esto quiere decir cuál es su
principal canal de acceso con el exterior. Podemos tener Alumnos, que son más visuales,
aprenden más a través de imágenes, otros son más auditivos y aprenden más por lo que escuchan
y no tanto por las imágenes y otros son más sensoriales o kinestésicos, esto quiere decir aprenden
más por el gusto, olfato y tacto. Por lo tanto, el maestro debe aprender técnicas de enseñanza que
involucren a cualquier tipo de alumno para asegurarse que todos sus alumnos entienden y
aprenden los conocimientos que se le están impartiendo.
El aprender a usar el lenguaje correcto que le llegue a cada uno de los alumnos es
parte de saber usar todos los sistemas representacionales con términos visuales,
auditivos y sensoriales. Frases tales como “lo ven claro” (visual) “quiero decir esto
bien alto y claro” (auditivo), “siento lo que me quieres decir” (sensorial). Pudiendo
así adaptar el contenido de las publicaciones, sea video o cualquier otra plataforma
tecnológica; permitiendo que los alumnos aprendan mas fácil y rápidamente.
 El Aprendizaje Invertido y la Programación Neurolingüística

El Aprendizaje invertido, busca desarrollar las potencialidades de cada participante, permitiendo que cada uno
encuentre atractivo el poder indagar e investigar la temática propuesta, logrando así que los estudiantes se
interesen sobre el tema y puedan llevar inquietudes, dudas o recomendaciones para compartirlas con los demás,
con la finalidad de establecer un criterio personal y grupal con la colaboración del docente encargado.

Y con la Ayuda de PNL, se buscar motivar y desarrollar las competencias que cada uno de los participantes tengan,
con la finalidad de que puedan ejecutar una actividad bajo sus propias capacidades y no sentirse presionado o
incapaz por no poder entender una temática porque no es su forma de aprender.

Utilizaríamos ambas técnicas, para motivar a nuestros estudiantes que desarrollen sus capacidades
a través de sus competencias, demostrándole que pueden investigar leyendo, viendo y escuchando
sobre la temática planteada para poder captar sus ideas y poder luego poder expresarla y corregirla
o modificarla si fuera necesario con la ayuda del docente.
 CRÉDITOS
Greidy Rivero: Creación de Laminas y Contenido
Jesús Pinto: Creación de Video
Roosevelt Castro: Dialogo de Video y Edición de Video