Teoría de la

Personalidad
-Theodore Millon-
Int. Delgado Coronado, Joseline
Int. Jondec Armas, Sandra
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 THEODORE MILLON (1928-2014)

 Psicólogo estadounidense pionero en la investigación sobre la

personalidad, premiado en el año 2003 por la APA por su carrera
profesional
 Ejerció una relevante influencia en la investigación y en la práctica
clínica priorizando el estudio de la personalidad como paso previo al
tratamiento de las enfermedades psíquicas
 Fue el autor de la teoría del aprendizaje biosocial de la personalidad
 Asimismo, fue de los primeros psicólogos en reclamar
una psicoterapia personalizada de acuerdo con las exigencias del
paciente de forma que esta se ajustase a sus intereses individuales y
sociales.

2
 DSM IV (1994)
Millon (1969) Los trastornos
MODELO BIOSOCIAL mentales
EVOLUCIÓN DE LA
MCMI-II (1987)
Primera
Refleja
orgánicos
desaparecen y se
TEORÍA DE
conceptualización de
los trastornos de constructos incorporan MILLON
clínicos y también nuevos como
personalidad en base hace una revisión “Trastornos de la
a las tres polaridades psicopatológica. alimentación”,
(refuerzo NO se desliga de “delirio”, entre
-condicionamiento). la Teoría otros.

DSM III – R Millon (1990) MCMI – III (1994)

(1987) MODELO Evalúa estilos y
Propuesta del BIOEVOLUTIVO trastornos de la
Completa y personalidad y algunos
Eje II dentro
encuadra sus de los principales
del Diagnóstico síndromes clínicos según
Multiaxial para aportaciones
anteriores dentro criterios del DSM IV.
identificar las Además introduce:
de la Teoría
comorbilidades Evolutiva de - Patrón clínico de la Px:
dentro de las Darwin. Depresivo
enfermedades
- Síndrome clínico:
mentales. Trastorno de Estrés
Postraumático
 ¿Qué es la Personalidad?
La personalidad en Millon representa un patrón profundamente
arraigado en el individuo, compuesto por cogniciones, afectos y
conductas, que persisten por largos periodos de tiempo, donde
el aprendizaje experiencial y las disposiciones biológicas juegan
un importante papel (Millon,1976).

Aspectos fundamentales propuestos por Millon:

1. La utilización de una perspectiva teórica integradora.

2. Su insistencia en el continuo “normalidad/patología.
3. Dimensiones de la personalidad y la incorporación de los principios
de la Teoría de la Evolución

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1. La INTEGRACIÓN entre la estructura y la dinámica* de la personalidad.
Ambas cosas son imprescindibles para entender el funcionamiento de la
persona.

Factores

Biológicos Bio Patrones de

Ambientales
Básicos. Ambientales Personalidad
Biológicos
Básicos. “
Herencia Factores maternos
prenatales:

• Salud física
• Salud emocional
• Estado Nutricional

6
 Desarrollo Neuropsicológico

“
(Maduración Neurológica)
Fijación Sensorial Autonomía
Sensoriomotora
Nacimiento – 18 meses de 12 meses – 6 años.
edad
• Perfeccionamiento de la
• Desarrollo Neurológico destreza verbal,
Sensorial. locomotora, y motora
• Desarrollo de los fina.
comportamientos del • Incremento de la
apego. autonomía y de la
conducta exploratoria.
Iniciativa Intracortical
4 años – Adolescencia
• Crecimiento de las
funciones más
avanzadas Bio
(planificación,
organización,etc). Ambientales
• Desarrollo de la
habilidad mental
abstracta (pensamiento
concreto- abstracto).

Rapaport (1958) acuño el término «NUTRICIÓN DE ESTIMULOS»

Refererirse al proceso en que los estímulos por el cual los estímulos ambientales pueden ejercer una
influencia sobre la composición bioquímica y la anatomía funcional de las vías neurológicas cerebrales.
7
 “
Aprendizaje por Aprendizaje Aprendizaje
Contigüidad Instrumental Vicario

Ambientales
«Cualquier grupo de La ley de efecto de Los humanos pueden
elementos ambientales Thorndike: aprender tanto por
que aparezcan «La conducta que es seguida observación como por
simultáneamente o en por consecuencias que acción.
una estrecha secuencia satisfacen o recompensan al
temporal van a quedar individuo serán repetidas; por
asociados entre sí» otro lado, las que son
seguidas por consecuencias
punitivas o no placenteras,
serán reducidas»

El aprendizaje puede ser considerado como la adquisición de varias respuestas cognitivas,

afectivas y conductuales manifiestas que el organismo inicialmente no posee.
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2. La personalidad normal y la patológica comparten los mismos principios y mecanismos
de desarrollo

Personalidad Normal y Saludable Personalidad Anormal y No

saludable
• Capaz de relacionarse con su •
a d
Afronta las responsabilidades
d
y
entorno de una manera flexible las relaciones
i bilicotidianas
.
con
y adaptativa. e x y conductas
inflexibilidad
f l i va
• Percepciones constructivas de I n a t
t frustrantes
desadaptativas. a de sílos
• a p i a
c írcu
Ady del
sí mismo y del entorno. • Percepciones
• Patrones de conducta mismo e n
d conducta
entorno. c
e n t a r
• T menperniciosos
predominantes promotores de la • Patrones de
salud. predominantes s . b
para i l.
la salud.fo
c
so
io lida d lá
i
v abi
E st
•
La primera propuesta teórica de Millon estaba basada en un modelo de
aprendizaje biosocial (Millon, 1976; Millon & Everly, 1994) y la
noción de refuerzo era el tema unificador del modelo.
Al respecto, Millon sintetizaba su propuesta a partir de tres preguntas:

1. ¿Qué refuerzos busca el individuo?

2. ¿Dónde procura encontrarlos?
3. ¿Cómo actúa para poder optar por ellos?

El modelo resultante podía ser visualizado como el resultado de tres

dimensiones polares que respondían a esas preguntas.

10
Dimensiones Polares de la
Personalidad

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 Fase Evolutiva: Existencia

POLARIDAD: PLACER - DOLOR

Tendencia a
aproximarse
BÚSQUEDA
acontecimientos
DEL PLACER O
atractivos o que
ALEJAMIENTO DESARROLLO DE LA
refuerzan (+)
DEL DOLOR CONFIANZA EN LOS DEMÁS
(uno puede fiarse del afecto
Potenciación y apoyo de los demás).
(placer) y Tendencia en alejarse
preservación de estímulos
(dolor) de la vida aversivos o refuerzos
(-)

12
 Fase Evolutiva: Adaptación

POLARIDAD: ACTIVO-PASIVO
Modificación
COMPORTAMIENTO activa
Interviene y
altera el propio
Se refiere a los modos entorno
de adaptación
ADQUISICIÓN DE LA
(acomodación
CONFIANZA EN SÍ MISMO
ecológica en el medio
ambiente) Acomodación
pasiva
Reactivo a los
acontecimientos
que le rodean

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Fase Evolutiva: Replicación

POLARIDAD: SÍ MISMOS - OTROS

Seguridad en las
relaciones Acciones que
interpersonales tienden al
= contacto con
Placer en el los otros.
contacto con
SEGURIDAD otros

Inseguridad en las
relaciones Acciones que te
interpersonales alejan de los
= otros
Placer contigo
mismo

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En conclusión…
Estas polaridades reflejan el TIPO de refuerzo
que las personas aprender a conseguir o evitar
(placer – dolor), DÓNDE intentan obtenerlo
(en sí mismos – otros) y CÓMO han
aprendido a comportarse para conseguirlo o
escapar de él (actividad – pasividad).

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 Fase Evolutiva: Abstracción

POLARIDAD:
RAZONAMIENTO INTELECTUAL – RESONANCIA AFECTIVA

Pensamiento
Capacidad de
razonamiento,
reflexión,
INTEGRACIÓN
planeamiento,
toma de
Sentimiento decisiones.

16
En Conclusión…

La Personalidad se concibe,
como el estilo más o menos
distintivo de funcionamiento
adaptativo que un miembro de
una especie presenta para
relacionarse con su ambiente.

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 Entonces… ¿Cómo influyen las polaridades en los trastornos de la personalidad?

Polaridades
 
Trastornos Tipo

Placer Dolor Activo Pasivo Sí mismo Otros

Antisocial ✔   ✔   ✔  
Independiente
✔ ✔
Narcisista ✔      
✔ ✔ ✔
Histriónico      
Por Dependencia
✔ ✔
Dependiente ✔      

Pasivo - Agresivo ✔   ✔   ✔ ✔
Ambivalencia
✔ ✔ ✔
Compulsivo ✔    

Evitativo   ✔ ✔   ✔  
Desvinculación
✔ ✔ ✔
Esquizoide      
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 La personalidad
patológica:

Puede presentar
niveles de gravedad (3
niveles): leve,
moderado, severo
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