PERSPECTIVAS DEF.
DE ACTITUD CÓMO SURGEN
UNITARIO Desde este enfoque, se postula
que las actitudes están asociadas,
en la memoria, a un afecto sobre
un objeto determinado. Las
actitudes muestran un afecto
positivo o negativo hacia un
objeto. Básicamente, si a una
persona le gusta un objeto o no.
DUAL Desde esta perspectiva, se postula
que las personas podemos tener
sobre un objeto tanto una actitud
explícita (conscientes,
deliberadas) como una actitud
implícita (inconsciente,
automática), y mostrar un afecto
diferente al objeto
PROCESO Desde este enfoque se postula
que las actitudes no se
encuentran prestablecidas, sino
que se forman para cada situación
específica, en función de los
sentimientos, creencias y
conductas más destacadas.
METACOGNITIVO Desde esta perspectiva se postula
que las actitudes hacia los objetos
permanecen en nuestra memoria,
mostrando tanto una evaluación
positiva como negativa. La
diferencia entre ambas
evaluaciones estriba en el grado
en que son valorados por cada
persona dichos valores.
CÓMO NOS AFECTAN PARA
Todo surgió gracias a Fazio que
fue quien la definió y propuso el
modelo MODE.
Surge a través de diferentes
representaciones mentales (e.g.,
Wilson, Lindsey y Schooler, 2000)
Esta perspectiva es definida
principalmente por Schwarz y
Bohner
Este método es propuesto y esta
influenciado principalmente por
Petty, Briñol y DeMarree
INTERPRETAR LA REALIDAD
Si una persona tiene una actitud negativa
hacia el tabaco, bien consolidada, apenas
se fijará en un cartel de un acto
promocionado por una tabacalera, pero
evaluará como negativo el patrocinio, el
contenido o incluso el diseño del propio
cartel. Todo ello, además, de manera
automática e inconsciente para el sujeto.
Los modelos duales proponen la
existencia de dos tipos de actitudes, que
aparecen ligados a procesos cognitivos
diferenciados tanto en su formación
como en los contextos en los que pueden
mostrar su influencia.
Ante diferentes realidades percibidas
surgirán diferentes reacciones a las
mismas.
Una persona con una valoración diferente
de los atributos bueno-malo mostraría
una actitud diferente a la representada.
Ej:
Fumar → bueno → No
Fumar → Malo → Si
 CONCLUSIÓN
Las actitudes como bien se vio en la lectura se puede diferenciar en dos tipos básicos de funciones, las cuales presentan las actitudes
como una respuesta a las necesidades individuales o grupales, y funciones cognitivas, centradas en el papel que las actitudes tienen en
el procesamiento selectivos de la información.
En la casi mayoría de los estudios de las actitudes se pone de dice que la reacción de una persona ante una situación está en función
del modo de seleccionar sus necesidades y valores propios. Las actitudes se convierten en un valor funcional para la persona, y surgen
y se mantienen porque satisfacen las pautas básicas de su motivación.
Las actitudes no son elementos que no deban moverse o cambiarse, que una vez creados no cambian, es posible que éstas muestren
valores diferentes en función de diversos elementos. Las actitudes muestran un patrón estable pero no cerrado, y es posible, mediante
la activación de diferentes mecanismos, que las personas puedan modificar su valencia o la valoración de esta.
La modificación de una actitud es funcional. Una persona cambia de actitud cuando ya no le vale para conseguir los objetivos que se
propone, cuando no le sirve para adaptarse a la situación en la que se encuentra, bien porque se trate de una situación nueva o porque
en una habitual han cambiado las circunstancias socioambientales y ha de desplegar otras conductas acordes para poder permanecer
en el ambiente deseado. Si atendemos a las diferentes funciones motivacionales, véase defensivas, adaptativas, expresivas o de
conocimiento de las actitudes, podemos entender que cuando alguien despliega una actitud frente a otros y ésta no es bien vista, con el
consiguiente perjuicio para él, o cambia la actitud expresada o abandona la situación; si huir de la situación no le es rentable, porque no
le reporte los beneficios que espera, tenderá a cambiar sus actitudes en el sentido que los demás esperan de él. Es decir, cuando una
actitud pierde la función por la que se adquirió, o se cambia o se adquiere otra nueva. Pero ambos procesos no son sinónimos, siendo
necesario diferenciar entre el cambio y la formación de actitudes. El concepto de cambio se basa en la variación que sufre una actitud
existente en el individuo en su intensidad o en su signo. Se puede incrementar o disminuir su intensidad, es decir, hacerse más positiva
o negativa; o bien cambiar de signo, es decir, pasar de ser positiva a negativa, o de negativa a positiva.
Existen diferentes propuestas teóricas a la hora de intentar explicar los mecanismos en los que se sustentan los procesos de cambio. A
continuación, analizaremos cinco de las teorías más conocidas: teoría del refuerzo, teoría del equilibrio, disonancia cognitiva, el modelo
heurístico y el modelo de la probabilidad de elaboración.

Referencias
Martinez, J. F. (2007). Psicología Social. España: McGRAW-HILL.

Pecino, M. M. (2012). Introducción a la Psicología Social. Madrid: PIRAMIDE.