Docente: Miguel Barba Herrera

 Surge el método comparativo en el ámbito religioso, en el

campo de la lingüística en 1816 aprox.

 Se insiste sobre el hecho de que la lengua india está formada

de una “manera orgánica”, “un tejido vivo” (Cuvier).

 Schlegel: señala la necesidad de crear una gramática

comparada que proporcione soluciones nuevas sobre la
genealogía de las lenguas.
 Schlegel habla de la utilidad del diccionario comparativo y de
los principios de este tipo de gramática.
 Este método fue utilizado en otras disciplinas, por ejemplo, la
literatura (Francia).
 El parecido con otras lenguas consiste no solo en el gran
número de raíces comunes, sino también se asemejan en las
estructuras de la lengua.
 Ej.: La gramática sánscrita concuerda con la griega y la latina.
 Bopp: clasificación de las lenguas
 Filólogo danés (1787-1832).

 Crea la primera gramática conocida de la lengua germánica (1818).

Se basa en el siguiente principio.

 Academia danesa de la Ciencias (1811):

“Busca ilustrar con ejemplos, mediante la crítica histórica, de qué

lengua ha podido derivar la antigua lengua escandinava,
establecer el carácter de esta lengua y sus relaciones con el
germánico desde los tiempos antiguos hasta fines de la edad
media…”
 Establece relaciones entre diversas lenguas: islandés, lenguas
escandinavas y germánicas, griego, latín, lituano, eslavo y
armenio.
 Su trabajo contiene diversos errores, pero su valor se basa,
principalmente, en sus principios y método.
 Se basa, sobre todo, en la comparación de las lenguas en base
a criterios gramaticales y nuevos procedimientos para
estudiar el léxico.
 La correspondencia gramatical es una indicación mucho más
segura de parentesco o de identidad originaria.
 .
 La omisión de esta regla, conlleva a un escaso valor científico.
 Otorga gran atención a los hechos de correspondencia fonética
 Más científico, riguroso y más moderno que Bopp.
 Se interesa por la descripción del sistema de las lenguas (S.
XVIII).
 Pretende elaborar una gramática general extraída de las
lenguas concretas (manuscritos).
 Lo que estudia esencialmente es el parentesco estructural de
las lenguas, parentescos tipológicos (GD).
“Construir una sistemática lingüística”
 Concibe a la lengua como un objeto de la naturaleza (sistema
y estructura).

 El conocimiento de la lengua se relaciona con la historia

natural.
Dos aspectos del pensamiento de la época:
1. Orígenes del pensamiento.
o En aquella época existía una fuerte curiosidad por los
orígenes del pensamiento, en donde el estudio de la lengua se
vuelve necesario para acceder al pensamiento religioso.
o La investigación de las lenguas se visualizan como un
camino para llegar al conocimiento de la naturaleza y las
leyes del espíritu humano.

2. Naciente romanticismo alemán.

o Su principal objetivo es promover los valores nacionales en
contraposición con el francés, para lo cual deben llevarse a
cabo investigaciones históricas sobre el pasado germánico.
oEstudiaen Paris, luego se dirige a Londres y enseña a
Humboldt el sánscrito.
oCampo de estudio es más reducido: flexiones verbales.
oAsimila la lengua como un organismo vivo (estructura).
oBusca, a través del sánscrito, el origen del lenguaje.
oEsta fase de la lingüística se opone a toda filología tradicional.
oLas lenguas son estudiadas en sí mismas, como objeto y medio
de comunicación.
 ¿Qué es la gramática comparada?
 No existe una ciencia de este nombre.
 Se establece como un método comparativo.
 Lo que se llama gramática comparada es una forma particular
de la lingüística histórica.
 La lingüística histórica progresa gracias a este método.
 Nace en 1870.
 Presenta un método científico definido.
 Pretende dar cuenta de las evoluciones de las formas
lingüísticas de una lengua a través de la totalidad de su
historia.
Se preocupa de los problemas del siglo XVIII: El origen del
pensamiento y del progreso del espíritu humano.

Principales Temáticas de Humboldt

 Se interesa por la descripción del organismo de la lengua, con
el fin de llevar a cabo una clasificación de las lenguas en base a
su estructura.
En base al análisis de organismos de diferentes lenguas, se

puede llegar al estudio de la evolución.

Pone especial énfasis en el origen de las lenguas.

Reconoce al lenguaje como una propiedad innata.

 Prosigue con la ideología romántica germana, según la
cual toda riqueza cultural proviene del pueblo.
 La lengua es el órgano que forma el pensamiento.

 Manifiesta la visión de mundo propia de la comunidad

nacional.
 La diversidad de lenguas prueba la diversidad de
mentalidades.
 Señala que “la palabra es sonido articulado que significa
un concepto”.
Señala algunas polaridades del lenguaje:

- Individual/social

- Forma/contenido

- Sistema estable/sistema evolutivo

- Hecho objetivo/realidad subjetiva

 Destaca el rigor de su método.
 Trabaja la fonética en relación a las articulaciones y los
cambios de articulación de los sonidos.
 Su obra fundamental es comparatista, asociado a la noción de
reconstrucción de las lenguas indoeuropeas.
 Reconstruir: se trabaja sobre la forma.
 La lengua no la visualiza como un hecho social, sino como
una obra de la naturaleza, un organismo natural.
 La lengua corresponde a una ciencia natural.
 En el plano de la historia, este organismo nace, se desarrolla,
evoluciona, declina y muere.
 La lengua evoluciona por ser un organismo (Darwin, 1859).
 Plantea la evolución de las lenguas en dos estadios:
1. Un estadio prehistórico, ascendente, cuyo término es el
momento flexional puro.
2. Estadio histórico: descendente, decadente, degradación del
sistema flexional.
3. Punto de vista evolucionista de tipo biológico.
4. Plantea un esquema de la historia de las lenguas i. e. en la
forma de un árbol genealógico.
5. Cada rama presenta un estado definido de la lengua.
• ¿Cuáles son los principales aportes de los neogramáticos?
• ¿Cuál es la problemática que se establece en los estudios
lingüísticos neogramáticos?
•¿Qué elementos comunes podemos encontrar entre los
neogramáticos y la lingüística estructural de Saussure?
 Las causas de la crisis se ubica en la lingüística anterior
a1870.
 El estudio se basaba en la correspondencia de sonidos de un
estado de lengua a otro, las anomalías se expresaban en
hipótesis indemostrables.
Aporte de los neogramáticos
 Carácter absoluto de las leyes fonéticas.
 Segunda crisis: la lingüística es una ciencia histórica.

 1876: paso de la gramática comparada a la lingüística histórica

plena.
 Apogeo del triunfo de la historia como disciplina piloto en el

pensamiento del siglo XIX.

 Hermann Paul; “el único estudio científico del lenguaje es el

método histórico”.
¿Por qué nace el Estructuralismo?

La gramática comparada

Surge como una

reacción frente a las
investigaciones
lingüísticas de:

Investigaciones
diacrónicas de la
gramática histórica