MATERIALES Y METODOS

RESULTADOS, ANALISIS
E INTERPRETACION DE
DATOS Y DISCUSION DE
RESULTADOS DE LA
TESIS UNIVERSITARIA
 TERMINOLOGIAS
Serológico: Es el estudio que permite comprobar la presencia de
anticuerpos en la sangre. Es una prueba fundamental a la hora de
realizar donaciones de sangre y transfusiones.
Cisticercosis: Enfermedad producida por la infestación de cisticercos
y que se caracteriza por la presencia de parásitos que habitan en el
interior del organismo.
variabilidad: Es la propiedad de aquello que es variable. Este
adjetivo, refiere a lo que varía, cambia o se modifica.
Varianza: En teoría de probabilidad, la varianza de una variable
aleatoria es una medida de dispersión definida como la esperanza del
cuadrado de la desviación de dicha variable respecto a su media.
 Tabulaciones:  Te ayudan a alinear el texto una vez que has añadido una sangría
o cuando quieres separar parte del texto en columnas.

 Bitácoras: Es un mueble empernado en el techo del puente de una embarcación,

el cual contiene un compás magnético suspendido mediante suspensión cardán, a
fin de contrarrestar el sincronismo transversal y longitudinal del buque.

Retroalimentación: Es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la

salida de un sistema se redirige a la entrada, con señales de controlar su
comportamiento.​​

Enmarcar: Establecer los límites que determinan las características de algo,

Empírica: Es aquel basado en la experiencia, en último término, en la percepción,

pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características
MATERIALES Y METODOS DE LA
TESIS UNIVERSITARIA

TIPO Y DESARROLLO DEL ESTUDIO

Según el nivel de conocimiento científico (observación,
descripción, explicación) al que espera llegar el investigador, se
debe formular el tipo de estudio.
 ESTUDIOS EXPLORATORIOS O
FORMULATIVOS
El primer nivel de conocimiento
ESTUDIOS ANALÍTICOS (ESTUDIO científico sobre un problema de
DE CASOS Y CONTROLES) investigación se logra a través ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
de estudios de tipo Sirven para analizar cómo es
Este tipo de estudio identifica a
personas con una enfermedad (u exploratorio; tienen por y cómo se manifiesta un
otra variable de interés) que objetivo, la formulación de un fenómeno y sus
problema componentes.  
estudiemos y los compara con un
grupo control apropiado que no
tenga la enfermedad. 

ESTUDIOS NO EXPERIMENTALES ESTUDIOS EXPLICATIVOS

En ellos el investigador observa Buscan encontrar las
los fenómenos tal y como ocurren razones o causas que
naturalmente, sin intervenir en su ocasionan ciertos
desarrollo. fenómenos.

ESTUDIOS CORRELACIONALES
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
El investigador pretende
En ellos el investigador
visualizar cómo se relacionan o
desea comprobar los efectos
vinculan diversos fenómenos
de una intervención
entre sí, o si por el contrario no
específica
existe relación entre ellos. 
POBLACION DEL ESTUDIO Y UNIDAD DE ANALISIS

V1 Indicadores

V2 Indicadores

V3 Indicadores
 CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION

Sólo cuando la población es

muy grande

CRITERIOS DE INCLUSION: Características de las Unidades

de Análisis para que formen parte de la Población de estudio
Se aplican sobre
la Población

CRITERIOS DE EXCLUSION: Características de las Unidades de

Análisis para que NO formen parte de la Población de estudio
 RESULTADOS ANALISIS E
INTERPRETACION DE DATOS
DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS

Los datos organizados se presentan en tres formas diferentes:

A. Descripción de resultados
B. Tablas estadísticas
C. Gráficas estadísticas
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS CUANTITATIVOS

Definición:

Es el proceso a través del

cual se ordena, clasifica y
presentan los resultados de
la investigación en cuadros
estadísticos y gráficas, a
base de técnicas
estadísticas con el propósito
de hacerlos comprensibles.
 
PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE
DATOS
PROCEDIMIENTO USUAL DE ANÁLISIS DE DATOS

Toma de Elaboración Ejecución del

decisiones del programa programa en Obtención
respecto a los de análisis. computadora.
análisis a de los
realizar análisis.
(Pruebas
estadísticas )
 ANÁLISIS CUANTITATIVO

A TRAVÉS DE:
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA:
Medidas de tendencia central: media, mediana, moda
• Medidas de variabilidad: desviación estándar
• Distribución de frecuencias
ANÁLISIS PARAMÉTRICOS
Cuando se usa:
La distribución poblacional de la variable dependiente es normal: el
universo tiene una distribución normal.
El nivel de medio de variable dependiente es por intervalo o por razón.
Cuando dos o mas poblaciones son estudiadas, tienen una varianza
homogénea: las poblaciones en cuestión poseen una dispersión similar
en sus distribuciones (Wiersma, 1999).

Las más utilizadas:

• Coeficiente de correlación de Pearson y regresión lineal
• Prueba de contraste de la diferencia de proporciones
ANÁLISIS NO PARAMÉTRICOS
1. La mayoría de estos análisis no requieren de presupuestos acerca de la forma
de la distribución poblacional.
2. Las variables no necesariamente tienen que estar medidas en un nivel por
intervalos o de razón.

Las más utilizadas:

• La ji cuadrada o X2

• Coeficientes de correlación e independencia para tabulaciones cruzadas

• Coeficientes de correlación por rangos ordenados de Spearman y Kendal

ANÁLISIS CUALITATIVO

Análisis cualitativo
de los datos

Definición
Aplicación de un conjunto de procedimientos que permiten
manejar, seleccionar, valorar, sintetizar, estructurar,
disponer la información, reflexionar sobre ella y realizar
comprobaciones, con el fin de llegar a resultados relevantes
en relación con lo que se evalúa.
 Gran volumen
de datos

Páginas de
transcripción
Fotografías
de las
entrevistas

Notas y Cintas de
bitácoras audio y video

 El material debe encontrarse organizado

(clasificado por temas, subtemas, orden de
recolección etc.)
 • Establecer un sistema de codificación de datos
1

• Definir el método para analizar los datos

2
• Definir los programas computacionales de análisis que se van a utilizar
(software requerido)
3

• Establecer fechas para la realización del análisis

4
Confiabilidad y validez de los resultados

El propósito es respaldar la Evaluar si se obtuvo la

investigación, asegurar la suficiente información de
confiabilidad y validez del acuerdo con nuestro
análisis. planteamiento del problema.
Retroalimentación, corregir y regresar
al campo.

Completado y evaluado el análisis

verificar si se ha cumplido con los
objetivos, en general, con las
expectativas sobre el estudio.

Es decir, si las conclusiones

responden al planteamiento del
problema inicial o si ayudaron a
modificarlo.
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS DE LA
TESIS UNIVERSITARIA
PARA QUE
SIRVE
• Comparar, contrastar y discutir los resultados y
procedimientos con los de otros autores.
• Reconocer las debilidades (limitaciones) y fortalezas
(aportes) del estudio.
• Enmarcar los resultados dentro del contexto, evitar
sobredimensionar.
• Extraer conclusiones.
• Formular recomendaciones.
 LA DISCUSIÓN
Debe :
• Discutir la coherencia y las contradicciones fundamentales de los
datos obtenidos.
• Evaluar y calificar las implicancias de los resultados con respecto a
las hipótesis originales.
• Sugerir nuevos conocimientos e hipótesis a verificar en nuevos
estudio
 LA DISCUSIÓN
• Debe evitar emitir conclusiones sin apoyo en los datos obtenidos y
evitar las discusiones superficiales, que en lugar de contribuir a
enriquecer el estudio lo oscurecen y limitan al generar ambigüedad
para el lector.
La discusión: sugerencias de redacción
• Comience con la respuesta a la pregunta de la Introducción, seguida
inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la
corroboran.
• Reconozca las limitaciones del estudio en cualquier parte del proceso
si las hubiera.
• Escriba esta sección en presente ("estos datos indican que"), porque
los hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica.
• Evite razonamientos diferentes a los esperados o deseados relativos
al tema en cuestión.
La discusión: recomendaciones
• Explique y comente claramente (en lugar de ocultarlos), los resultados
anómalos, generando una explicación lo más coherente posible o
simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el
momento no se vea explicación. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo
hará el editor.
• Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede avivar el interés
de los lectores.
• Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
• Evite conclusiones que los resultados no permitan, por mucho que esas
conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.
 LA DISCUSIÓN
Errores frecuentes
• Repetir los resultados.
• No confrontar los resultados.
• Reformular puntos ya tratados.
• Hacer comparaciones teóricas sin fundamento.
• Hacer conjeturas sin identificarlas como tales y sin relacionarlas con
información empírica o teórica.
 BIBLIOGRAFIA
 Bernal, C. (2000). Proceso de investigación científica en ciencias de la administración. Santa Fé de
Bogotá, Colombia. Junio de 2000
 Coronado, R. (2016). Calidad de servicio y satisfacción de los clientes de la empresa AMPLAST en el
distrito de San Juan de Lurigancho en el año 2016. Tesis Licenciatura en Administración de la UCV.
Lima, 2016.
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Losada. Recuperado de http://www.librosmaravillosos.com/metodo/#_ftnref5.
 Kerlinger, F. y Lee, H. (1986). Investigación del comportamiento. Ed. Mc Graw Hill. 4ta Edición.
México, 1986
 Varas, A. (2011). ¿Cómo discutir los resultados de su tesis? Video Universidad San Martin de
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 Valvodic, A. (2009) . Cómo escribir la discusión. Ppt SlideShare. Recuperado de
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