ÍNDICE DE DESARROLLO

HUMANO - IDH

I n t e g r a n t e s : Va n e s s a C o l c h a
Diana Cobo
Bryan Loarte
A l e j a n d r a To a l o m b o 1
 Indicador del
desarrollo
humano por país

Programa de
las Naciones
Unidas para el
Desarrollo

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 TÍTULO
Variables utilizadas • EDUCACIÓN: indicador compuesto que
incluye la esperanza educativa en niños y
según dimensión la escolaridad alcanzada por adultos
mayores de 25 años.

• NIVEL DE VIDA: Se incluyó un agregado

• SALUD: se utilizó un índice
del ingreso laboral y no laboral familiar,
compuesto que refleja condiciones
ajustado a precios internacionales (en
de salud en los hogares: protección
dólares PPA per cápita). Ingresos
de salud, a través del IGSS o de un
laborales y no laborales per cápita.
seguro, número de personas por
dormitorio, tipo de acceso a agua y
saneamiento y tipo de piso en la
vivienda.

Agregar un pie de página 3

Agregar un pie de página 4
 Países con Muy Países con Alto Países con Medio Países con
Alto Desarrollo desarrollo desarrollo Bajo
Humano. Mayor de Humano. Entre Humano. Entre desarrollo
0,80. 0,70 y 0,80. 0,50 y 0,70. Humano.
Menor de
0,50.

Agregar un pie de página 55

Agregar un pie de página 66
Agregar un pie de página 77
- Países con Medio desarrollo Humano

Agregar un pie de página 88

- Países con Bajo desarrollo Humano

Agregar un pie de página 99

 El progreso realizado en
el IDH desde 1990 no
ha sido siempre
constante. Algunos
países sufrieron
retrocesos debido a
conflictos, epidemias o
crisis económicas.

Fuente: Informe 2018, Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo

Agregar un pie de página 10

 En los países con
desarrollo humano
bajo, el 47,5% de los
adultos son
analfabetos, y solo el
17,1% de la población
tiene acceso a internet.

Fuente: Informe 2018, Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo

Agregar un pie de página 11

 TÍTULO

EDUCACIÓN

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AÑOS PROMEDIO Y AÑOS ESPERADOS DE ESCOLARIDAD

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CONOCIMIENTO-PISA(PROGRAMA
PARA LA EVALUACIÓN
INTERNACIONAL DE ALUMNOS)

Claves de la educación de Singapur

Aplicar conocimientos
Los maestros son
de ciencia y Buscar diferentes
Promover la creación seleccionados del 5%
matemática para caminos para una
de prototipos de los mejores
resolver problemas de respuesta
puntuados.
la vida real.
Chile se encuentra en
el puesto 44
Problemas de la Educación en Singapur

Estrés y
depresión desde
muy tempranas
edades
14
 PISA-D(PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN
INTERNACIONAL DE ALUMNOS PARA EL DESARROLLO)

15
 LO QUE SE ESPERA DE • Realidad del País
LATINOAMÉRICA
96,6% de 90% de 72,7% de
cobertura en cobertura en cobertura de
2030
Educación educación educación
Primaria media superior

100% de
cobertura en
2042
Educación
Primaria

100% de
cobertura en
2066
Educación
media

Agregar un pie de página 16

 • 

ÍNDICE DE EDUCACIÓN
 

Agregar un pie de página 17

 VIDA LARGA Y SALUDABLE
Medida por la esperanza
de vida al nacer

Cantidad de años que viviría un recién nacido si los patrones

de mortalidad vigentes al momento de su nacimiento no
cambian a lo largo de la vida del infante.

La ONU establece la siguiente definición de Esperanza de

vida: " Cantidad de años que un recién nacido puede
esperar vivir si los patrones de mortalidad por edades
imperantes en el momento de su nacimiento siguieran
siendo los mismos a lo largo de toda su vida".

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ESPERANZA DE VIDA AL NACER

MUNDO
Agregar un pie de página 19
ESPERANZA DE VIDA
AL NACER REGIÓN

20
Ecuador se encuentra ligeramente por
debajo del promedio de América Latina,
cuyo IDH es de 0,758. Respecto a los
países vecinos se observa lo siguiente: el
IDH de Colombia es de 0,747 y se ubica
en el ranking en el puesto 90 y Perú
tiene un IDH de 0,75 ubicándose en la
casilla 89,

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