COMO EDUCAR Y TRATAR A MI

HIJO(A) CON UNA DISCAPACIDAD.

Dirigido a : padres de familia y/o tutores

Responsable: psicóloga
OBJETIVO
Impartir entre padres de familia y cuidadores una sana
educación a los niños y niñas con discapacidad .
Por medio de folletos alusivos que expliquen los
diferentes tipos de discapacidad, como deben ser
tratados y cuales son sus derechos y la importancia
que debe tener la comunidad con el cuidado de estas
personas.
 DISCAPACIDAD
La discapacidad es una condición que afecta el nivel
de vida de un individuo o de un grupo. El término se
usa para definir una deficiencia física o mental, como
la discapacidad sensorial, cognitiva o intelectual, la
enfermedad mental o varios tipos de enfermedades
crónicas.
DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
CON DISCAPACIDAD.
Todos los miembros de la sociedad tienen los mismos derechos
humanos, que incluyen derechos
civiles,culturales,economicos, políticos y sociales. Entre estos
derechos están los siguientes:
• Igualdad ante la ley sin discriminación

• Libertad de expresión y nacionalidad.

• derecho a la educación.
• Derecho a vivir en comunidad.
• Derecho al respeto de la integridad física y mental.
• Derecho a un nivel de vida adecuado.
• Protección contra la tortura.
• Derecho a participar en la vida política y publica.
CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD DE
DIFICULTAD DE MOVILIDAD.
La discapacidad motora puede ser de nacimiento, es
decir que durante el embarazo la madre pudo tener
algún accidente, haber sufrido alguna enfermedad,
haber tenido problemas de alimentación, vivir en
lugares muy contaminados o donde se realicen
fumigaciones a cultivos o estar débil.
Comprometámonos: A dar afecto, tranquilidad y
bienestar a la madre y el bebé A alimentarnos
sanamente-ingerir acido fólico, presente en alimentos
como: hígado de ternera y pollo, leche y sus
derivados, legumbres (lentejas, habas, soja), cereales
integrales y sus derivados, vegetales de hoja verde
(espinacas, coles, lechugas, espárragos), germen de
trigo.
CONDICIÓN DE DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE

Para ayudar a su hijo a alcanzar su potencial pleno, es muy

importante obtener ayuda lo antes posible. Si cree que hay
algún problema, hable con el médico de su hijo. Puede que lo
transfieran a un pediatra especializado en desarrollo conductual
 u otro especialista pediátrico para que le haga otras
evaluaciones y estudios al niño.
Hay muchas señales de discapacidad intelectual. Por ejemplo, es
posible que los niños:
* Se sienten, gateen o caminen más tarde que los demás niños
Aprendan a hablar más tarde o tengan dificultad para aprender
 Tengan dificultad para entender las normas sociales.

 Tengan dificultad para percibir las consecuencias de sus actos.

 Tengan dificultad para resolver problemas.

 Tengan dificultad para pensar con lógica.

CONDICION DE DISCAPACIDAD
AUDITIVA
La discapacidad auditiva se define como la dificultad que
presentan algunas personas para participar en actividades
propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia
de la interacción entre una dificultad específica para percibir
a través de la audición los sonidos del ambiente y
dependiendo del grado de pérdida auditiva, los sonidos del
lenguaje oral, y las barreras1 presentes en el contexto en el
que se desenvuelve la persona. Respecto de las barreras,
éstas son de distinto tipo, entre las más frecuentes se
pueden encontrar: La cercanía o distancia de las fuentes
auditivas. Si los sonidos son débiles o distantes, se
presentará dificultad para su discriminación. La interferencia
de sonidos de distinto tipo. Cuando los lugares presentan
mucho ruido ambiental se tendrán dificultades para captar
los mensajes. Las dificultades asociadas al lenguaje oral o
escrito. Si una persona posee una pérdida auditiva severa o
profunda y sólo se usa como forma de comunicación el
lenguaje oral y/o no se la mira al hablar se estará
dificultando su comprensión generalizada de lo que ocurre