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Metodología Del Trabajo Intelectual I
Metodología Del Trabajo Intelectual I
TRABAJO INTELECTUAL
Conceptos y Técnicas
Fundamentales
Dr. Ing. Guillermo Sovero M.
OBJETIVOS DE LA CHARLA:
Exponer las debilidades de las metodologías aplicadas
para realizar las tareas de índole intelectual.
Estimular el interés de los participantes por el manejo
de métodos y técnicas de trabajo intelectual más
eficientes.
Exponer los conceptos básicos acerca de una
metodología eficiente de trabajo intelectual.
Mostrar brevemente métodos y técnicas modernos
para un trabajo intelectual eficiente
Aplicar una prueba simple para que cada participante
estime la eficacia de sus habilidades intelectuales.
MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA PARA
LA EXPOSICIÓN
EJEMPLOS:
La observación y percepción científicas
La lectura eficaz y la toma de apuntes
La comunicación eficaz
El razonamiento y la resolución de problemas
La experimentación y la investigación
La elaboración de resúmenes y de mapas cognitivos
La toma racional de decisiones
La imaginación y el pensamiento creativo
¿QUÉ SE ENTIENDE POR METODOLOGÍA
DEL TRABAJO INTELECTUAL?
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
OBSERVACIÓN Y PERCEPCIÓN
REGISTRO Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
TRANSFORMACIÓN Y SINTETIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN ALMACENADA
APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN REGISTRADA
EVALUACIÓN Y CRÍTICA DE LA INFORMACIÓN
GENERACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
METACOGNICIÓN
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
TIPOS DE INTELIGENCIA
LA INTELIGENCIA COGNITIVA O RACIONAL Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
LINGÜÍSTICA
LÓGICO-MATEMÁTICA
ESPACIAL
CORPORAL-CINESTÉSICA
MUSICAL
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
NATURALISTA
LOS LENGUAJES DE LA MODERNIDAD
SEAN FLEXIBLES
SEAN CAPACES DE SER CREATIVOS Y CONTRIBUIR A LA INNOVACIÓN
SEAN CAPACES DE ENFRENTAR INCERTIDUMBRES
ESTÉN INTERESADOS EN APRENDER DURANTE TODA LA VIDA
ADQUIERAN SENSIBILIDAD SOCIAL Y CAPACIDADES DE
COMUNICACIÓN
SEAN CAPACES DE TRABAJAR EN EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS
ESTÉN DISPUESTOS A ASUMIR RESPONSABILIDADES
ESTÉN ANIMADOS DE UN ESPÍRITU DE EMPRESA
ESTÉN PREPARADOS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL
MERCADO LABORAL
SEAN POLIFACÉTICOS EN CAPACIDADES GENÉRICAS QUE
ATRAVIESEN DIFERENTES DISCIPLINAS
TENDENCIAS GENERALES DE LOS
PLANES DE ESTUDIO PROFESIONAL
EDWARD DE BONO
TONY BUZÁN
TOM WUJEC
MARGARITA A. DE SÁNCHEZ
ENRIQUE CONGRAINS MARTÍN
JUANA PINZAS
ALFIERI OLCESE
PROPORCIÓN DE APRENDIZAJES
10% DE LO QUE LEEMOS
20% DE LO QUE OÍMOS
30% DE LO QUE VEMOS
50% DE LO QUE OÍMOS Y VEMOS
70% DE LO QUE DICE UNO MISMO
90% DE LO HACE UNO MISMO
Aprender a Ser
Aprender a Hacer
Aprender a Convivir
Aprender a Emprender
Aprender a Aprender
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS Y
TÉCNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL
A: ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN
C: CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
R: RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
A: APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
C: CUESTIONAMIENTO Y CRÍTICA
I: INVESTIGACIÓN: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
M: METACOGNICIÓN
LA CURIOSIDAD, LA IMAGINACIÓN Y LA
CREATIVIDAD SON INNATAS EN LOS NIÑOS.
NUESTRO DEFICIENTE SISTEMA EDUCATIVO SE
ENCARGA DE “CASTRAR” NUESTRA CREATIVIDAD.
NUNCA ES TARDE PARA EMPEZAR A RECUPERAR Y
DESARROLLAR NUESTRAS HABILIDADES
CREATIVAS.
“LA MENTE NO ES UNA VASIJA PARA LLENAR, SINO UN FUEGO
PARA ATIZAR”. PLUTARCO, FILÓSOFO ROMANO.
EL PROCESO DE LA CREATIVIDAD
1. PERCEPCIÓN DE LA NECESIDAD
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
3. REVISIÓN DE SOLUCIONES CONOCIDAS
4. INCUBACIÓN DE LA IDEA CREATIVA
5. ILUMINACIÓN: CONSCIENTE O INCONSCIENTE
6. ELABORACIÓN DE LA NUEVA IDEA
7. EVALUACIÓN DE LA NUEVA IDEA
8. AFINAMIENTO DE LA NUEVA IDEA
9. COMUNICACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
LA ESTRATEGIA MEDIOS-FINES CONSISTE EN IDENTIFICAR LOS
PASOS NECESARIOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE
INVOLUCRAN SITUACIONES DINÁMICAS Y QUE TIENEN
PERFECTAMENTE BIEN DEFINIDOS LOS ESTADOS INICIAL Y FINAL.
LA ESTRATEGIA MEDIOS-FINES, COMO SU NOMBRE LO INDICA,
PERMITE DEFINIR LOS MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO O LA
META QUE SE ESTABLECE EN EL PROBLEMA.
PARA LOGRAR ESTE PROPÓSITO, SE IDENTIFICAN LAS
DISCREPANCIAS O DIFERENCIAS ENTRE ESTADOS Y SE DEFINEN
OPERADORES NECESARIOS PARA PASAR DE UN ESTADO A OTRO.
ESTE PROCESO SE INICIA EN EL ESTADO INICIAL Y SE APLICA
SUCESIVAMENTE HASTA LOGRAR EL OBJETIVO O ESTADO FINAL.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
ANTES DE INICIAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
MEDIANTE LA ESTRATEGIA MEDIOS-FINES SE
RECOMIENDA PLANTEARSE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
1. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO?
2. ¿QUÉ RESTRICCIONES SE IMPONEN EN EL PROBLEMA?
3. ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE CADA ESTADO INTERMEDIO
Y EL FINAL?
4. ¿QUÉ OPERADORES PUEDEN UTILIZARSE PARA PASAR DE UN
ESTADO A OTRO MÁS PRÓXIMO AL ESTADO FINAL?
LA ESTIMULACIÓN Y EL DESARROLLO
INTELECTUAL (MARGARITA A. DE SÁNCHEZ)
INVESTIGADORES EN EL CAMPO DE LA MATEMÁTICA, LA FÍSICA,
LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN HAN COMPROBADO QUE UN
ALTO PORCENTAJE DE ESTUDIANTES INGRESA A LA
UNIVERSIDAD SIN HABER SUPERADO EL NIVEL INTELECTUAL
DE OPERACIONES FORMALES.
ESTO HACE PENSAR QUE NO SIEMPRE EL PROCESO DE
DESARROLLO BIOLÓGICO ES SIMULTÁNEO AL DESARROLLO
INTELECTUAL.
SE SABE QUE EL AMBIENTE QUE RODEA A LA PERSONA INFLUYE
EN SU DESARROLLO INTELECTUAL.
UN INDIVIDUO ES UN SISTEMA DINÁMICO, MODIFICABLE Y
ABIERTO, EN CONSTANTE INTERACCIÓN CON SU AMBIENTE.
POR TANTO, ES POSIBLE LOGRAR CAMBIOS EN LAS
ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS DEL SUJETO, CUANDO SE LE
SOMETE A ESTIMULACIÓN ADECUADA.
EL DESARROLLO INTELECTUAL Y LAS
HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS