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Proyecto Educativo Ambiental Integral
Proyecto Educativo Ambiental Integral
¿Qué es un PEAI?
¿Qué caracteriza a un PEAI?
Estas características lo convierten en una estrategia potente para transversalizar el enfoque ambiental.
Tomando mediciones
Creando una base de datos
Compartiendo información
Investigando diferentes temas
Analizando la información
Sacando conclusiones
Cambiando actitudes
Dando a conocer esos cambios
Para que tenga éxito el
Programa
Utilizarlo de Estudiar
manera transversal necesidades
de la Zona
Es
importante
Aportes
valorativos
Detecta y
Docentes y estudiantes reconoce
son actores responsables necesidades
comunitarias.
¿Qué resultados esperamos?
Ciudadanos y ciudadanas ambientalmente responsables:
• Respetan y protegen toda forma de vida (principio de equidad biosférica).
• Reconocen, asumen impactos y costos ambientales de sus acciones y las de
otros sobre el futuro (principio de responsabilidad).
• Valoran los saberes ancestrales, expresión de una mejor relación humano-
naturaleza (principio de interculturalidad).
• Respetan los estilos de vida de otros grupos sociales y culturas, fomentando
los que buscan armonía con el ambiente (principio de coexistencia).
• Trabajan por el bienestar y seguridad de humanos presentes y futuros
(principio de solidaridad intergeneracional).
• Es consciente y emprende acciones a favor del ambiente.
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA IE
-Racionalización de agua. GESTIÓN ESCOLAR
-Acumulación y quema de basura. -Incorporación del EA en el PEI –
-Áreas verdes descuidadas. PCI– RI -PAT
-Consumo de comida “chatarra” -Análisis y reajuste del PAT con EA.
-Interés por difundir un área natural poco conocida. PROYECTO -Planificación curricular
-Otros EDUCATIVO evidenciando la transversalidad de
AMBIENTAL los enfoques.
Priorización INTEGRADO -
PEAI PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN AMBIENTAL DE -Competencias
-Enfoques transversales
INTERÉS EN LA IE
ALIADOS
-Comunidad Educativa.
-Municipalidades.
-Defensa Civil.
-Centro de Salud.
-Parroquia.
¿Cómo atender a una situación de interés -Empresas privadas.
-Personas representativas de la
ambiental y a su vez aprovecharla para localidad.
transversalizar el enfoque ambiental? -Organizaciones comunales.
- Otros
¿Qué pasos se sugiere seguir para implementar un PEAI?
Gestión institucional
Incorporación de acciones en el
GESTIÓN ESCOLAR
Gestión pedagógica
Incremento Las bajas Alto índice de Campañas de • Centro de • Educación en • Convive y • Enfoque • Reconoce
de defensas en los inasistencia Vacunación. Salud. Salud. participa ambiental e Informa al
infecciones estudiantes escolar • Municipalidad. democráticam • Enfoque docente,
respiratorias que los hacen Propagación A nivel • Entre otros. • Educación en ente en la interculturali directivo,
agudas vulnerables a de la Institucional Cambio búsqueda del dad padre de
IRAS. las enfermedad. • Coordinaciones Climático. bien común. • Enfoque de familia
enfermedades. /alianzas con el • Asume una Derechos sobre
Centro de vida saludable • Enfoque del síntomas de
Salud. bien común. enfermedad
• Indaga es
mediante respiratorias
A nivel métodos
pedagógico científicos • Práctica
• Desarrollo de para construir adecuadam
actividades conocimientos ente el
pedagógicas lavado de
(Unidades o manos.
Proyectos de
Se pueden utilizar otros
organizadores para realizar
el diagnóstico, como la
matriz FODA, el árbol de
problemas, la espina de
Ishikawa, etc.
Incorporación en el PEI
Colocar RM
Incorporación en el PEI
En la Misión y Visión
Incorporación en el PEI
En el diagnóstico
Incorporación en el PAT
CRONOGRAMA MEDIOS
ACTIVIDAD ESTRATEGIA ACCIONES FINANCI RESPON DE
MOMEN ES AMIENT SABLES Inicio Términ VERIIFCA
TO II O o CION
TRANSVERSALIDAD
Enfoque ambiental
moviliza
Proyectos Educativos
Aprendizajes del Ambientales Integrados
Perfil de Egreso Competencias (Incluyen la formulación de unidades o
proyectos de aprendizaje )
Diagnóstico
Datos Caracterización Estrategias de Plan de
Ambiental de
generales del problema intervención acción
la IE – PEI
• Nombre del PEAI • Descripción de la • Análisis a través de Se plantean las • Justificación
problemática matriz de consistencia estrategias para cada
• Duración • Objetivos
ambiental. componente temático
• Problema
• Equipo responsable del enfoque ambiental, • Cronograma
• Causas y coherentes con el de actividades
• Comisión de Educación problema priorizado.
consecuencias
Ambiental y de Gestión del (Debe asegurarse que • Presupuesto
riesgo de desastres (asegura • Componente temático promuevan la práctica • Evaluación
su sostenibilidad) del enfoque ambiental de acciones
• Impacto y beneficiarios • Acciones estratégicas observables)
(estudiantes, padres de (institucionales y
familia, comunidad) pedagógicas) , aliados
Ministerio de Educación
Dirección General de Educación Básica Regular
Unidad de Educación Ambiental
016155800 Anexo 26800
!GRACIAS!