Desarrollo motor, de lenguaje y

psicosocial y adaptativo en el Infante

Christian Rodrigo Alcocer Arreguín
R1 Pediatría
 Introducción
• Arnold Gesell pediatra y psicólogo infantil
estadounidense (1880-1961)
• Fundó la clínica del desarrollo del niño en Yale
en 1911

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm
• Usó cámaras de fotografía en movimiento
• Filmó a los niños, y los analizó cuadro a
cuadro, y aprendió las etapas normales en el
desarrollo del comportamiento en etapas
tempranas del ser humano.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm
 Áreas en Evaluación
• Desarrollo Motriz

• Desarrollo del Lenguaje

• Desarrollo Psico-Social

• Desarrollo Adaptativo

Rudolphs Fundamentals of Pediatrics 3rd Ed, Abraham Rudolph et all 2004

 MOTRIZ
Este campo se encarga de las implicaciones
neurológicas, capacidad motora del niño, el cual
es el natural punto de partida en el proceso de
madurez.

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Esta compuesta por:

Movimientos corporales: reacciones

postulares, mantenimiento de la cabeza,
sentarse, pararse, gateo, marcha, forma de
aproximarse a un objeto, etc.

Coordinaciones motrices fina y gruesa.

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 ADAPTATIVO
Esta conducta esta a cargo de las más
delicadas adaptaciones senso-motrices
ante objetos y situaciones

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Comprende los siguientes asuntos:

• Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación

motriz en la solución de problemas prácticos.

• Coordinación de movimientos oculares y manuales

para alcanzar y manipular objetos.

• Capacidad de adaptación frente a problemas

sencillos.

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 Lenguaje
Se usa el término lenguaje en un sentido
amplio, quiere decir, incluyendo toda forma
de comunicación visible y audible, también
compuesta por imitación y comprensión de
lo que expresan otras personas.

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Estos son sus componentes:

Comunicación visible y audible: gestos,

movimientos postulares, vocalizaciones,
palabras, frases u oraciones. Imitación y
comprensión

Lenguaje articulado: función que requiere de un

medio social, sin embargo, dependiente de las
estructuras corticales y senso motrices.
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 Psico-social
Las reacciones personales del niño ante la
cultura social del medio en el que vive,
dichas reacciones son múltiples.

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Factores intrínsecos del crecimiento: control
de la micción y defecación, capacidad para
alimentarse, higiene, independencia en el
juego, colaboración y reacción adecuada a la
enseñanza y relaciones sociales.

La conducta personal social esta sujeta a un

nivel alto de factor subjetivo, pero presenta,
dentro de la normalidad, ciertos límites.
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Escala de Gesell,
durante el
periodo de las
primero 4
semanas de vida
• Método de calificación en la escala de Gesell:

• Cociente de desarrollo / Edad cronológica

X 100
 Aspectos Negativos

• La muestra de estandarización no es
representativa de la población.
• Las instrucciones son vagas.
• Los procedimientos de calificación son
cuestionables.
• No predice la inteligencia posterior.
 Aspectos Positivos

• Su principal valor es tener una estimación

temprana o un posible retraso mental.

• La escala parece ayudara descubrir

déficits leves en infantes
 Otras Escalas para el desarrollo
Infantil

• Brazelton: Para neonatos de 0 a 30 días

• Bayley III: Abarca de 0 a 4 años

 Brazelton
• Detección precoz de las posibles alteraciones
o desajustes en el desarrollo.

• Ofrece al clínico la posibilidad de conocer

mejor e incluso descubrir las capacidades y
competencias del neonato.

Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009

ISBN- 978-972-8746-71-1
Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009
ISBN- 978-972-8746-71-1
 Bayley
• Evalúa:
Índice de Desarrollo Mental (MDI) 163 ítems

Agudeza sensoperceptual
2. Constancia de objetos
3. Memoria.
4. Aprendizaje
5. Capacidad para resolver problemas
6. Generalización y clasificación
7. Lenguaje
http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
• Evalúa también:
Índice de Desarrollo Psicomotor (PDI) 81 ítems
1. Control del cuerpo
2. Coordinación de los músculos grandes
3. Habilidades manipulativas de manos y dedos
4. Destreza y coordinación psicomotora

http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
• Evalúan el comportamiento del niño:
1. Orientación social y objetiva hacia el
ambiente
2. Actitudes
3. Intereses
4. Emociones
5. Actividad
6. Relación con la madre o tutor y frente a
los estímulos
7. Relación que establece con los materiales
de la prueba
http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
 Resúmen de escalas infantiles

ESCALA RANGO DE EDAD MUESTRA DE

ESTANDARIZACIÓN

Brazelton 3 días a 4 semanas Ninguna

Gesell Nacimiento a 6 ños 107 caucásicos

Bayley 2 a 30 meses 1262 infantes