LA EDUCACIÓN

EN EL PERÚ
 LA EDUCACIÓN DEL
PERÚ EN EL TIEMPO
El Incario
Un tipo de educación superior
debió impartirse en el Cuzco,
en el llamado “Yachayhuasi” o
casa del saber. Su acceso estaba
restringido a la joven nobleza
imperial...del sexo femenino, sólo
las escogidas o “aclias” recibían
instrucción sistemática El Amauta
era el “verdadero científico”,
profesional del conocimiento,
director de la investigación y de
la acción.
El desarrollo del imperio incaico
no solo se debió a la importancia
de la educación sino también a
la ética, (“no robarás, no
mentirás, no seas
perezoso”).
 La Colonia
Uno de los más notables aspectos del
esfuerzo colonial en muchas partes de
Latinoamérica fue la tremenda
cantidad de energía y fondos
gastados en el establecimiento de
escuelas – desde escuelas para
infantes hasta universidades. En
muchas instancias estas escuelas
estaban especialmente interesadas en
las poblaciones de mestizos nativos. En
algunos casos las escuelas eran
exclusivamente para europeos. En
algunas áreas las escuelas eran
primariamente para adiestrar
miembros del clero.
la mayor prueba de ello la tenemos en
la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, la primera universidad en
América.
 La República
Ramón Castilla realizó una obra de
estructuración, organización e
integración nacional. Concibió a la
educación como el instrumento
esencial para el desarrollo nacional,
dictando la Ley Orgánica de
Enseñanza.
En 1876, el Presidente Manuel Pardo
promulga un Reglamento General de
Instrucción
gobierno de Prado creó una
Inspección General de Instrucción
Primaria.
segundo gobierno de Augusto B.
Leguía
se promulgó otra ley educativa bajo
el título de Ley Orgánica de
Enseñanza
Quinquenio de la Educación: 1980-1985
gobierno del Arquitecto Fernando Belaunde Terry, reestructuración
del sistema educativo.
Primer Nivel: Educación Inicial
-Segundo Nivel: Educación Primaria
-Tercer Nivel: Educación Secundaria
-Cuarto Nivel: Educación Superior

La Educación en el período: 1985-1990

el llamado Proyecto Educativo Nacional.
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
De acuerdo al Diseño Curricular Nacional (DCN) y Ley
General de Educación el sistema educativo peruano se
puede esquematizar (MINEDU, 2009).
 OTRAS MODALIDADES

Educación Técnico –
Productiva
Está dirigida a personas
que requieren insertarse
o reinsertarse en el
mercado laboral, y a
estudiantes de
Educación Básica.

La Educación a Distancia
se considera esta
modalidad transversal
como un facilitador de
la interacción entre los
actores del proceso
educativo mediante el
uso de tecnologías de
información.
 AGENTES PARTICIPANTES
MINEDU es el órgano (del gobierno nacional) que define, dirige y
articula la política de educación, cultura, recreación y deporte, en
concordancia con la política general del Estado.

Gobiernos Regionales (GORE) y los Gobiernos Locales (GOLE)

se encargan de velar por el cumplimiento de las directrices
nacionales a nivel regional y local

Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión

Educativa Local (UGEL).
instancias aseguran la provisión de servicios educativos y programas
de atención integral en su ámbito jurisdiccional

comunidad educativa.
estudiante y constituye el centro del proceso y del sistema educativo
peruano.
La familia (definida como el núcleo de la sociedad) es responsable
de la educación integral de los hijos. Por su parte, las autoridades
educativas —y específicamente el director, como máxima autoridad
y representante legal de IE— son los responsables de la gestión en las
instancias pedagógicas, institucionales y administrativas.
RECURSOS INVERTIDOS EN EDUCACIÓN
Porcentaje del gasto en educación expresado en PBI
RECURSOS INVERTIDOS EN EDUCACIÓN
Porcentaje del gasto en educación expresado en gasto
público total
Análisis regional
 regiones que más invierten en educación son zonas ubicadas en la
Selva, exceptuando Madre de Dios, y la Sierra Central. En la lista, se
encuentra primero Huánuco con un gasto de 27.4% de su
presupuesto en educación. En contraste, Lima, la cual posee
mayores niveles de PBI, solo gasta el 7.4%.
El gráfico 1 muestra la relación del PBI con el gasto en la
educación pública para los niveles de educación Inicial,
Primaria y Secundaria en el período 2004-2014
ACCESO A LA EDUCACIÓN
Los servicios educativos en el país han mejorado en acceso y
cobertura neta, según el nivel. A pesar de que la educación
primaria representa el nivel con más matriculados, en el Gráfico
10 se observa un progreso, con altibajos, en cobertura desde el
año 2001 al 2012. Por el contrario, los niveles de inicial y
secundaria han experimentado grandes avances durante la
última década.
 Inversión anual por alumno
(gasto corriente)

8,000
7,000
6,939 6,750
6,000
5,000
4,000
3,000
1,959
PPP$

2,000
972
1,000
-
Perú - colegio Colombia Australia Perú - colegio
público privado de
calidad
(S/. 1,800 mensual)
PRUEBAS PISA
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) lanzó un estudio trienal sobre los alumnos de 15 años en
todo el mundo denominado Programa para la Evaluación
Internacional de Alumnos, o PISA. PISA evalúa hasta qué punto
los estudiantes de 15 años, que están a punto de concluir su
educación obligatoria, han adquirido los conocimientos y
habilidades fundamentales para una participación plena en las
sociedades modernas. La evaluación se centra en las materias
escolares básicas de ciencia, lectura y matemáticas. También se
evalúan las capacidades de los alumnos en un ámbito innovador
(en 2015, ese ámbito fue la resolución colaborativa de
problemas).
¿CÓMO LE FUE A LA REGIÓN? 2015
ranking en ciencia, pisa 2015
RANKING EN MATEMÁTICA, PISA 2015
RANKING EN LECTURA, PISA 2015
TASAS DE CRECIMIENTO ANUAL EN PUNTAJE PROMEDIO,
PISA 2000-2015
 Principales retos al 2021
• Incremento sostenido de la inversión
o +15% al año
o 2021: 6% del PBI

• Revalorización de la carrera docente

o Duplicar el ingreso promedio al 2021, en base a mérito y
esfuerzo.
o Mantener el despliegue del sistema de evaluaciones
o Atracción de los mejores
• Universalización de un servicio educativo de alta calidad

• Servicios específicos para necesidades específicas

• Implementación de la Reforma Universitaria y potenciar la

educación técnica

• Modernización de la gestión

• Cierre de brecha de infraestructura

Gracias