10 Competencias básicas para una sociedad

basada en conocimiento
Por Jaime Ricardo Valenzuela González (Profesor, Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey)
Diez competencias para una SBC
Aprender por cuenta Trabajar
propia colaborativamente

Saber buscar
Usar las TIC
información

Ejercer pensamiento
PO  Gestionar información
crítico

Plantear y resolver Manejar el idioma

problemas Inglés

Participar en redes Saber comunicarse

 Actividad a realizar: Cuadro comparativo
Sociedad de la Sociedad del
información conocimiento

Definición

¿Cuándo surge?

Características

Principales diferencias
 Aprender por cuenta propia

Esta competencia se refiere a la capacidad para

emprender acciones de aprendizaje autodirigido,
autónomo y autorregulado, que permitan a la
persona actualizar sus conocimientos de manera
continua a lo largo de la vida.

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 Aprender por cuenta propia

 Necesidad de actualización continua

 Metacurrículum: aprender a aprender

 Formación continua mediante

programas flexibles (en
tiempo y espacio)

 Aprendizaje justo cuando se le

requiere (bajo demanda)
 Saber buscar información

Esta competencia se refiere a la capacidad para

obtener información que sea relativamente confiable,
suficiente, útil y oportuna, de tal forma que pueda ser
empleada para los propósitos que originaron su
búsqueda.

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 Saber buscar información

 Saber encontrar la información que se requiere de

manera precisa y oportuna

 Distinguir entre fuentes

confiables y fuentes que
no lo son

 Ir más allá de googlear

 Ejercer pensamiento crítico

Esta competencia se refiere a la capacidad para

determinar el grado de credibilidad que tiene cierta
información, en términos de la fuente de donde
proviene y su congruencia con diversos referentes
(como pueden ser otras fuentes de información,
evidencia empírica, lógica interna, etc.).
 Ejercer pensamiento crítico

 Ante múltiples estímulos, necesidad de

desarrollar una capacidad de diferenciación

 Empleo de estrategias
para el desarrollo de
un pensamiento crítico
(grados de credibilidad)
 Plantear y resolver problemas

Esta competencia se refiere a la capacidad para

identificar el estado inicial de una situación, el estado
final que se desea tener, los obstáculos que impiden
pasar del estado inicial al estado final y los
procedimientos para salvar esos obstáculos.
 Plantear y resolver problemas

 Problemas más complejos que aquellos que estamos

viviendo actualmente

 Problemas que requerirán soluciones

multidisciplinares

 Necesidad de
participación activa
en las
transformaciónes
sociales
 Participar en redes

Esta competencia se refiere a la capacidad para

establecer relaciones con otras personas con
conocimientos tales que potencialmente puedan
aportar valor agregado en una situación, aumentando
de esta forma el capital social de los miembros de la
red.
 Participar en redes

 Redes sociales, lúdicas y profesionales

 Conectivismo: Nuestra habilidad para responder a

lo que necesitaremos mañana es más importante
que lo que sabemos hoy (Siemens, 2004)

 Importancia de
incrementar nuestro
capital social
 Trabajar colaborativamente

Esta competencia se refiere a la capacidad para

interactuar y promover sinergias con los miembros
de un grupo en actividades tales que permita
conseguir ciertos objetivos de una forma más
efectiva y eficiente que si la actividad se hiciera de
manera individual.
 Trabajar colaborativamente

 Multidisciplinariedad

 Colaboración como elemento clave para solución de

problemas
 Usar las TIC

Esta competencia se refiere a la capacidad para

identificar las diversas tecnologías de información y
comunicación que existen, saber en qué contextos
se pueden emplear y aplicarlas para el logro de
ciertos objetivos.
 Usar las TIC

 TIC omnipresentes: ciudadanos nativos en un

mundo lleno de tecnología

 Virtualización de las actividades

diarias: aprendizaje,
(tele)trabajo, relaciones sociales

 Acelerado desarrollo de
nuevas tecnologías
 Gestionar información

Esta competencia se refiere a la capacidad para

almacenar, recuperar y procesar información, de tal
forma que ésta siempre esté disponible para cuando
se le requiera.
 Gestionar información

 Acceso rápido y oportuno a información valiosa

 Conocimiento de repositorios de información
(propios y colectivos)

 Taxonomías para clasificar la

información
 Manejar el idioma inglés

Esta competencia se refiere a la capacidad para leer,

escuchar, escribir y hablar el inglés, como idioma de
referencia en nuestros tiempos para la comunicación
con personas de otros países y grupos culturales; y
como requisito indispensable para tener acceso a
información relevante publicada en dicho idioma.
 Manejar el idioma inglés

 Inglés... ¿el latín del siglo XXI?

 Brecha digital ≠ brecha científica

 Cierre de la brecha
científica a través del
conocimiento de otros
idiomas
 Saber comunicarse

Esta competencia se refiere a la capacidad para leer,

escuchar, escribir y hablar un idioma como medios
para interactuar con las personas (cara a cara o
virtualmente), entender sus necesidades y compartir
las propias con miras de un beneficio mutuo.
 Saber comunicarse

 Sociedad mediática: múltiples canales

 Web 2.0: el usuario generador de información (y vamos

hacia la Web 3.0)

 Respeto a la pluralidad y
promoción de la
democracia