Guía interactiva:

Trabajar por competencias en Primaria

¿Qué son las competencias clave?

Las competencias clave son los desempeños que se consideran indispensables para que el alumnado
pueda progresar con éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales
y locales (RD. 157/2022). O, dicho de otra manera, son el conjunto de conocimientos, habilidades y
capacidades que posibilitan que el alumnado supere las dificultades en la vida real, y que le servirán tanto
para el presente como para el futuro.

¿Cuáles son las competencias clave en la LOMLOE?

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia plurilingüe.

3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM).

4. Competencia digital.

5. Competencia personal, social y aprender a aprender.

6. Competencias ciudadana.

7. Competencia emprendedora.

8. Competencia en conciencia y expresiones culturales.

¿En qué consiste el aprendizaje basado en competencias?

El aprendizaje basado en competencias consiste en lograr que nuestro alumnado sea

capaz de llevar el conocimiento adquirido en todas las áreas a la realidad que le rodea de
modo que lleve a la práctica los conocimientos teóricos.

Se trata de que el alumnado relacione conocimientos,

procedimientos y actitudes (saber, saber hacer, saber ser
y saber estar) con la realidad en diferentes situaciones
y contextos. Por tanto, el aprendizaje por competencias
implica saber seleccionar en cada situación y contexto
el conocimiento que resulta pertinente en ese momento
para resolver un problema o reto.

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¿Cómo relacionar las competencias con los contenidos?

Comenzaremos diciendo que el aprendizaje debe ser significativo y práctico

para que el alumnado pueda utilizarlo en el futuro.

Para conectar las competencias clave con los contenidos que vamos a trabajar,
es importante que tengas en cuenta lo siguiente:

• Plantea propuestas, ya sean de actividades, unidades didácticas o proyectos, lo más

concretas posible.

• Individualiza en lo posible las acciones educativas personalizando los contenidos.

• Flexibiliza la programación de las actividades de modo que se puedan adaptar a todo tu

alumnado.

• Personaliza los contenidos de tu currículum teniendo en cuenta los intereses y las

necesidades de tu alumnado, de ese modo se verán implicados en el proceso.

• Una vez que hayas definido los contenidos, es el momento de revisar las competencias
clave LOMLOE y ver cuáles puedes trabajar y con qué contenidos de los elegidos puedes
conectarlas.

• Ahora no podemos perder de vista los criterios de evaluación a los que debemos
ceñirnos por ley y

• Los objetivos de aprendizaje que tú has determinado en base a las experiencias de

aprendizaje y a las características individuales de tu alumnado.

• Tu programación, por tanto, debe contener los contenidos, competencias, objetivos de

aprendizaje y criterios de evaluación expuestos de manera clara y ordenada para que tu
alumnado pueda adquirirlos y cumplirlos.

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 Dinamizando
nuestras clases:
1. Competencia en comunicación lingüística.

Implica la habilidad de comunicarse eficientemente con otras personas de manera cooperativa, creativa,
ética y respetuosa, ya sea de forma oral, escrita, signada o multimodal.

Constituye:

• La base del pensamiento propio y del aprendizaje.

• La construcción del conocimiento.

• La construcción del pensamiento crítico.

• La comunicación en diferentes situaciones.

• Las habilidades para recopilar y procesar la información.

• La base del diálogo.

• El conocimiento de léxico, la gramática y las funciones del lenguaje.

• La comunicación oral, escrita y signada en diferentes contextos y situaciones.

• El diálogo constructivo y la argumentación adaptada a diferentes situaciones.

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2. Competencia plurilingüe

Implica la habilidad de utilizar diferentes lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y

eficaz para el aprendizaje y la comunicación.
Supone:
• Respetar el perfil lingüístico de cada persona.

• Presentar una actitud positiva hacia la diversidad cultural.

• La habilidad para mantener y adquirir destrezas en las diferentes lenguas.

• El conocimiento de las convenciones sociales y de la diversidad lingüística.

• El conocimiento del léxico, la gramática, los aspectos culturales y convenciones sociales.

• El aprendizaje de lenguas.

• Comprender y producir mensajes orales y escritos en otras lenguas.

• Una actitud positiva e interés por la diversidad lingüística.

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3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

Implica la comprensión del mundo utilizando las métodos científicos, el pensamiento y la

representación matemática, la tecnología y los métodos de la ingeniería para transformar el entorno
de forma comprometida, responsable y sostenible.
Comprende:

• El conocimiento de los números, las medidas, las operaciones básicas y conceptos

matemáticos.

• Aplicar los procesos matemáticos a las situaciones cotidianas.

• Conocer y aplicar el método científico.

• La comprensión de los avances, limitaciones y riesgos de la tecnología en la sociedad.

• La inquietud por las cuestiones éticas y la sostenibilidad medioambiental.

• Entender la incidencia de esta competencia en la naturaleza.

• Saber cómo manipular herramientas y máquinas.

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4. Competencia digital.

Implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el
aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas.

Incluye:

• Comprender los principios y mecanismos de las tecnologías digitales.

• Conocer la función y el uso de los diferentes tipos de dispositivos, así como el

software y las redes sociales.

• Mantener una visión crítica de la información y de los datos obtenidos a partir de

medios digitales.

• Conocer de los principios legales y éticos del uso de las tecnologías digitales.

• Saber utilizar, acceder, filtrar, evaluar y compartir información y contenidos digitales.

• Conocer la interactuación con los diferentes tipos de software, dispositivos, robots,

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5. Competencia personal, social y aprender a aprender.

Implica la capacidad de reflexionar sobre uno/a mismo/a, gestionar el tiempo y

la información de manera eficaz, colaborar con otros/as de manera constructiva,
mantener la resiliencia y gestionar el aprendizaje.

Incluye:
• Adaptarse a los cambios.

• Conocer los códigos de conducta y las normas de convivencia.

• Gestionar conflictos y ser tolerante con la diversidad.

• Aprender a trabajar de manera autónoma y cooperativa.

• Manejar estrategias de aprendizaje.

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6. Competencia ciudadana.

Contribuye a que el alumnado pueda ejercer una ciudadanía responsable y participar

plenamente en la vida social y cívica.

Incluye:

• La comprensión de los valores comunes europeos, de los acontecimientos

contemporáneos y de los históricos.

• La capacidad del pensamiento crítico y de la resolución de los problemas.

• El respeto de los derechos humanos.

• La participación en la toma de decisiones democráticas.

• El apoyo a la diversidad social y cultural y a la igualdad de género.

• El fomento de la cultura de la paz y la no violencia.

• El interés por el desarrollo sostenible.

• El conocimiento de la organización de la sociedad.

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7. Competencia emprendedora.

Implica tener la habilidad para actuar ante las nuevas oportunidades e ideas y
convertirlas en valores para los/as demás.

Incluye:
• La creatividad.

• El pensamiento crítico.

• La resolución de problemas.

• La toma de iniciativa y de decisiones.

• La planificación de las acciones.

• El trabajo individual y en equipo.

• La comunicación de manera efectiva y la capacidad de negociación.

• La gestión financiera, social y cultural.

• La visión de futuro.

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8. Competencia en conciencia y expresiones culturales.

Implica comprender y respetar el modo en que las ideas y los sentimientos se expresan de forma
creativa en diferentes culturas y por diferentes medios, como las artes y otras manifestaciones
culturales. Así mismo, implica desarrollar la comprensión y la expresión de las ideas propias y del
papel que desempeñan en la sociedad.

Requiere:

• El conocimiento de las diferentes culturas, ya sean locales, nacionales, regionales,

europeas o internacionales.

• La comprensión de las diferentes formas de comunicación, ya sean escritas, orales,

signadas, digitales, teatro, cine, pintura, música, arquitectura, …

• La valoración del patrimonio nacional.

• Una actitud abierta y de respeto hacia las diferentes manifestaciones culturales.

• Responsabilidad ante la propiedad intelectual y cultural.

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