Investigación Cualitativa y Cuantitativa

“La Entrevista”

Presentado Por:
Jorge Enrique González
1341125

Presentado A:
Lic. Martha Isabel Monsalve
La Entrevista
 “La entrevista es una forma de comunicación interpersonal que tiene por objeto
proporcionar o recibir información, y en virtud de las cuales se toman determinadas
decisiones” (Arias Galicia,1976)

“Una entrevista es una conversación con propósito. Es un proceso interactivo que

involucra muchos aspectos de la comunicación que el simple hablar o escuchar, como
La Entrevista ademanes, posturas, expresiones faciales y otros comportamientos comunicativos”
(Morgan y Cogger, 1975)

“Una forma de encuentro, comunicación e interacción humana de carácter interpersonal

e intergrupal (esto es, dos o más de dos personas), que se establece con la finalidad,
muchas veces implícita, de intercambiar experiencias e información mediante el diálogo,
la expresión de puntos de vista basados en la experiencia y el razonamiento, y el
planteamiento de preguntas” (Aragón, 2002)
 CLASIFICACIÓN POR OBJETIVOS

 Entrevista de investigación:

Su objetivo es recolectar información pertinente para responder una pregunta de

investigación.

 Entrevista psicopedagógica o psicoeducativa:

Su función es determinar las posibles interferencias en el proceso de enseñanza

aprendizaje.
 Entrevista de orientación vocacional:

Se realizan con el fin de asesorar a un sujeto en la elección de un empleo, escuela o carrera

 Entrevista clínica:

Su objetivo es conocer el funcionamiento de la personalidad de un sujeto

 Entrevista laboral:

Se aplica para conocer las características de un candidato a un puesto laboral para elegir al
más idóneo.
 CLASIFICACIÓN POR ESTRUCTURA

 Estructurada:

Conjunto de procedimientos en el que el

entrevistador utiliza preguntas dirigidas a un
abordaje detallado, ajustado a ciertos objetivos
preestablecidos que desea conocer o para los
cuales el entrevistado solicita asistencia. La
estructura de la entrevista cerrada es rígida, se
fundamenta como método en preguntas
directas.
 VENTAJAS DESVENTAJAS
La información es mas fácil de Es difícil obtener información mas
procesar, simplificando el análisis precisa o confidencial.
comparativo.
El entrevistador no necesita estar Se limita la posibilidad de
entrenado arduamente en la profundizar en un tema que
técnica. emerja en la entrevista.
Hay uniformidad en la
información obtenida.
 Semi Estructurada:

Consiste en invitar al entrevistado a tratar

aspectos que no han quedado claros para el
entrevistador. En general esta modalidad se
aplica durante las entrevistas posteriores a la
entrevista inicial, pues tiene como objetivo
recabar datos más precisos que den claridad
a la información ya obtenida.
 VENTAJAS DESVENTAJAS
El investigador tiene mayor flexibilidad de Si la secuencia de la técnica se aplica de forma
realizar preguntas mas precisas y adecuadas. mecanicista, se convierte en una estructura
rígida en ocasiones por la interlocución de una
sola vía, esto desaprovecha la oportunidad de
profundizar en temas de interés.

El investigador puede explorar áreas que Problemas en centrar la entrevista en un tema

surjan espontáneamente durante la entrevista. concreto.

Puede producir información sobre temas en Los investigadores pueden introducir sesgos en
los que no se pensó que fueran importantes. las preguntas.
 En Profundidad:

Estas son flexibles y dinámicas, y se ejecutan

con reiterados encuentros cara a cara entre el
entrevistado y el entrevistador con el objetivo
de que tanto las perspectivas como las
experiencias y situaciones vividas por el
informante sean comprendidas por el
investigador, en consecuencia, se establece
una conversación entre iguales, donde los
roles no están totalmente definidos.
 Indagación
exhaustiva

Interacción
Acercamiento al
verbal cara a
objeto de estudio
cara

Características

Motivaciones,
creencias, Hablar
sentimientos libremente
sobre un tema
 VENTAJAS DESVENTAJAS
Permite obtener de manera flexible una información Desventaja en términos de tiempo.
rica y profunda en las palabras de los actores.

Proporciona la oportunidad de clarificar aspectos en Problemas de reactividad, fiabilidad y validez.

un marco más dinámico y espontáneo que en el de las
entrevistas estructuradas.

Permite acercarse a un tema en las fases iniciales de un “Carencia de validez ecológica” (Cicourel, 1964), al no
estudio y en las fases finales se destaca su uso a fin de poder observar los fenómenos en su ambiente natural.
enriquecer los análisis cuanti-cualis a través del
contrapunto o de la comprensión más profunda de
éstos.
Condicionada por el rapport, empatía para lograr un
clima que favorezca la comunicación.
EJEMPLO DINAMICO
CON GRUPO
 BIBLIOGRAFIA

1.http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_entrevist
a.pdf
2. https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/38030_141611.pdf
3.http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/salud/Teoria_y_tecnica_de_la_entrevista.pdf
4. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/99003/1/entrevista%20pf.pdf
5.https://studylib.es/doc/5429421/ejemplo-n%C2%BA-1--gui%C3%B3n-de-entrevista-
estructurada
6.http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2950/9.%20Modelo
%20Entrevista%20Semiestructurada%20Piloto%20y%20Modificada.pdf?sequence=21&isAllo
wed=y
7. https://www.youtube.com/watch?v=mnshpZUaM7E
8. https://www.youtube.com/watch?v=O_JEFeOm3NQ
9. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130155
GRACIAS.