Curso-taller

INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA POSITIVA

PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Por Lic. Joan Hartley MSc.
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Educar la mente y el corazón

“Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto”

Aristóteles
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

¿Qué es la Disciplina Positiva?

PSICOLOGIA ADLERINA
 Alfred Adler y Rudolf Dreikurs

MODELO DE DISCIPLINA POSITIVA

 Jane Nelsen y Lynn Lott
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¿Qué es la Disciplina Positiva?

Habilidades Relaciones basadas

socioemocionales en el respeto mutuo
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Gráfico desarrollado por Terry Chadsey, tomado de la página 18 de la Guía del Líder: Recursos y Actividades. Disciplina Positiva en la escuela y en el salón de clase, escrita por Teresa
Lasala, Jody McVittie y Suzanne Smitha©.
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Principios más relevantes y

herramientas claves de la Disciplina
Positiva
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

“Si cambias la forma en que miras las

cosas, las cosas que miras cambian”
Wayne Dyer
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

“SOY UN NIÑO/ADOLESCENTE Y QUIERO

PERTENECER”
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
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Imagen recuperada de
https://www.google.com/search?q=L%C3%B3gica+privada+Disciplina+Positiva&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjS7bf71pngAhUOT98KHSeNCN8Q_AUIDigB&biw=136
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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Las dos mentalidades
Centrarnos en el proceso, en el esfuerzo, mas no en el resultado
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HERRAMIENTAS DE LA DISCIPLINA POSITIVA

1: Entender el cerebro
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2: Controle su comportamiento
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Nos invita a practicar técnicas de manejo de emociones y el estrés

Adulto: ¡En este lugar no se grita!!

Todas las emociones tienen un ritmo de respiración distinto.

Cuando tenemos cólera, respiramos y cambia ritmo respiratorio
y la cólera se desvanece.

Practicamos ejercicios de respiración

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3: Amable y firme a la vez

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

La amabilidad expresa el respeto por la otra persona y la firmeza expresa el

respeto hacia nosotros mismos.
La amabilidad y firmeza generan un estilo democrático

Actividad: Resultados….(Grupo de 4)
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4: Los cumplidos
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Valorar lo positivo en los demás es una importante habilidad.

La expresión de cumplido genera mayor cercanía entre las

personas

Anexo:

¡Quién se anima hacer un cumplido?

5: Conexión antes que corrección
La conexión es lo que hace que la Disciplina positiva sea tan diferente a todo lo
demás.
Corregir sin generar conexión, no logra modificar el comportamiento que
deseamos en lo niños y adolescentes.
L disciplina tradicional propone un modelo autoritario, no democrático, de
relación niño/ adolescente a adulto
Si nos conectamos podemos ganar su deseo de cooperar y de encaminar su
comportamiento hacia aquello que le pedimos.
6: Validando sentimientos
7: Preguntas curiosas
8: Palabras de aliento
El aliento es un proceso continuo, orientado a darle al niño un sentido de
autorespeto y un sentido de logro.
Dar aliento es dar ánimo y confianza a la persona.
El mal comportamiento y la sobreprotección es causante de desaliento
9: Aliento y alabanza
10: Enfóquese en las soluciones.
 Planteamiento del problema
Criterio de la Disciplina positiva para dar solución al problema:

1. RELACIONADA
2. RAZONABLE
3. RESPETUOSA
4. ÚTIL
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Los cinco criterios para una Disciplina Positiva

1. ¿Es respetuosa y alentadora? (Es amable y firme al mismo tiempo)

2. ¿Permite que los niños tengan un sentido de valor y de pertenencia?

(Favorece la conexión)

3. ¿Es eficaz a largo plazo? (El castigo es eficaz en el corto plazo pero en
el largo plazo no)

4. ¿Enseña habilidades socioemocionales y habilidades para la vida?

5. ¿Invita a los niños a descubrir cuán capaces son?