Disciplina Positiva

en el Aula
Asociación Salvadoreña
Ministerio Infantil

1
 ¿Qué es DISCIPLINA?

Escribe 3 palabras que se asocian

con el término disciplina

2
3
4
¿Cuál es el verdadero propósito
de la disciplina?

• Crear un ambiente adecuado para el

alumno pueda aprender.

• Enseñar autocontrol

5
El Maestro debe preguntarse...
• ¿Contribuyen mi ejemplo y mi estilo de
enseñanza a la conversión de mis
alumnos?

• ¿Estoy estimulando a mis alumnos para

que permitan que Dios tome el control de
sus pensamientos y conducta?

6
 Clases de Disciplina
• Disciplina Preventiva – No requiere de
castigo. Se practica en un ambiente de
amor, comprensión, orden y respeto.

• Disciplina Punitiva- Requiere de un

castigo

7
 ¿Cuáles son algunos de
los problemas de
disciplina más frecuentes
en tu clase?

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 Factores que influyen en la
conducta de los niños
• Ambientales
• Emocionales
• Familiares
• Médicos-Salud
• Ajuste Social
• Educacionales
– Alumno - Maestro

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 Los maestros
deben considerar
el transfondo
étnico, el nivel
social y el
ambiente
familiar de sus
alumnos
10
 Los alumnos con
mayores problemas
disciplinarios son los
que en el salón “son
nadie” y en la calle
“son héroes”.

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 Abrazos

Toques
Sonrisas
positivos

Expresiones de
cariño
Aceptación Atención

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13
 Un Maestro Facilitador es...
• Amable, sonriente • Adapta la enseñanza a sus
alumnos (edad, estilo de
aprendizaje, grado de
• Saluda a sus alumnos madurez, necesidades)

• Provee participación
• Manifiesta estabilidad emocional y
dominio • Valora y trata a todos los
niños por igual.
• Conoce lo que enseña
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Disciplina Positiva y Participación
• Mientras más participación tiene un
niño, menos problemas de disciplina
produce.
• Promueva el aprendizaje activo
• Estimule el aprendizaje cooperativo
(grupos)
• Incluya diversas estrategias de
aprendizaje de acuerdo a los estilos y
habilidades de los alumnos.
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 Disciplina- Método Positivo
•• Hay una atmósfera
Abordaje de amor y firmeza
redentivo
• Se establecen pocas reglas, pero claras
•• Apoyo en el proceso de corrección
Se analiza la conducta inapropiada y sus consecuencias
•• Reforzamiento
Reconocimiento de lade lascometida
falta buenas conductas

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 ¿Cómo
manejar
la mala
conducta en
el aula?
17
 Haga un
análisis
del
Paso #1 núcleo
familiar
18
Los niños problemáticos:
• Provienen de hogares disfunsionales
• Dificultad para establecer límites
• Expresan rebeldía
• Presentan desadaptación social
• Sus conductas son confusas

19
 Evaluación
del que
Paso
imparte la
#2 disciplina

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 Características del
Líder Problemático

• No cumplen su horario • Bromea e inicia la

• Es descuidado en la
preparación de la clase
indisciplina
• Posee modales • No tiene dominio
inapropiados al tratar propio
con los niños
• Traspasa los límites del
• Usa expresiones
respeto no propias de un
maestro
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 Paso # 3
Interpretación
de la
conducta
22
 Posibles causas de una
conducta inadecuada
• Para llamar la atención

• Para demostrar su poder

• Para vengarse

• Porque se siente inadaptado

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 Qué hacer cuando se presenta
un problema de disciplina
• Haga un diagnóstico rápido de lo sucedido
• No magnifique la falta, sea realista
• Ayude a los involucrados a aceptar su grado de
culpabilidad en el problema
• Respete y sea sencible a los sentimientos de los
alumnos
• Considere el impacto de la solución. Sea firme
pero amoroso.

24
25
 Los alumnos
están más
intersados en lo
que su maestro
hace, que en lo
que dice.
26
Paso #4
Respete los
sentimientos
de los niños

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 Ideas para el manejo de los
sentimientos de los niños en la
disciplina
• Escuche a los niños • No caiga en el
cuando expresan sus círculo de la contra-
sentimientos agresión
• Permítales hablar con • Manténgase
libertad sobre el enfocando en el
asunto problema y no en el
• Controle sus propios niño
sentimientos 28
 Recomendaciones
• La actitud del maestro • Recuerde que las
ante la indisciplina conductas pueden ser
puede determinar el cambiadas
éxito o el fracaso • Distinga entre un
• Investigue las causas accidente y una mala
de la conducta conducta intensional
• Ignore las conductas • Tome tiempo para
negativas y reducirá pensar en el problema
la tensión y ore por sus niños.29