Teoría/Semana 05

Yosset Bermejo Villavicencio Humanidades/Comu 1

𝑳𝒂 𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂
𝑷𝒓𝒐𝒄𝒆𝒔𝒐 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍𝒂𝒃𝒐𝒓𝒂𝒓
𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔
 PASO 1 Leer el texto atentamente.

PASO 2 Identificar los párrafos.

LA IDEA PRINCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS

A. Subrayar las palabras-clave en los

PASO 3 Identificar la idea temática en cada párrafo. diferentes enunciados.
B. Establecer la relación entre los
enunciados
PROCESO PARA IDENTIFICAR

C. Determinar el concepto que los

explícita implícita abarca
Proceso para D. Construir la idea temática
PASO 4 Sumillar: determinar la (enunciado oracional) en base al
idea temática concepto general y/o palabras clave.
transcribir construir
La idea
PASO 5 Garantizar que las ideas subrayadas sean adecuadas. subrayada
A. Subrayar los Es necesaria
PASO 6 Comprobar la relación entre las ideas temáticas. conceptos para la
comprensión de
fundamentales en las
las otras ideas.
ideas temáticas.
PASO 7 Determinar la idea principal y las ideas secundarias. B. Asociar los conceptos Es global (en el
párrafo).
/Establecer relación.
C. Generar concepto Contiene
(completa o
explícita implícita abarcador/Sumar parcialmente)
conceptos. los conceptos
Proceso para fundamentales.
D. Construir la idea
determinar la principal (enunciado Se relaciona con
idea principal oracional) en base al el título.
concepto abarcador Presenta un
y/o palabras-clave. tópico
(subtema).
PASO 8 Comprobar que la idea principal sea la correcta.
 PASO Identificar palabras claves/
1
conceptos
Proceso para elaborar inferencias
en textos continuos

Aplicar hiperonimia/
PASO

2
hiponimia/analogía

• Se debe tener en cuenta el significado de los términos en su

contexto.
• Para ciertas premisas no siempre se puede aplicar las tres
estrategias (hiperonimia, hiponimia, analogía).
PASO

Realizar construcción del

3
enunciado

• Se debe tener en cuenta la adecuada estructuración

oracional (concordancia, coherencia y ortografía).
 PROCESO PARA El perfil psicológico de los agentes del bulling
IDENTIFICAR LA
IDEA PRINCIPAL Y Los estudios que han tratado de analizar y conocer el perfil
LAS IDEAS psicológico del agresor y de la víctima del bulling indican
SECUNDARIAS que el primero muestra alta tendencia al psicoticismo y el
segundo alta tendencia a la introversión y baja autoestima.

Según estos mismos estudios, estos perfiles son claramente

predecibles. Este factor de predicción genera esperanzas
para la prevención del bulling. Así, solo sería necesario
que los docentes agudicen la observación para prevenir
este fenómeno social inicuo para muchos estudiantes.
Adaptación de fragmento
Bausela Herreras, E. (2008). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas.
Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1132-05592008000300011
 El perfil psicológico de los agentes del bulling

Los estudios que han tratado de analizar y conocer el perfil

IDEA PRINCIPAL
psicológico del agresor y de la víctima del bulling indican
que el primero muestra alta tendencia al psicoticismo y el
segundo alta tendencia a la introversión y baja autoestima.

IDEA SECUNDARIA Según estos mismos estudios, estos perfiles son claramente
predecibles. Este factor de predicción genera esperanzas
para la prevención del bulling. Así, solo sería necesario
que los docentes agudicen la observación para prevenir
este fenómeno social inicuo para muchos estudiantes.
Adaptación de fragmento
Bausela Herreras, E. (2008). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas.
Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1132-05592008000300011
PASO Identificar Los estudios que han tratado de analizar y conocer el
palabras claves/ perfil psicológico del agresor y de la víctima del bulling
1
conceptos indican que el primero muestra alta tendencia al
psicoticismo y el segundo alta tendencia a la
introversión y baja autoestima.
PASO Aplicar hiperonimia/
2 hiponimia/
analogía

• Se debe tener en cuenta el significado de los

términos en su contexto.
• Para ciertas premisas no siempre se puede aplicar las
tres estrategias (hiperonimia, hiponimia, analogía).
PASO Realizar
construcción del
3
enunciado

En el bullyng, de acuerdo a estudios realizados, los agentes involucrados

presentan, desequilibrios psicológicos contrapuestos.

Se puede decir que en el bullyng hay un cazador violento que ataca a una
presa indefensa y vulnerable.

El bulling escolar se da siempre entre estudiantes; uno cuya principal

característica es ser agresivo y el otro, cuya característica fundamental, es
ser tímido.

• Se debe tener en cuenta la adecuada estructuración

oracional (concordancia, coherencia y ortografía).
REFERENCIA

Bausela Herreras, E. (2008). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas.

Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
05592008000300011

Cisneros, M., Olave, G. & Rojas García, I. (2010). La inferencia en la comprensión

lectora. De la teoría a la práctica en la educación superior. Recuperado de
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
05592008000300011