CONTEXTUALIZACION

Carrera:
Lic. en Educación para la Salud

Catedra:
Organización y Desarrollo de la Comunidad

Devenires históricos…
 CONTENIDOS
• EJE 1.- INTRODUCCIÓN A LA ORGANIZACIÓN
Y DESARROLLO DE LA COMUNIDAD

• EJE 2.- METODOLOGIA DE LA INTERVENCION

COMUNITARIA

• EJE 3.- SINTESIS E INTEGRACION PRACTICA Y

TEORICA
 PROMOCION DE LA SALUD
• Conjunto de actividades, procesos y recursos,
institucional, gubernamental o de ciudadanía,
orientados a propiciar la mejora en las
condiciones de bienestar y acceso a los bienes y
servicios sociales, que favorezcan el desarrollo de
conocimientos, actitudes y comportamientos
favorables para el cuidado de la salud y el
desarrollo de estrategias que permitan a la
población un mayor control sobre su salud y sus
condiciones de vida, en el nivel individual y
colectivo.
 EDUCACION PARA LA SALUD
• La educación para la salud tiene como propósito -
desde el desarrollo de herramientas
teórico/metodológicas y en un marco de
producción transdisciplinar- contribuir a construir
la capacidad de las personas para que participen
activamente en definir sus necesidades y
gestionar sus propuestas para el logro de las
metas de salud a nivel comunitario. En este
sentido la educación para la salud es un proceso
de enseñanza aprendizaje que tiene como
finalidad desarrollar conocimientos, habilidades y
destrezas necesarias para la promoción y
protección de la salud individual, de la familia y
de la comunidad.
 DESAFIOS DE LA EDPSA
• Reflexión y análisis para identificar los problemas
y las necesidades en materia de salud.
• Acciones capaces de influir favorablemente en los
comportamientos, actitudes, valores y prácticas
de las personas para lograr un mejora en la
calidad de vida y la salud individual y colectiva.
• Actividades para potenciar y facilitar la
participación social en la cogestión de acciones
para el desarrollo de la salud.
 INTERVENCION COMUNITARIA
• construye mediaciones en vínculo con las nuevas
condiciones de producción material, social y
simbólica por las que atraviesan los sujetos
sociales en su vida cotidiana”, lo cual
consideramos, “exige competencia teórico-
metodológica y ético-política en relación con la
nueva cuestión social”, dirigiendo su esfuerzo a
“encontrar ojos para ver, palabras para conformar
un lenguaje, herramientas para deconstruir
discursos, vías para adentrarse en las
contradicciones de eso que denominamos
realidad social, develando su régimen de mirada”.
 INTRODUCCION A LA OyDC
• ABORDAJE DE LA COMUNIDAD

• ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD

• INTERVENCION COMUNITARIA

• TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO

 EVOLUCION HISTORICA

• ETAPA PRECIENTIFICA (1765 – 1917)

• ETAPA CIENTIFICA (1921-1925 +O- hasta la

Actualidad)
 ETAPA PRECIENTIFICA
• MODELO EMPIRICO
• DIFERENCIAS: Problema Metodologico
• COINCIDENCIAS: Basamento en la Religion:
Catolicismo – Protestantismo, Caridad -
Filantropia
• TEORIA DE LA PREDESTINACION
• Movimiento de los Settlements 1884
Inglaterra- 1886 EEUU
 ETAPA CIENTIFICA
• Reconocimiento de la OYDC (1943)
• Consolidación de la OYDC (1950-
1961)
• Reconceptualización (1960)
• Postreconceptualización (actualidad)
 Estrategia teórica metodológica
• “El interés esta puesto en determinar quienes
son las personas mas frecuentemente
afectadas por lo problemas sociales y como en
determinadas condiciones, en un
determinado momento histórico y una
sociedad concreta, se producen esos
problemas sociales que afectan a
determinados grupos sociales” Natalio
Kisnerman 1981.
 Objetivo
“Propiciar formas de relación cada vez más
humanas, conscientes y críticas, en las que
los actores, sus familias y grupos o agentes
sociales tomen conciencia de su dignidad
personal y grupal, que les permita realizar su
vocación ontológica de transformar el
mundo, superando las contradicciones que
operan en la sociedad y dinamizando el
cambio histórico-social”. Herman Kruse 1972.
 Historia de la OYDC
• 1765 – 1825.- Mejoramiento Social,
Organización de la Caridad.
• 1884.- Creacion del Movimiento de los
Settlements. Inglaterra
• 1889.- Hull House. Chicago. Jane Adams
• 1909-1914.- Paul Kellog “Pittsburg Survey”.
Pittsburg, Pennsylvania.
• 1915.- Anatomia de una comunidad rural.
Charles Galpin.
• Reformas sociales: leyes protectoras de
menores, servicios para la poblacion, centros
de salud, guarderias, jardines de infantes,
escuelas, talleres de capacitacion laboral.
• 1911.- Union Nacional de Trabajo Femenino.
Liga Protectora de Inmigrantes, Consejos de
Bienestar comunitario.
• 1921.- Lindeman. “La comunidad: Una
introduccion a los estudios comunitarios”
• 1925.- Pettit “cierta pronosticacion en el campo
del trabajo comunitario”
• 1924.- Modelo Interdisciplinario Estructural –
Funcionalismo. “El desarrollo comunitario es
encontrar medio no fisicos de ayudar a la
poblacion de ingresos bajos a reducir su conducta
desviada”. Herbert Gaus.
• 1930.- Organización comunitaria como un medio
“para atender los problemas de adaptacion y
ajuste social” es un metodo que “tiende a
resolver los conflictos y hacer posible un progreso
persistente”
• 1943.- reconocimiento de la organización y
desarrollo de la comunidad como metodo
propio de abordaje comunitario del trabajo
social.
• 1961-1970.- Alianza para el progreso.

Tensiones y Contradicciones.
• El desarrollo de la comunidad pasa al campo
de los tecnocratas. Herman Kruse.
• La existencia de la comunidad – invasión con
estudios (ética en teoría pero ausente en la
practica)
• Diagnósticos de lo evidente, mera
confrontación de problemas y necesidades
sentidas, sin interpretar su sentido ni explicar
sus causas.
• Se planifica acción sin claridad de fines,
objetivos y metas.
• Se trabaja con grupos aislados entre si, sin un
objetivo que los integre, con encuadres
individuales.
• No se capacito a la gente para que se apropie
de instrumentos validos para el sostenimiento
de esos procesos.
• Actitud paternalista
• Evaluaciones parciales
• Se improviso personal