REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACION SUPERIOR LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
NUCLEO CREATEC-PARAISO
MATERIA CREATIVIDAD E INVENTIVA

Psicología Comunitaria
 PSICOLOGÍA
COMUNITARIA
DEFINICIÓN:
Es la rama de la psicología
cuyo objeto es el estudio de
los factores psicosociales que
permitan desarrollar,
fomentar y mantener el
control y poder que los
individuos pueden ejercer
sobre su ambiente individual
y social para solucionar
problemas que los aquejan y
lograr cambios en esos
ambientes y en la estructura MARITZA MONTERO
social. (Montero, M., 1984 PSICOLOGO COMUNITARIA
VENEZOLANA Y UNA DE LAS
p.390) FIGURAS MÁS RELEVANTES
DEL ÁREA EN
LATINOAMERICA
DEFINICIÓN:
La psicología comunitaria va más allá de un enfoque
individual psicológico e integra las influencias sociales,
culturales, económicas, políticas y ambientales para promover
un cambio positivo en la salud mental a nivel individual y
sistémico.

La Psicología comunitaria es un área de especialidad que se

ocupa de cómo los individuos se relacionan con la sociedad .
¿Alguna vez piensa en cómo los problemas de la comunidad
pueden afectar a la salud y el bienestar de los individuos? O
¿Se ha preguntado alguna vez cómo la gente puede convertirse
en un contribuyente más activo para su comunidad?. Estos son
los dos principales temas de interés dentro del campo de la
psicología comunitaria.
OBJETO:

Leo Mann (1978), considera que

son tres las áreas fundamentales
que constituyen el objeto de la
Psicología Comunitaria:

_El análisis de procesos sociales.

-el estudio de las interacciones
en un sistema social específico y
el diseño de intervenciones
sociales.
 OBJETO:
Julien Rappaport (1977) Ve el
objeto de estudio al hombre pero
esta vez en su comunidad.

Para Maritza Montero el objeto de la

Psicología Comunitaria es el estudio
de los factores psicosociales que
permiten desarrollar, fomentar y
mantener el control y poder que los
individuos pueden ejercer sobre su
ambiente individual y social, para
solucionar problemas que los aquejan
y lograr cambios en esos ambientes y
en la estructura social.
OBJETO:

En realidad, la propuesta de la
psicología comunitaria es más
cercana al proceso de
fortalecimiento, donde el
poder no es un regalo o una
donación, sino un logro que
surge de la reflexión, la
conciencia y la acción de las
personas según sus propios
intereses, es decir, el poder y el
fortalecimiento son procesos
colectivos.
 Podemos decir que la psicología
OBJETIVO: comunitaria es también una metodología: a
partir de sus planteamientos teóricos
podemos desarrollar estrategias de
intervención que promuevan que las
personas seamos agentes de cambio en
nuestros propios entornos y agentes activos
en la detección de nuestras necesidades y la
solución de nuestros problemas.

Aquí es donde podemos ver una diferencia o

incluso un distanciamiento con la psicología
social y clínica tradicional: no es el
interventor, el técnico, las instituciones
estatales, religiosas, políticas o privadas,
sino los agentes sociales de la propia
comunidad quienes son los protagonistas del
cambio.
Esto supone que la investigación en psicología social comunitaria
es participativa, y el desarrollo y puesta en marcha de proyectos
de intervención toman en cuenta muchos factores (psicosociales)
que van más allá de la psicología o la personalidad de los
individuos.

Algunos ejemplos de los elementos a tomar en cuenta son:

la ubicación geográfica.
los datos demográficos.
las características socioculturales.
la historia de la comunidad.
las actividades cotidianas.
la educación.
las características de las instituciones.
los procesos de salud y enfermedad.
los recursos, los problemas y las necesidades, que se detectan
mediante diagnósticos participativos.
HISTORIA:
Los antecedentes socio- políticos que
caracterizaron en los años 60 a los
Estados Unidos, identificada por
haber sido una época en donde se
desarrollaron fuertemente los
movimientos de los derechos cívicos,
derechos humanos, la ideología
separatista de los negros, las crisis
urbanas, la guerra en contra de la
pobreza, los arrestos y demostraciones
de inconformidad estudiantil
produjeron una disposición y hasta un
verdadero caldo de cultivo para los
psicólogos de manera que los ideales
de cambio social y lucha por los
derechos de los marginados sea una
bandera de reivindicación social
comunitaria.
HISTORIA
Las ideas base de esta nueva
visión de la psicología se
evidencian en el constructo
"Sentido de Comunidad o
Pertenencia" (Sense of
Community), introducido el
año 1974 por Seymour B.
Sarason, un destacado
psicólogo educativo profesor
emérito de la Universidad de
Yale.
 Por estos mismos años se produjo la
propuesta del modelo educativo piramidal
hecha por Edward Seidman y Julian
Rappaport, donde se proponía que psicólogos
expertos en consejería trabajaran en forma
conjunta con psicólogos de menor
experiencia y 'promotores comunales'
realizando un trabajo educativo comunitario
que permitiera aliviar los problemas de las
personas y prevenir sus dificultades. Además,
se produciría un intercambio de saberes que
a futuro permitiría a las personas solucionar
por si solas sus dificultades, es decir serían
autónomos para ejercer poder sobre su
bienestar emocional. Este modelo fue un
planteamiento osado y revolucionario para la
época, siendo la piedra fundacional del
enfoque de empoderamiento.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES:

-Autogestión de los
sujetos, lo que significa
que toda
transformación
repercute sobre todos
los individuos
involucrados en la
relación.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES:

-El centro de poder

recae sobre la
comunidad,
oponiéndose a
cualquier forma de
Paternalismo-
autoritarismo e
Intervencionismo.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES:

-La unión entre teoría

y práctica para lograr
una explicación
integradora y
comprensión
verdadera de la
situación.
CAMPOS DE
APLICACIÓN:
Principalmente trabajan
con los pobladores de una
comunidad urbana o rural
para el estudio de sus
recursos humanos y
materiales, facilitando a que
satisfagan necesidades
vitales como salud,
educación, vivienda,
salubridad, alimentación,
trabajo, deporte, recreación
CAMPOS DE APLICACIÓN:

Dependiendo de la formación, experiencia y preferencias, los

psicólogos de la comunidad pueden trabajar como:
Educadores.
Profesores.
Directores de programas.
Consultores.
Desarrolladores de políticas.
Evaluadores.
También como investigadores en las organizaciones, como
asesores en universidades, agencias gubernamentales y, por
supuesto, en las comunidades para promover la salud mental y
el bienestar de la comunidad.
MODELOS TEÓRICOS EN
PSICOLOGIA COMUNITARIA :
Modelo de Estrés Psicosocial:

El modelo del estrés psicosocial inicialmente propuesto

por Bárbara Dohrenwend, plantea que los eventos
vitales estresantes están determinados tanto por las
características psicológicas de la personas en la
situación, como por los elementos del entorno.
La Intervención debe dirigirse a proporcionar o
incrementar todos aquellos recursos (en los mediadores
situacionales) que sean necesarios para afrontar
exitosamente los eventos vitales estresantes. De esta
manera, el modelo ha generado amplias experiencias en
Intervención en crisis, intervención en desastres, así como
ha llevado a desarrollar programas que disminuyan o
eliminen las circunstancias que producen los eventos
estresantes, tales como los dirigidos al cuidado prenatal,
nutricional, prevención de la violencia, entre otros.
Modelo de la potenciación:
Este modelo desarrollado por Julien Rappaport
aglutina todos aquellos trabajos de la psicología
comunitaria que buscan lograr una condición de
dominio o autoridad por la que los individuos o
grupos adquieren por sí mismos transformaciones
dirigidas a mejorar la calidad de sus vidas y el acceso
a bienes y servicios de la sociedad.
Modelo de la potenciación:

Las intervenciones que se acogen a este modelo se

sustentan en tres elementos:

1. El origen de la mayoría de los problemas está en la

distribución desigual de los recursos materiales,
sociales y culturales. Una adecuada distribución de
los recursos contribuirá a cubrir las necesidades y
prevenir la aparición de los problemas.
Modelo de la potenciación

2. El derecho de las personas a ser diferentes. Fomentar

el protagonismo de personas grupos y comunidades
significa trabajar desde sus propios marcos de
referencia.
Modelo de la
potenciación:
3. Necesidad de colaboración entre
profesionales y comunidad implica
la creación y desarrollo de un
diálogo horizontal que favorezca el
protagonismo de esta última.
Modelos de apoyo social:

Manifiestan el significado de las relaciones

interpersonales en forma de apoyo social, dándole
importancia la calidad constructiva del intercambio, lo
que deriva que el sistema tenga un sentido personal para
cada individuo, permitiendo valorar los requerimientos
sociales, ya sean cotidianos o en crisis y la factibilidad de
un afrontamiento cualitativamente útil. El apoyo social
fomenta la salud y el bienestar. Es un mecanismo para
elevar la moral y los estados afectivos positivos, creando
un aumento de la autoestima, estabilidad y sentido de
pertenencia, lo que fortalece al individuo y al grupo.