TEORIA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL DE ALBERT BANDURA

“El aprendizaje es bidireccional: nosotros aprendemos del entorno, y el
entorno aprende y se modifica gracias a nuestras acciones”
-Albert Bandura-
ALBERT BANDURA
Fue educado en una
Nació el 4 de Al finalizar el
pequeña escuela
diciembre de 1925 bachillerato, trabajó
elemental, con
en la pequeña durante un verano
recursos mínimos.
localidad de rellenando agujeros en
Obtuvo buenos logros
Mundare en Alberta la autopista de Alaska
durante su primaria y
del Norte, Canadá en el Yukon.
secundaria.

Comenzó a dar clases

Completó su en la Universidad de En 1973, se le nombró
licenciatura en Stanford, en 1953 e presidente de la APA y en
Psicología de la inicia su investigación
1980 se le premió por las
Universidad de sobre adolescentes
contribuciones científicas
Columbia Británica en agresivos . En 1963
presenta sus puntos de distinguidas .
1949.Obtuvo su
vista sobre el Actualmente enseña en
maestría en 1951 y su
aprendizaje social y el la universidad Stanford.
doctorado en 1952.
moldeamiento.
 TEORIA DE ALBERT BANDURA
• La simple observación de la conducta de un modelo es suficiente para
promover el aprendizaje.
• Se fundamenta en el conductismo pero le añade algo mas en base a sus
investigaciones con adolescentes agresivos.
• El aprendizaje por observación se ha nombrado aprendizaje sin prueba,
debido a que el observador aprende a manifestar alguna actividad abierta y
sin recibir reforzamiento. La falta de modelo apropiado puede causar
deficiencias o desviaciones en el aprendizaje.
• Hay cuatro procesos interrelacionados para el aprendizaje : Atención,
retención , reproducción motora y motivación.
• Considero que el ambiente causa el comportamiento(conductismo) pero a la
vez el comportamiento también causa el ambiente . el mundo y el
comportamiento de una persona se causan mutuamente , llamado
determinismo reciproco
TEORIA DE ALBERT BANDURA
 APRENDIZAJE SOCIAL
• También es conocido como aprendizaje vicario, observacional,
imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social.
• Se basa en una situación social que están relacionadas al menos dos
personas.
• Es una representación mental para comprender la imitación.
EL MUÑECO BOBO
• El experimento del muñeco Bobo es uno de los más conocidos en el
campo de la psicología. A lo largo de 1961 y 1963 Bandura y su equipo
buscaron demostrar la importancia del aprendizaje observacional en
los niños y cómo la imitación de un modelo -un adulto-, tiene en los
pequeños mucha más relevancia que el simple hecho de ofrecer o quitar
un refuerzo para asentar una conducta, un aprendizaje.
• En el experimento participaron niños de entre 3 y 6 años que asistían a la
guardería de la Universidad de Stanford. La escena en sí no podía ser
más impactante. En una sala repleta de juguetes, un adulto golpeaba con
un mazo a un muñeco de grandes dimensiones ante la mirada de un
grupo de niños. En otro grupo experimental, el adulto representaba a un
modelo no agresivo y para un tercer grupo la agresividad iba acompañada
también con insultos hacia el muñeco Bodo.
• Los resultados no pudieron ser más claros: la mayoría de los pequeños
expuestos al modelo agresivo eran más propensos a actuar de manera
físicamente agresiva que aquellos que no estaban expuestos a dicho
modelo.
• Por otro lado, algo que también pudo demostrar Albert Bandura con este
experimento es que existen 3 formas básicas de aprendizaje
observacional:
• A través de un modelo en vivo, como es el caso de una persona real que
realiza un comportamiento.
• A través de una instrucción verbal, la cual implica contar detalles y
descripciones de un comportamiento.
• El tercero hace referencia a un modo simbólico, como pueden ser los
personajes ficticios de un libro, un cómic, de una película o incluso de una
persona real cuyo comportamiento trasciende a través de los medios.
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO

• Pasos en el modelo de aprendizaje:

1. Atención. Influyen las propiedades del modelo: colorido, dramático,
atractivo, prestigioso o semejante a nosotros.
2. Retención. Recordar la información. Guardar imágenes mentales o
descripciones verbales.
3. Reproducción. Traducirlo en un comportamiento.
4. Motivación. Buenas razones. Positivo o negativo. Refuerzo del
pasado Refuerzos prometidos Refuerzo vicario Aprendizaje por
observación o modelado
CONCLUSIONES

• Podemos concluir que el ser humano desde que nace es un ser social
destinado a vivir en un mundo social y que para ello, necesita la
ayuda de los demás. Es ser social, además se va haciendo poco a poco
a través dela interacción con los otros, es un proceso continuo de
socialización.
 https://www.youtube.com/watch?v=i4u0-gi7dsg
https://www.youtube.com/watch?v=i4u0-gi7dsg
https://www.youtube.com/watch?v=zVynCNGxYmU
https://www.youtube.com/watch?v=DmmrsAUNldo