PROCESOS COGNITIVOS Y

AFECTIVOS

LIC. LUDY DIAZ CH.

PSICOLOGA
CONCEPTO

 son los procedimientos que lleva a cabo el SER HUMANO para incorporar
conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como:
 la inteligencia
 la atención
 la memoria
 el lenguaje y el pensamiento.
Esto hace que los procesos cognitivos puedan analizarse desde diferentes disciplinas y
ciencias.
 COMO SE INICIA EL PROCESO
COGNITIVO
 Un proceso cognitivo puede iniciarse con la PERCEPCION (el acceso a información
a través de los sentidos).
 La persona presta atención a aquello que percibe y, a través de distintos tipos de
pensamientos y mecanismos de inteligencia, logra generar conocimientos que
interioriza y almacena en la memoria. Dichos conocimientos, ya asimilados,
pueden ser expresados y comunicados mediante el lenguaje.
TIPOS DE PROCESOS COGNITIVOS
A)PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS O SIMPLES O BÁSICOS

 Sensación
 Percepción
 Atención
 Concentración
 Memoria
B) PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES O COMPLEJOS:

 Pensamiento
 Lenguaje
 Inteligencia
 Emoción
 EL PENSAMIENTO

 Pensamiento es un proceso interior que utiliza representaciones simbólicas de

hechos y cosas no presentes en la realidad inmediata.

 Expresa la capacidad de analizar todo lo que nos rodea y de reflexionar sobre ello
mentalmente.
LA PERCEPCION:

 Es el proceso de extracción activa de información de los estímulos, y

elaboración y organización de representaciones para la dotación de
significado
 Percibir es más que ver, oír, oler, saborear o tocar, la percepción puede ser
considerada como el origen y la base de todo nuestro conocimiento del
mundo, del que se alimentan las demás funciones cognitivas y del que
llegan a depender, en buena parte, las emociones, sentimientos y afectos
que promueven la conducta.
 EL LENGUAJE
 El lenguaje se define como un mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos
o gestos, las personas pueden comunicarse.
Hay lenguajes verbales y no verbales
 El pensamiento se expresa a través del lenguaje.
 LA INTELIGENCIA

 la inteligencia se relaciona con la capacidad para resolver problemas y crear productos en un ambiente
naturalista y rico en circunstancias.

 Según GARDNER (1993) hay 7 tipos de inteligencias (inteligencias múltiples):

 Inteligencia música.
 Inteligencia lógico-matemático
 Inteligencia lingüística:.
 Inteligencia Espacial
 Inteligencia intrapersonal
 Inteligencia emocional
 Inteligencia Naturalista
 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 la inteligencia emocional como la capacidad humana de sentir, entender,

controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás.
 La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de las propias
emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones
y frustraciones en el trabajo, acentuar la capacidad de trabajar en equipo
y adoptar una actitud empática y social, lo que brindará mayores
posibilidades de desarrollo personal.
En 1995 DANIEL GOLEMAN (1947) popularizó LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL gracias a sus libros, que se
convirtieron en best sellers en todo el mundo:

 Indica que poseer inteligencia emocional no significa simplemente

“ser amable”, sino que a veces hay que afrontar realidades
incómodas que no es posible eludir por más tiempo.
 También señala que tener inteligencia emocional no implica dar
rienda suelta a los sentimientos, sino expresarlos eficazmente.
 En general, mujeres y hombres comparten más similitudes que
diferencias, aunque, por término medio, las mujeres muestran mayor
empatía y son más conscientes de sus emociones, mientras que los
hombres son más optimistas y tienen una mayor capacidad de
adaptación.
 Este tipo de inteligencia no está determinado genéticamente, sino
que se adquiere a lo largo de toda la vida, siendo un aprendizaje
lento.
 PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Recepción:
cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.
Retención:
corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y el
recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.
Análisis:
función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información.
Emisión:
cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.
Control:
función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas.
Estos cinco principios se refuerzan entre sí. Por ejemplo, es más fácil recibir datos si uno está
interesado y motivado, y si el proceso de recepción es compatible con las funciones cerebrales.
 LAS EMOCIONES

CONCEPTO:
Son reacciones subjetivas al ambiente que van acompañadas por
respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan
como agradables o desagradables y se consideran reacciones
adaptativas que afectan nuestra manera de pensar, como también
dan respuestas distintivas y brusca ante el hecho que la provoca.
 La emoción es una reacción afectiva brusca y aguda
acompañada de síntomas somáticos.
OTROS COMPONENTES DE LA
EMOCION:
 EL SENTIMIENTO: es la evaluación consciente que la persona hace de
la percepción de su estado corporal durante una respuesta
emocional. El sentimiento es más difuso y más duradero que la
emoción, y no comporta una reacción somática tan intensa. La
emoción se relaciona con el cuerpo, mientras que el sentimiento lo
está con la mente.
 EL AFECTO: es un proceso de interacción social entre personas. El
afecto se da y se recibe, mientras que las emociones sólo se
experimentan en uno mismo.
 Finalmente, la actitud emocional es el estado emocional y afectivo
basal del sujeto que le conduce a reaccionar de un modo similar ante
ciertos sucesos vitales.
POR EJEMPLO:

 EMOCION: alegría, cólera, angustia.

 SENTIMIENTO: amor, odio, pena.
 AFECTO: simpatía, rechazo, cariño.
 ACTITUD EMOCIONAL: depresiva, eufórica, irritable.
FUNCIONES DE LAS EMOCIONES

Las funciones de las emociones son:

a) Funciones adaptativas: La emoción prepara al organismo para

movilizar la energía necesaria que conduzca a la ejecución de alguna
conducta.
b) Funciones sociales: la expresión de las emociones es de gran valor en
las relaciones interpersonales, ya que permite predecir el
comportamiento asociado con las mismas
c) Funciones motivacionales: la relación entre motivación y emoción es
intensa, de modo que entre ambas se genera una gran interacción. Las
emociones refuerzan y dirigen la conducta motivada, haciéndola más
efectiva. Por ejemplo, la sorpresa facilita la atención ante estímulos o la
cólera facilita las reacciones defensivas
 LAS DIFERENCIAS.
EMOCION
Miedo: Se produce ante estímulo real. La
reacción es proporcional a éste.
Ira : Se produce puntualmente ante el
bloqueo en la consecución de metas.
Tristeza: Consecuencia de sucesos no
placenteros y denota pesadumbre o
melancolía
Alegría: Se produce ante la congruencia
entre lo que se desea y lo que se posee.
ACTITUD EMOCIONAL
Angustiada: Se dispara anticipando algo que
no ha ocurrido, es desproporcionadamente
intensa ante la supuesta peligrosidad del
estímulo
Hostil: Actitud mantenida de resentimiento
que conlleva respuestas mezcla de
indignación, desprecio y resentimiento.
Depresiva: Conlleva pensamientos
irracionales negativos y errores en el
procesamiento de la información. El sujeto se
percibe como una persona poco valiosa y
poco eficaz.
Eufórica: Optimismo generalizado e irracional
en ocasiones