PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA

INVESTIGACIN CIENTFICA
El trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo

Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1)

establecer o definir fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas
fronteras.

Thomas kuhn (1975) en su obra La Estructura de las Revoluciones

Cientficas lo define como: es una concepcin general del objeto de
estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del
mtodo que deben emplearse en la investigacin y de las formas de
explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados
obtenidos por la investigacin.

El paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que incluye

leyes, teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
 PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO
Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-analtico racionalista. Surge
de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las
pretensiones de este paradigma es sostener que las predicciones es una
explicacin del hecho. Sus caractersticas fundamentales son:

Suorientacin es prediccionista. Ya que lo importante es plantear una

serie de hiptesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego
comprobar o verificar que as sucedi.

Larelacin investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el

fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externa. Bajo el
supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente
de quin lo estudia.

El
mtodo modelo de conocimiento cientfico, es el experimento. El cual
se apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y
medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.
 En la relacin teora-prctica predomina la separacin. Si bien las
investigaciones parten de la realidad, sin embargo, slo contribuyen
a la ampliacin de conocimientos tericos.

Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio

de los fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones
generales por las que se rigen el objeto de estudio.

Pretende desarrollar un conocimiento nomottico. Considerada la

va hipottica-deductivo como vlida para todas las ciencia. Est
centrada sobre las semejanzas.

Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento. Su

premisa es que puede haber investigacin sin accin inmediata.

Se puede emplear a gran escala.

Pretende alcanzar la objetividad.

 PARADIGMA INTERPRETATIVO
Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinmica y
diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenolgico-naturalista o
humanista. Su inters va dirigido al significado de las acciones humanas
y de la prctica social. Su propsito es hacer una negacin de las
nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma
positivista, por las nociones de compresin, significacin y accin. Sus
caractersticas fundamentales son:

Suorientacin es al descubrimiento. Busca la interconexin de los

elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de
determinada manera.
Larelacin investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una
participacin democrtica y comunicativa entre el investigador y los
sujetos investigados.
Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso
como el mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el
conocimiento que permita al investigador entender lo que est pasando
con su objeto de estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.
 En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina
la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.

Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en

condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo
personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las
situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias,
motivaciones les guan).

Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la

descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo
singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias.

Entre la investigacin y la accin existe una interaccin

permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin
se constituye en si una accin transformadora.

Se puede emplear en pequeos grupos o escala.

 PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis
de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a
los problemas derivados de estos. Los parmetros esenciales de este
paradigma son los siguientes:

Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de

las transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los
investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin.
Larelacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La
investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo,
emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este
paradigma introduce la ideologa de forma explcita.
El
mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante.
Implica que los sujetos de investigacin as como el investigador estn
en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus
problemas.
 En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina
la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.

Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su

propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar
o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o
categora social ms desfavorecida.

Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus

principios ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones
sociales. Est centrada sobre las diferencias.

Entre la investigacin y la accin existe una interaccin

permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin
se constituye en si una accin transformadora. Esta accin
transformadora parte de conocimientos, acciones y valores reales,
que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)
 PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA

DIMENSIN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRTICO

INTERESES Explicar, Controlar y Predecir Comprender, Interpretar, Emancipar, Criticar e
(compresin mutua Identificar el potencial para
compartida) el cambio.

ONTOLOGA Dada, Singular, Tangible, Construida, Holstica, Construida y Holstica

Fragmentable, convergente Divergente, Mltiple
(NAT. DE LA REALIDAD)

RELACIN Independiente, Neutral, Libre Interrelacin, Relacin Interrelacionados. Relacin

de Valores influida por factores influida por el fuerte
SUJETO / subjetivos compromiso para el cambio
OBJETO
PROPSITO: Generalizaciones libres de Hiptesis de trabajo en Hiptesis de trabajo en
contexto y tiempo, leyes, contexto y tiempo dado, contexto y tiempo dado,
GENERALI- explicaciones. Deductivas, explicaciones ideogrficas, explicaciones ideogrficas,
ZACIN cuantitativas, centrada en inductivas, cualitativas, inductivas, cualitativas,
semejanzas. centradas sobre diferencias centradas sobre diferencias

EXPLICACIN: Causas reales, Interaccin de factores Interaccin de factores y

temporalmente precedentes o multicausalidad.
CAUSALIDAD simultneas.

AXIOLOGA Libre de valores Valores dados, influyen en Valores dados.

la seleccin del problema, Crtica de Ideologas.
(PAPEL D. L. VALORES)
teora, mtodo y anlisis.
 CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS
DIMENSIN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRTICO
CUATITATIVO CUALITATIVO SOCIOCRTICO
FUNDAMENTOS Positivismo Lgico y Fenomenologa y Teoras Teora crtica
Empirismo interpretativas

NATURALEZA DE Objetiva, esttica, nica, Dinmica, mltiple, Compartida, histrica,

dada, fragmentable, holstica, construida, construida, dinmica,
LA
convergente. (semejanzas) divergente.(diferencias) divergente.
INVESTIGACIN

FINALIDAD DE LA Explicar, predecir, controlar Comprender e interpretar Identificar potencial de

los fenmenos, verificar la realidad, los cambio, emancipar
INVESTIGACIN
teoras. Leyes para regular significados de las sujetos.
los fenmenos. personas, percepciones, Analizar la realidad.
intenciones, acciones.
RELACIN Independencia. Dependencia. Se afectan. Relacin influida por el
Neutralidad. No se afectan. Implicacin con el compromiso de cambio.
SUJETO/OBJETO Investigador externo. investigador. El investigador es un
Sujeto como objeto de Interrelacin. sujeto ms entre los
investigacin. otros.

VALORES Neutros. Investigador libre Explcitos. Influyen en la Compartidos.

de valores. El Mtodo es investigacin. Ideologa compartidas.
garanta de objetividad.
 CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS
DIMENSIN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRTICO
CUATITATIVO CUALITATIVO SOCIOCRTICO
TEORA / Disociadas, constituyen Relacionadas. Indisociable. Relacin
entidades distintas. La Retroalimentacin mutua dialctica. La prctica es
PRCTICA
teora, norma para la teora en accin
prctica
CRITERIOS DE Validez, fiabilidad, Credibilidad, Intersubjetividad, validez
objetividad confirmacin, consensuada
CALIDAD
transferibilidad

TCNICAS: Cuantitativos, Medicin de Cualitativos, descriptivos. Estudio de casos.

test, Cuestionarios, Investigador principal Tcnicas dialcticas
INSTRUMENTOS
observacin sistemtica, instrumento. Perspectiva
ESTRATEGIAS Experimentacin participantes

Cuantitativo: estadsticas Cualitativo: induccin Intersubjetivo. Dialctico

descriptiva e inferencial analtico, triangulacin.
ANLISIS DE
DATOS