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Se desempeña con personas durante todo el ciclo vital, desde que son recién nacidos e
incluso con personas de la tercera edad.
Este desempeña su rol en los servicios de salud, en las escuelas de locución, teatro o
canto, escuelas de lenguaje, radioemisoras o canales de televisión; también puede
desempeñarse de forma particular atendiendo a domicilio.
Intervención
• Planificar las intervenciones teniendo presente las características propias de la
persona desde una perspectiva biopsicosocial
• Implementar planes de acuerdo a sus habilidades comunicativas, deglutorias y del
lenguaje de cada paciente en particular, a través de técnicas específicas que
permitan mejorar su calidad de vida
• Evaluar el plan de intervención de acuerdo a la evolución de la persona
readecuándolo cuando sea pertinente.
AFASIAS: Tto. consecuencia de una lesión en las partes del cerebro responsables del
lenguaje. Para estudiar las afasias podemos conversar con el paciente y observar si sus
respuestas existe o no una relación entre la fluidez e información, si existen errores en la
elección de sustantivos, o errores articulatorios, o si se respetan o no las reglas
gramaticales. Además la comprensión en relación a si sus respuestas son atingentes o
no, si cumple o no instrucciones de complejidad variable (saque la lengua)
DISFAGIA: Dificultad del avance normal del bolo alimenticio desde la cavidad oral al
estómago
Etiología: daño al SNC, (Neurogénica) Daño en las estructuras de OFA como cáncer
lingual (Orgánica), temor a la alimentación o sensación de atoro sin alteración fisiológica.
La disfagia puede provocar distintos trastornos tales como: Neumonía, desnutrición,
deshidratación y obstrucción de la vía aérea, llegando incluso a ponerse en riesgo la vida
del paciente.
Terapia
Estrategias terapéuticas están diseñadas para cambiar la fisiología de la deglución y en
este sentido, requieren mayor colaboración y participación del paciente, por lo que es
necesaria la indemnidad en el plano cognitivo.
TT: El objetivo del ejercicio es hacer más sensible el reflejo para que cuando el alimento o
el líquido esté en la boca y el paciente intente una deglución voluntaria, el reflejo se gatille
y no se produzca retardo o ausencia de éste
MANIOBRAS: estas requieren que el paciente siga una serie de instrucciones para evitar
dificultades durante la deglución.
Manejo compensatorio menor colaboración del paciente, por esta razón puede ser
implementada en sujetos con compromiso cognitivo y dificultad en la ejecución de
órdenes.
CAMBIOS POSTURALES: efectivas para eliminar aspiración o lograr la eficiencia de la
deglución
CAMBIOS EN EL PROCEDIMIENTO DE LA ALIMENTACION: es posible incrementar la
eficiencia o la seguridad en la entrada oral, recomendando que el paciente proceda a
alimentarse en una pieza sin distractores visuales ni auditivos y acompañado sólo de una
persona que supervise el proceso.
COGNICION: Dificultades en la comunicación debido a una alteración de los procesos
cognitivos
Realidad virtual contexto determinado, intervenimos mucho
Mejorar la capacidad de la persona para procesar y comunicar la información Y
mejorar la capacidad para funcionar en todos los aspectos de la vida familiar y
comunitaria.
OBJETIVOS
Recuperar una función perdida o alterada.
Instaurar un nuevo patrón vocal.
Considerando cómo impactan las dificultades vocales en las actividades y la participación
social de la persona