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Marcela Amestica.
El Esquema Corporal.
Desarrollo Psicomotor.
Maria Paz Campos.
Susana Hidalgo.
Carolina Oyarzun.
Karin millacura.
Vctor Aguilar.
Introduccin.
En este trabajo tenemos como
objetivo dar a conocer de que trata el
concepto de esquema corporal que
funcion tiene para el desarrollo
psicomotor y que puede provocar
trastornos en este, tambien daremos
a conocer que tipo de ejercicios
podemos aprender relacionados con el
esquema corporal.
Definicin de Esquema Corporal.
-Acciones educativas
EL PROCESO DE
LATERALIZACIN.
-Concepto y tipos de lateralidad.
-Problemas de la lateralizacin.
Desarrollo de las capacidades
perceptivo-motrices.
-Concepto.
-Percepcin espacial.
-Percepcin temporal.
-Percepcin espacio-temporal.
-Lateralidad
-Actitud
-Respiracin
-Relajacin
ACCIONES
EDUCATIVAS:
Primera etapa, Percepcin global del cuerpo, de su unidad
y su posicin en el espacio: Es una etapa muy importante
pues consiste en poner al nio ante situaciones corporales
diversas que sern base para organizaciones espacio-
temporales. Sus objetivos son:
-Afirmacin de la lateralizacin.
-Representacin y toma de
conciencia del propio cuerpo.
EL PROCESO DE
LATERALIZACIN.
CONCEPTO Y TIPOS DE LATERALIDAD: La lateralidad
podemos definirla como el predominio de una parte del
cuerpo. El proceso de lateralizacin forma parte del
desarrollo del esquema corporal y es una consecuencia de la
actividad motriz y la percepcin de sus resultados.
Tener bien desarrollada la lateralidad no significa saber
donde est la mano derecha o izquierda, sino que significa
poseer toda una mecnica de coordinacin psicomotriz. La
preferencia de la utilizacin de un lado u otro del cuerpo
est estrechamente relacionada con la lateralizacin
cortical y la maduracin del sistema nervioso.
Tipos de lateralidad:
Diestro cuyo predominio cerebral es del
hemisferio izquierdo, y realizaciones
motrices de derecha. Zurdo, al contrario
que diestro. Diestro falso, son aquellas
personas que han sido obligadas a realizar
tareas con la derecha por considerar la
zurdera como una enfermedad.
Ambidiestro, zurdo para algunas
actividades y diestro para otras.
Lateralidad cruzada las manos y el ojo
predominante no son del mismo lado.
EVOLUCIN DE LA LATERALIDAD EN EL
NIO Y PROCESO DE ACTUACIN:
0-3 aos. El nio no puede distinguir entre los
dos lados de su cuerpo.
4-5 aos. Conciencia de que las extremidades
se encuentran a los lados del cuerpo, pero no de
su ubicacin derecha-izquierda.
6-7 aos. El nio advierte que los rganos y
miembros izquierdos y derechos se encuentran
en lados opuestos de su cuerpo, pero no sabe
que esas partes son las derechas o las
izquierdas.
8-9 aos. Conciencia plena de las partes
laterales del cuerpo.
ACCIONES EDUCATIVAS EN EL
PROCESO DE LATERALIZACIN:
Lo importante es presentar estas
actividades de manera ldica, ya que
el juego es un factor de motivacin.
El enfoque educativo de la lateralidad
ser diferente si tratamos con nios
de preescolar, o si las actividades van
dirigidas a nios de Educacin
Primaria.
Procesos de lateralizacin por
edades:
De 3-6 aos el principal objetivo es que el nio reconozca y fije el
dominio de un segmento sobre el otro, mediante un mximo nmero
de vivencias motrices que comprometan el segmento dominante.