LA ESCUELA FRANCESA DE LA

EXGESIS

CARLOS A. CORNEJO GUERRERO

EXGESIS: 3 FASES
PRIMERA FASE: DE SU FUNDACIN (1804-1830).
EXPONENTES:
DELVINCOURT (CON SUS INSTITUTES DE DROIT CIVIL
FRANAIS, 1808, TRANSFORMADAS EN 1813, EN
COURS DE CODE CIVIL).
TOULLIER (DROIT CIVIL FRANAIS SUIVANT LORDRE
DU CODE, 1811).
MELVILLE (ANALYSE RAISONE DE LA DISCUSION DU
CODE CIVIL AU CONSEIL D TAT, 1805).

SEGUNDA FASE: DE SU APOGEO (1830-1880).

COMENTARISTAS DEL CDIGO:
DURANTON (COURS DE DROIT FRANAIS SUIVANT LE
CODE CIVIL, 22 VOLMENES, 1825).
AUBRY Y RAU (COURS DE DROIT CIVIL FRANAIS,
1838-1844, 8 VOLS.)
TROPLONG (LE DROIT CIVIL EXPLIQU SUIVANT L
ORDRE DES ARTICLES DU CODE, 27 VOLS, 1833).

TERCERA FASE: DE LA DECADENCIA (1880-1900),

EXPONENTES:
BAUDRY-LACANTINERIE (PRECIS DE DROIT CIVIL,
1882, Y TRAIT THORIQUE ET PRATIQUE DE DROIT
CIVIL, 29 VOLS.)
GUILLOUARD CONTINUADOR DE DEMOLOMBE Y
AUTOR DE PARTE DEL COMENTAIRE THORIQUE ET
PRATIQUE DE DROIT CIVIL (1893-1903).

CONCEPCIN FILOSFICA-POLTICA
LA ESCUELA DE LA EXGESIS ENCARNABA UNA CONCEPCIN
FILOSFICA-POLTICA, QUE BUSCABA CONSOLIDAR LA
POSICIN Y LOS DERECHOS DE LA NUEVA CLASE DOMINANTE
EN FRANCIA: LA BURGUESA.
PARA LA ESCUELA FRANCESA DE LA EXGESIS EL CODE, ERA
EL EXPONENTE PERFECTO DEL IDEARIO DE LA REVOLUCIN
FRANCESA. EL CODIGO CIVIL DE NAPOLEN ERA LA RAZN
HECHA LEY ESCRITA, EN L SE REUNA Y AGOTABA TODO EL
DERECHO CIVIL, SE TRATABA DE LA POSITIVACIN DE UN
DERECHO NATURAL RACIONALISTA.

I. LA EXGESIS COMO CORRIENTE

QUE EST INCLUIDA DENTRO DEL
POSITIVISMO JURDICO
UNA DE LAS CARACTERSTICAS MS NOTORIAS
DE LA ESCUELA DE LA EXGESIS ES EL CULTO
EXAGERADO DE LA LEY.
EN LA LEY DEBAN ENCONTRARSE TODAS LAS
PREVISIONES PARA LOS PROBLEMAS SOCIALES.
ESTA CARACTERSTICA SE EVIDENCIA POR EL
NFASIS QUE SE DA AL ASPECTO GRAMATICAL Y
A LA LITERALIDAD DE LA LEY.

II. LNEA SECUENCIAL EN EL

TRATAMIENTO DE LOS ARTCULOS DE
UN CUERPO NORMATIVO
CONSISTE EN EL ESTUDIO O TRATAMIENTO DEL CUERPO NORMATIVO,
SIGUIENDO EL ORDEN DE LOS ARTCULOS QUE CONTIENE, HACIENDO UN
COMENTARIO DE ELLOS, ARTCULO POR ARTCULO, EMPEZANDO POR EL
PRIMERO Y TERMINANDO POR EL LTIMO.
POR EJEMPLO, TOULLIER, UN AUTOR DE LA POCA DE FUNDACIN DE LA
ESCUELA DE LA EXGESIS TITULABA SU OBRA ESCRITA EN EL AO 1811
COMO: DROIT CIVIL FRANAIS SUIVANT LORDRE DU CODE; Y
TROPLONG, UN EXPONENTE DEL APOGEO DE LA ESCUELA, PUBLIC EN
1833, SU GRAN OBRA DE 27 VOLMENES TITULADA: LE DROIT CIVIL
EXPLIQU SUIVANT LORDRE DES ARTICLES DU CODE.
SE ESTIMA QUE LA SECUENCIA DEL CUERPO NORMATIVO ES LA
EVIDENCIA DE SU COHERENCIA INTERNA, DE SU RACIONALIDAD.

RECOMENDACIN PARA EL TRABAJO

CON TODO, ESTE ASPECTO DE LA METODOLOGA
PUEDE APROVECHARSE EN CIERTOS PUNTOS DE
SUS TRABAJOS, PERO NO TIENE QUE CUMPLIRSE
NECESARIAMENTE A LO LARGO DE TODO EL
TRABAJO. SI LA COHERENCIA INTERNA DEL CUERPO
NORMATIVO O DE CIERTAS PARTES DEL ARTICULADO
ES MANIFIESTA, PUEDE SER MUY TIL SEGUIR EL
ORDEN DE LA LEY EN EL TRATAMIENTO DE UNO O
VARIOS TEMAS.

III. CONSIDERACIN DE LA LEY, COMO

UN TODO COMPLETO
EN LA LEY SE ENCONTRARAN TODAS LAS PREVISIONES PAA LOS
PROBLEMAS SOCIALES, TODAS LAS RESPUESTAS ESTARAN
PREVISTAS EN LA LEY, PUES ELLA SERA UN TODO COMPLETO.
CITA DE LAURENT, COURS LMENTAIRE DE DROIT CIVIL: LOS
CDIGOS NO DEJAN NADA AL ARBITRIO DEL INTRPRETE; STE NO
TIENE POR MISIN HACER EL DERECHO; EL DERECHO EST HECHO
NO OBSTANTE, EL QUE SE CONSIDERE QUE EN LA LEY SE
ENCUENTRAN TODAS LAS PREVISIONES A LOS PROBLEMAS SOCIALES,
ES UN ASPECTO QUE CONSTITUYE UN LMITE DE LA ESCUELA DE LA
EXGESIS, QUE HA GENERADO UNA PROFUNDA ANIMADVERSIN
CONTRA LA ESCUELA, QUE AHONDA DURAMENTE EN LA CRTICA, SIN
RECONOCER SUS MRITOS. ESTA LIMITACIN DE LA ESCUELA PUEDE
SUPERARSE APLICANDO LAS PERSPECTIVAS METODOLGICAS DE
OTRAS ESCUELAS.

IV. CONNOTACIN LIMITANTE DEL

MTODO EXEGTICO VS. SEGURIDAD,
CERTEZA Y CERTIDUMBRE JURDICA
SI BIEN ES CIERTO, RECURRIR A LA LEY ESCRITA
COMO NICA FUENTE DE VALOR PARA EL DERECHO,
TIENE UNA CONNOTACIN LIMITANTE; POR OTRO
LADO,
ESA
MISMA
CARACTERSTICA
LE
PROPORCIONA ESTABILIDAD Y PREDICTIBILIDAD AL
DERECHO (SIEMPRE SE BUSCA APLICAR LO QUE
DIJO
EL
LEGISLADOR,
EN
UN
MOMENTO
DETERMINADO SIN CAMBIARLO)

V. BSQUEDA DE RAZONABILIDAD
UN MTODO QUE PRETENDE ENCONTRAR TODAS
LAS RESPUESTAS EN LA LEY, NECESARIAMENTE
TIENE QUE PRIVILEGIAR LA RAZONABILIDAD, MXIME
SI SE CONSIDERA QUE EL TEXTO ESCRITO ES LA
POSITIVACIN
DEL
DERECHO
NATURAL
RACIONALISTA, ES LA RAZN ESCRITA.
SE DEBEN DESECHAR LOS SENTIDOS DE LA LEY QUE
SEAN CONTRADICTORIOS Y CONTRAPRODUCENTES,
PERO SIEMPRE MANTENINDOSE EN LA LNEA DE
LOS QUE EL LEGISLADOR QUISO DECIR

VI. ARGUMENTOS DE AUTORIDAD Y EL

PESO DE LA TRADICIN
ESTE ASPECTO EST RELACIONADO CON EL PESO
DE LA TRADICIN. EL SEGUIR A LA TRADICIN, A LA
OPININ AUTORIZADA DE LOS ILUSTRES, PUEDE
TENER SEGN EL CASO, UNA CONSECUENCIA
POSITIVA O NEGATIVA, PUEDE PRESENTARSE UN
ANQUILOSAMIENTO
DEL
ARGUMENTO
DE
AUTORIDAD.
EN SU DOCUMENTO DE TRABAJO, TIENEN QUE
SEALAR CUANDO LA TRADICIN PUEDE INCIDIR
POSITIVAMENTE
O
NEGATIVAMENTE
EN
EL
TRATAMIENTO DE SU TEMA.