3.

3 Implicaciones escolares y sociales

de la integracin e inclusin
educativa
Gilberto Pliego Alarcon
Denisse Altamirano
Denisse Ide Bentez
Martha Patricia Alvarez

El individuo con
discapacidad

La falta de informacin sobre las

discapacidades crea un entorno escolar
hostil, que repercute en el aprendizaje de
los nios y en su integracin al entorno
social.

El trato que se les da es el de personas

enfermas e indefensas, la consideracin
que se les tiene es mucha por que la
informacin de la discapacidad es poca,
se tiene la creencia dentro del aula de
clase que se les debe de ayudar a todo lo
que realizan por que no son capaces de
realizarlo solos, por lo que los nios
adoptan una actitud dependiente.

Aunque finalmente las implicaciones

educativas las tiene que afrontar el
profesor del grupo, a este lo limita el que
no se halla llevado un programa
adecuado para el trato de personas con
discapacidad que cuente con informacin
mdica, familiar y de equipo de apoyo
especializado, para que el proceso de
integracin educativa se aplique de
manera satisfactoria cumpliendo con
todos los aspectos de enseanzaaprendizaje.

INFRUESTRUCT
URA

La discapacidad no limita a estos nios en sus

funciones, es el ser humano y su falta de conocimiento lo
que lo hace, una persona bien informada es capaz de
crear ambientes mas adecuados y explotar las
capacidades de los nios de una manera correcta
Un nio integrado a la educacin formal, en un futuro no
muy lejano ser un miembro de la sociedad apto para
laborar, el aprender a no depender de los dems creara
sujetos socialmente activos y productivos
- Mara Patricia Martnez Fonseca

La familia

La importancia de la familia

 La familia y la escuela, como sistemas abiertos, tienen

funciones diferentes perocomplementarias y, en la
medida en la que exista una relacin de cooperacin
entre ambas, mejor podrn ejercer tales funciones

 Es necesario actuar
paralelamente en estos
diferentes campos para no
hacer recaer en la escuela
responsabilidades que, en
parte, estn fuera de ella.

 Los padres deben de:

Estar educados acerca de la
patologa de sus hijos.
Confiar en ellos, alentarlos
Asumir desafos junto con
sus hijos.
Ensearles a asumir su
responsabilidad.
Darles reglas.

Dar seguimiento a sus estudios.

Preguntar e informarse.

Proporcionar un ambiente adecuado.

Aumentar la autoestima.

Involucrarse.

El maestro

Capacitacin

Adecuacin programas escolares

Concientizacin de los alumnos

Contacto con los padres de familia

A adecuacin del entorno

Los compaeros.

 Vnculo entre compaeros: los compaeros como

los mejores integradores

 1.- A medida que los alumnos terminan la tarea

guardan sus cuadernos. Una alumna ayuda a la
alumna integrada a copiar, indicando con el dedo
en que lugar tiene que seguir escribiendo y luego la
ayuda a guardar sus tiles.

*Informar al docente que haga le letra ms grande para

esa persona.
*mostrarle el cuaderno del compaero al docente si queda
lejos de sta ya que hay una mesa de por medio o algn
obstculo.

*Ayudar a trasladar al compaero a alguna rea de

la escuela ya sea para las actividades de clase o de
convivencia con los dems nios.
*Otra cosa para valorar es el compaerismo. El
grupo de alumnos no lo vean como diferente. no
verlo como diferente sino uno ms del grupo.
*cuando la silla se traba en el pasillo, lo ayudan
hasta que se destraba y despus sigue solo.

 No hay inclusin posible si algunos nios quedan por

fuera de los vnculos sociales, juegos, trabajos colectivos.

La diversidad no separa, enriquece.

 https://www.youtube.com/watch?v=d-AOhEGCsG0
http://www.unicef.org/argentina/spanish/Inclusion_Educa
tiva.pdf