Club Revista Juliana Ros Practicante de psicologa UNAB

Las pautas de crianza son un conjunto de actitudes comunicadas a los hijos, que crean, en su totalidad, un clima emocional que facilita su bienestar y desarrollo. (Steinberg, Lamborn, Dornbusch y Darling, 1992)

La familia es un mbito privilegiado de formacin de actitudes, habilidades y valores que permitan, posteriormente, que el sujeto afronte una etapa vital tan decisiva como es la adolescencia. (Laespada, Iraurgi y Arstegi,2004 citado en Bandura y Walters (1974).

Baumrind (1967) propuso tres estilos de parentalidad control, comunicacin e implicacin afectiva

Autoritario

Autoritativo

Permisivo

caractersticas

Padres

valores bajos en la expresin del afecto y comunicacin Valores altos en cuanto a exigencias y control prioriza el cumplimiento de las normas valoran la obediencia como medidas de castigo o de fuerza restringir la autonoma. rechazan a sus hijos/as como medida disciplinaria.

Hijos

a falta de autonoma personal y creatividad menor competencia social o baja autoestima Reservados Falta de tenacidad a la hora de perseguir metas poco comunicativos y afectuosos pobre interiorizacin de valores morales

caractersticas

Padres

Grado de expresin explcita de afecto poco consistencia en sus normas de disciplina excesivamente vulnerables con respecto al hijo Gran autonoma (evitar peligro su supervivencia fsica) Su objetivo fundamental es liberarlo del control y evitar el recurso a la autoridad No se implementa el uso de las restricciones y castigos.

Hijos

No hay limites conductas agresivas el logro de independencia personal dependientes niveles de conducta antisocial bajos niveles de madurez y xito personal

caractersticas

Padres

razonamiento y la negociacin comunicacin bidireccional responsabilidad social de las acciones y desarrollo de la autonoma e independencia. valores altos en expresin de afecto y comunicacin Valores altos tambin en exigencias y control disciplina inductiva sensible a las necesidades de los hijos, flexible y equilibrada estrategias educativas a cada situacin interactiva

Hijos

Competencias sociales Competencias cognitivas interactivos y hbiles en sus relaciones con sus iguales independientes cariosos

Gutierrez (1996) presenta que la Colombia est determinada por la cultura.

familia

en

Madre: cuidadora Padre: proveedor en recursos econmicos proceso de crianza: implementacin del adiestramiento como medida de correccin, la autoridad se encuentra caracterizada por la aplicacin de estmulos negativos..

Objetivo Validacin de l cuestionario de practicas parentales de Robinson, construido para evaluar practicas parentales con la clasificacin de Baumrind Resultados variabilidad de practicas de crianza por la cultura Necesidad de instrumentos para evaluar practicas parentales. (Romero, Fras, Cuamba, Franco, Olivas, 2006)

Poblacin :adolescentes

Objetivo: investigar la relacin entre la crianza y el consumo de drogas Resultados: el consumo de drogas en la poblacin de adolescentes es elevado con predominio del estilo de crianza negligente y permisible entre los consumidores, contrarios a los no consumidores que viven bajo estilos democrticos .Snchez , Zapata, Len y Fabin. (2008)

Romero, Jose; Frias, Martha; Cuamba, Nehemias; Franco, Jonathan; Olivas, Lucia(2006). Validacin del cuestionario de practicas parentales en una poblacin mexicana.(vo.11).pp.115-128 Bandura, Albert. y Walters, Richard H. (1976). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid, Espaa: Alianza Editorial.(p 58) Gutierrez, Virginia de Pineda.(1996).Familia y cultura en Colombia.(4 ed). Medelln, Colombia: Editorial Universidad de Antioquia. Steinberg, L., Lamborn, S., Dornbosch, S., y Darling,N. (1992). Impact of parenting practice on adolescentsachievement: Authoritative parenting, school involvement and encouragement to succeed. En: Child Development, 63. pp. 1266- 1281. Snchez ,Elvira; Zapata,Koti; Len,Mara; Fabin,Erika.(2008).Crianza y consumo de drogas en una poblacin de adolescentes de un suburbio de Lima Ciudad. Peru,Lima.

Baumrind,Diana.(1971).Current Patterns of Parental Authority. Berkeley:University of California. Developmental Psychology Monograph. Volume 4, No. 1, Part 2. (pp. 22-23)