Institución Educativa Pública
“22234 - Santiago Calle Santos”
Chincha Alta
FICHA N°17-2025
I.E.E Santiago Calle Santos – 22234
DOCENTE Rubén Pachas Alvarez
CICLO VI GRADO Segundo SECCIÓN UNIDAD III
AREA Ciencia y Tecnología
ESTUDIANTE FECHA
TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Reconocemos, valoramos y difundimos la cultura afroperuana como parte de nuestra identidad nacional
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Explicamos la teoría de los gérmenes y los microorganismos
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN
Explica el mundo Comprende y usa Describe los niveles de organización
físico basándose en conocimientos sobre de los seres vivos (célula, tejido,
conocimientos sobre los seres vivos, materia órgano, sistema, organismo),
los seres vivos, y energía, explicando su función y relación. ¿Cómo ha
materia y energía, biodiversidad, tierra y Reflexiona sobre cómo el ayudado la teoría
biodiversidad, tierra y universo conocimiento de la organización de de los gérmenes
universo Evalúa las implicancias los seres vivos contribuye al estudio a cuidar la salud?
del saber y del de la salud, la biotecnología o la
quehacer científico y conservación del medio ambiente.
tecnológico
Los estudiantes comprendan qué es la teoría de los gérmenes, qué son los
PROPÓSITO microorganismos, y cómo este conocimiento ha sido clave para el cuidado de la salud
y el desarrollo de avances científicos y tecnológicos.
EVIDENCIA Elabora una línea del tiempo sobre la teoría de los gérmenes
NOS INFORMAMOS
LA TEORÍA DE LOS GÉRMENES:
UNA REVOLUCIÓN EN LA
MEDICINA
Durante siglos, la gente no sabía lo
que causaba las enfermedades. En
la Edad Media, muchas personas
creían en la teoría del miasma. Esta
idea decía que las enfermedades se
producían por respirar aire
"contaminado", con malos olores
provenientes de cosas podridas,
como basura o aguas residuales.
Así se explicaban, por ejemplo, enfermedades como la peste negra. Aunque hoy sabemos que
eso no es correcto, en aquella época parecía lógico.
En 1546, el médico italiano Girolamo Fracastoro propuso una idea muy adelantada para su época.
Él dijo que las enfermedades podían ser causadas por unas "esporas invisibles" que se
transmitían entre personas por contacto, por el aire o por objetos contaminados. Aunque su idea
fue ignorada por mucho tiempo, hoy se le reconoce como uno de los primeros que habló sobre
microbios como causa de enfermedades.
Más de 300 años después, en 1847, el doctor húngaro Ignaz Semmelweis hizo un descubrimiento
importante. Notó que muchas mujeres morían por una infección después del parto cuando eran
atendidas por médicos, pero no cuando eran atendidas por parteras. Observó que los médicos no
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se lavaban las manos después de hacer autopsias. Entonces propuso que se lavaran con agua
clorada antes de tocar a otras pacientes. La tasa de muertes bajó muchísimo. Aunque sus ideas
eran correctas, muchos médicos no le creyeron.
En 1848, el médico británico John Snow investigó los brotes de cólera en Londres. Descubrió que
la enfermedad se propagaba a través del agua contaminada. Al cerrar una bomba de agua
sospechosa, el brote desapareció. Fue uno de los primeros estudios en salud pública. Su trabajo
ayudó a mostrar que no todo era culpa del aire "malo", como decía la teoría del miasma.
En 1856, el científico francés Louis Pasteur dio un gran paso en la comprensión de las
enfermedades. Mientras estudiaba por qué se descomponía la cerveza y el vino, descubrió que
pequeños organismos invisibles llamados microbios eran los culpables. Con un experimento
famoso, demostró que estos microbios venían del aire, y no aparecían por sí solos. Así nació la
teoría microbiana de la enfermedad: muchas enfermedades son causadas por microbios.
Joseph Lister, un cirujano británico, se inspiró en Pasteur y en Semmelweis. En 1867, empezó a
usar ácido carbólico (también llamado fenol) como desinfectante durante las cirugías. También
pedía a los médicos que se lavaran las manos y usaran instrumentos limpios. Como resultado, las
infecciones después de las operaciones bajaron mucho. Gracias a él, hoy usamos la palabra
"antiséptico" para hablar de sustancias que matan microbios.
En los años siguientes, el médico alemán Robert Koch dio el siguiente gran paso. Él creó una
serie de reglas, llamadas los "postulados de Koch", para demostrar que un microbio específico
causa una enfermedad específica. Así logró identificar los microbios responsables del cólera, la
tuberculosis y el ántrax. Su lema fue: “Un microbio, una enfermedad”.
Con los descubrimientos de Pasteur, Lister y Koch, la teoría de los gérmenes se volvió
ampliamente aceptada. Se empezó a entender que para evitar enfermedades era muy importante
mantener la limpieza, hervir el agua, esterilizar instrumentos médicos y vacunar a las personas. La
medicina cambió para siempre.
Hoy sabemos que millones de microbios viven en todas partes: en el aire, en el agua, en nuestros
cuerpos. Algunos son buenos, otros causan enfermedades. Gracias al trabajo de estos científicos,
ahora tenemos vacunas, antibióticos y muchas otras herramientas para combatir enfermedades.
La teoría de los gérmenes cambió el mundo, y sigue salvando vidas todos los días.
COMPLETAR LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:
CISNE EPIDEMIOLOGÍA ESPORAS FENOL GENERACIÓN
GÉRMENES INFECCIONES MANOS MIASMA POSTULADOS
1. Antes del descubrimiento de los microbios, se pensaba que las enfermedades eran causadas
por malos olores del ambiente, una idea conocida como la teoría del
_______________________, muy popular en la Edad Media.
2. Aunque Semmelweis tenía razón sobre la necesidad del lavado de manos, sus ideas fueron
rechazadas porque muchos médicos se negaban a aceptar que ellos mismos podían causar
_____________________________ a los pacientes.
3. El experimento de Pasteur con los matraces de cuello de ___________________________
demostró que los microbios del aire podían contaminar líquidos, pero si el aire no entraba, no
se generaba vida.
4. Girolamo Fracastoro fue un médico italiano del siglo XVI que propuso que las enfermedades
se transmitían por partículas invisibles, a las que llamó ________________________,
anticipándose a la teoría microbiana moderna.
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5. Gracias a los descubrimientos de estos científicos, la teoría de los
_______________________ fue aceptada, y la medicina comenzó a centrarse en prevenir
enfermedades a través de la higiene y la vacunación.
6. Ignaz Semmelweis observó que muchas mujeres morían tras el parto cuando los médicos no
se lavaban las _________________________, lo que llevó a implementar prácticas de
higiene en los hospitales.
7. John Snow demostró que el cólera no se transmitía por el aire, sino por agua contaminada,
marcando el inicio de la ____________________ moderna y de nuevas medidas en salud
pública.
8. Joseph Lister aplicó ideas de Pasteur en cirugía y comenzó a usar ________________ como
desinfectante, lo que redujo drásticamente las infecciones en los hospitales y salvó muchas
vidas.
9. Louis Pasteur probó que los microbios no surgían espontáneamente, sino que venían del
ambiente, cambiando la idea antigua de ____________________ espontánea por una nueva
visión basada en la ciencia experimental.
10. Robert Koch formuló una serie de reglas conocidas como ______________________ de
Koch, que ayudaron a identificar qué microbio causa una enfermedad específica,
revolucionando el estudio de las enfermedades infecciosas.
RESPONDER LAS INTERROGANTES
¿Por qué fue importante que los médicos empezaran a lavarse las manos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué descubrió Pasteur sobre los microbios y las enfermedades?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo ayudó John Snow a evitar que más personas se enfermaran de cólera?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
COMPLETAR EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA:
Horizontalmente verticalmente
4. Organismo microscópico, a menudo patógeno. 1. Aumento de la temperatura corporal, a
6. Estado de completo bienestar físico y mental. menudo por infección.
7. Señal que indica la presencia de una 2. Agente infeccioso que necesita una célula
enfermedad. huésped para reproducirse.
8. Aislamiento de personas para prevenir la 3. Presencia de gérmenes en el ambiente que
propagación de enfermedades. puede causar enfermedades.
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Horizontalmente verticalmente
11. Transmisión de gérmenes de una persona a 5. Capacidad del cuerpo para resistir
otra. infecciones.
13. Sustancia que elimina gérmenes de superficies. 9. Cuando los gérmenes invaden el cuerpo y
14. Aparición repentina de casos de una causan enfermedad.
enfermedad. 10. Organismo que causa enfermedad.
16. Medicamento que combate infecciones 12. Microorganismos unicelulares que pueden
bacterianas. causar enfermedades.
17. Tratamiento que utiliza medicamentos para 15. Proceso de hacer a una persona inmune
combatir el cáncer. a una enfermedad.
19. Identificación de una enfermedad a través de 18. Gérmenes que causan enfermedades en
síntomas. humanos.
20. Métodos utilizados para curar o aliviar
enfermedades.
