Educación de personas jóvenes y adultas (EPJA)
|Reto 4
Mejoras en planes, programas y/o proyectos de EPJA
Nombre: Coloca tu nombre Alejandra Gabriela Dominguez Perez
Nombre del Asesor: Coloca el nombre de tu asesor Consuelo Natividad De León
Hernández
Fecha de elaboración: Coloca la fecha de envío del Reto 20 de julio 2025
Reto 4 Mejoras en planes, programas y/o proyectos de EPJA
Instrucciones
Este Reto está integrado por dos partes:
Parte 1
1. Indaga sobre algún plan, programa o proyecto de EPJA promovido por alguna
institución gubernamental u organización de la sociedad civil de algún país
latinoamericano o de México.
Recuerda
Considera elementos como el nombre, antecedentes,
objetivo, población a la que está dirigida, propuesta curricular
o de contenido y algunos de sus resultados (de contar con
esta información).
2. Esta primera tarea la puedes realizar a través de las páginas oficiales, solicitud de
información y/o yendo directamente a la institución u organización que conozcas y esté
en tu localidad.
3. No olvides registrar la información obtenida porque la requerirás para la siguiente parte
que incluye este Reto.
Parte 2
1. Retoma el siguiente formato para analizar lo más relevante de tu indagación sobre los
desafíos que presenta la EPJA en América Latina y México. Con base en ello puedes
realizar algunas propuestas de mejora sobre el plan, programa o proyecto que elegiste.
Plan, programa o proyecto con ejercicio FODA y propuestas de mejora
a. Información sobre el plan, programa o proyecto indagado
Instrucción: Coloca los elementos esenciales de la propuesta de indagación que
realizaste (nombre, antecedentes, objetivo, población a la que está dirigida,
propuesta curricular o de contenido y algunos de sus resultados, si hay).
Nombre del programa: Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
Institución responsable: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)
País: México
Antecedentes:
El MEVyT fue implementado en el año 2001 como una respuesta innovadora del INEA a
las necesidades de jóvenes y adultos que no concluyeron la educación básica. Este
modelo surgió para actualizar y sustituir los programas tradicionales, incorporando un
enfoque basado en competencias, aprendizajes significativos y contextos reales de los
participantes.
Objetivo:
Ofrecer una educación básica (alfabetización, primaria y secundaria) con contenidos
pertinentes que vinculen el aprendizaje con la vida cotidiana, el trabajo, la salud, la
ciudadanía y la cultura.
Población a la que está dirigido:
Personas mayores de 15 años que no concluyeron su educación básica, en especial
quienes viven en contextos de vulnerabilidad, zonas rurales, comunidades indígenas o
migrantes.
Propuesta curricular o de contenido:
El MEVyT se estructura a través de módulos, los cuales se agrupan en tres niveles:
inicial, intermedio y avanzado. Los módulos están diseñados para atender temas
relevantes como la salud, el trabajo, los derechos humanos, la equidad de género y la
participación ciudadana. Existe también una versión bilingüe para hablantes de lenguas
indígenas, y una versión en línea (MEVyT en línea) para personas con acceso a
tecnologías.
Resultados observados:
De acuerdo con cifras del INEA, millones de personas han logrado concluir su educación
básica gracias a este modelo. Destaca la flexibilidad del programa, su enfoque
intercultural, y la posibilidad de aprender a su propio ritmo. No obstante, aún existen
retos en cuanto a cobertura, conectividad, deserción y seguimiento.
b. Ejercicio FODA sobre la EPJA en América Latina y México
Instrucción: Realiza un breve ejercicio FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas) sobre la EPJA en América Latina y México a partir de los contenidos
revisados que corresponden a este Reto.
Fortalezas:
Flexibilidad curricular y metodológica.
Enfoque centrado en competencias para la vida.
Inclusión de contenidos interculturales y bilingües.
Reconocimiento oficial de los estudios (certificación de primaria y secundaria).
Oportunidades:
Uso creciente de las TIC para ampliar el acceso (educación en línea, recursos digitales).
Posibilidad de alianzas con organizaciones civiles, municipios y empresas.
Interés internacional en los derechos educativos de jóvenes y adultos (Agenda 2030).
Debilidades:
Escaso presupuesto destinado a la EPJA.
Formación limitada del personal facilitador en metodologías activas y en interculturalidad.
Brecha digital en zonas rurales e indígenas.
Amenazas:
Desigualdad estructural y rezago educativo persistente.
Bajo reconocimiento social de la EPJA.
Desvinculación entre la oferta educativa y las necesidades locales o laborales.
c. Listado de propuestas de mejora al plan, programa o proyecto.
Instrucción: Realiza un listado con las propuestas al plan, programa o proyecto que
indagaste, así como el análisis del ejercicio FODA.
Fortalecer la formación intercultural de facilitadores y técnicos docentes para asegurar
una atención respetuosa y contextualizada en comunidades indígenas y rurales.
Incorporar más contenidos digitales y mejorar el acceso a dispositivos y conectividad en
regiones marginadas para hacer más eficaz el MEVyT en línea.
Ampliar convenios con universidades y centros comunitarios para reforzar tutorías,
seguimiento académico y acompañamiento emocional.
Diseñar nuevos módulos temáticos relacionados con emprendimiento, medio ambiente y
ciudadanía digital, que respondan a los intereses actuales de los participantes.
Establecer un sistema de seguimiento y evaluación comunitaria para adaptar mejor los
contenidos y estrategias a las necesidades del territorio.
Tip
Para que tengas mayores elementos para realizar tu ejercicio
FODA, consulta el siguiente ejemplo que forma parte de un
estudio realizado por la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI):
Autor: Jorge Luis Atrio, Andrés Cuesta González y Lucas
Luchilo
Título: Estudio FODA sobre capacidades en la producción de
indicadores de Ciencia, Tecnología y Educación Superior en
Iberoamérica. Estudio de casos: Argentina, Brasil y Costa Rica.
2. Coloca las referencias bibliográficas utilizadas para este Reto utilizando debidamente el
formato APA 7ª edición.
3. Respeta las reglas ortográficas y procura tener una buena sintaxis en la realización de
este Reto.
4. Guarda tu propuesta con la nomenclatura correspondiente y envía a tu Asesor o
Asesora de acuerdo al calendario establecido para ello.
Tip
● Puedes retomar algunas de las referencias
bibliográficas sugeridas de cada Lección que
incluye este Reto o complementar con alguna otra
cita que conozcas y consideres pertinente incluir.
RERERENCIAS
INEA. (2022). Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT). Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos. Recuperado de: https://www.gob.mx/inea
Schmelkes, S. (2013). Interculturalidad y educación en México. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 18(56), 1047-1070.
UNESCO. (2022). GRALE 5 - Informe mundial sobre aprendizaje y educación de adultos.
Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org
CEPAL. (2018). La Agenda 2030 y los desafíos de la educación en América Latina y el Caribe.
Recuperado de: https://www.cepal.org
