R 2. ¿Cuáles Factores Influyen En El Currículo? .
Nombre de la Universidad: Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Carrera: Licenciatura en Pedagogía.
Módulo: Teoría Curricular v1.
Nombre del Asesor: César Alejandro Prado Huerta.
Fecha de elaboración: 15/01/2024.
¿Cuáles factores
influyen en el currículo?
La relación entre La relación entre la filosofía La relación entre las
la política institucional, la gestión y la condiciones
educativa y el organización de los centros socioeconómica.
currículo educativos, con el desarrollo del
currículo.
Las condiciones socioeconómicas,
repercuten en el desarrollo del
Es una práctica pedagógica, en Es la que pertenece a las currículo en las instituciones
la cual es de carácter económico, instituciones como a dirección en la educativas y sobre todo en los
en la que se determina acerca de escuela, a través de la misión, visión resultados de aprendizaje de los
la sociedad, todo surge a raíz del y valores expresan su filosofía y en estudiantes
poder, cuando nos referimos a el el proceso pedagógico y educativo
poder, es estar hablando del en las instituciones educativas. se pretende ofrecer una educación de
estado, el cual constituye a calidad con aprendizajes
Las cuales cada una tiene sus significativos hacia los alumnos sin
decisiones gubernamentales en particularidades lo que las vuelve
ejercicio al derecho a la una educación inclusiva.
únicas a las demás, se pudiera
educación. conservar tradiciones en función de La PNUD el principal problema en
una serie de creencias y significados América Latina es la desigualdad
que les dan identidad, según el económica y social de cada una de
contexto, pero sin que estas las familias que existen.
adaptaciones alteren los planes de Los estudiantes que tienen un nivel
estudio nacional y se cumpla con los económico bajo, son los que tienen
fines proyectados. menos posibilidades de una
educación de calidad, generando así
la desigualdad social y cultural en las
instituciones educativas.
Conclusión
El desarrollo del currículo cuenta con factores en diferentes niveles que
llegan a afectar en las instituciones educativas, con la finalidad que este va a
llegar a tener, factores políticos, en los cuales son manejados por las
instituciones educativas para su desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
Así como menciona mi compañera Estela Yazmin Toto Zapot, que la
diferencias económicas de sus compañeros en la universidad y los malos
recursos que generaba la institución educativa para hacer mejorías en la
institución, en algunos planteles educativos los directores hacen malos
recursos e incluso mal uso de las cosas que tiene las escuelas ya sea
dinero, mobiliario o materiales electrónicos.
Como también nos hace mención la compañera Stefanni Quetzalli Bañuelos
Bermúdez, como factores culturales y socioeconómicos, que podemos
observar constantemente en las instituciones educativas, esa desigualdad
con los demás compañeros, en la cual actualmente las instituciones
educativas hacen el uso del tema de la educación inclusiva, para evitar que
los alumnos se sienta orillados ya sea por su cuestión económica o por sus
orígenes.
Referencias APA
- Beltrán Llavador Francisco (1987), Un modelo de determinaciones en
política curricular: estudio del origen social del currículum tecno
burocrático, en REDINET, disponible en URL (06-09-99).
- Aguirre Lucía (1999), Los actores del campo educativo en el cambio social
frontera noroeste, en la memoria electrónica del V Congreso Nacional de
Investigación Educativa, Aguascalientes, Universidad Autónoma de
Aguascalientes y Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
- Kemmis, Sthephen. (1993). El currículo: m ·s all · de la teoría de la
reproducción. 2da. Edición, Madrid, España. Ediciones Morata, S.L
- Martínez Rodríguez, Juan B. (1999). Negociación del currículo. La relación
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Muralla, S.A
