HU66 Globalización: Enfoque Cultural y Económico
Pautas del Trabajo Parcial
Logro
El estudiante argumenta sobre las oportunidades y desafíos de la tecnología en un mundo
globalizado, en un video en el que contrasta las ideas de los autores estudiados en el curso
y las conecta con un caso de escala internacional.
Objetivo
Promover el desarrollo de la competencia de uso de la información para el pensamiento
crítico en el nivel 2.
Instrucciones
1. El trabajo se realizará en grupos de máximo cinco personas.
2. Cada equipo se divide en dos. Aquellos que están a favor de la idea de que la
tecnología y la globalización mejoran nuestra calidad de vida y aquellos que piensan
lo contrario. El objetivo es promover el debate de ideas.
3. El profesor les asigna un tema sobre el cual van a debatir la incidencia de la
tecnología en cualquiera de estas áreas. Este tema puede estar relacionado al
trabajo previo que se hizo en la Tarea Académica 1.
4. Los temas sobre los cuales se va a debatir son los siguientes:
a. Cambio climático
b. Desigualdad y pobreza
c. Derechos humanos y justicia
d. Migración y refugiados
e. Salud global
5. Hay que preparar los argumentos que se van a presentar tanto a favor como en
contra. Para ello, cada participante debe investigar por su cuenta y seleccionar los
argumentos con los cuales debatirá. La nota puede variar dentro del grupo
dependiendo del grado de preparación de los participantes.
6. En la intervención se debe utilizar por lo menos los argumentos de cuatro autores
del curso.
7. Es importante evitar la duplicación de ideas y asegurarse de que cada fragmento
desarrollado por cada miembro del grupo contribuya al final al trabajo en conjunto.
Las herramientas que se puede utilizar para debatir y grabar en vídeo el evento son
Zoom o Google Meets.
8. Si bien el entregable es un video de un debate, este debe basarse en un guion con
la siguiente estructura:
○ Introducción.- Presenta brevemente el trabajo identificando el caso elegido y
señalando su relevancia y su vínculo con el fenómeno de la globalización.
○ Descripción del caso.- Indica dónde y cuándo ocurrió. Narra lo sucedido y
presenta su contexto. Incluye información confiable, relevante y suficiente
para comprender sus características, su alcance y su significado.
○ Argumentación.- Profundiza en el caso para explicar su relación con ciertas
oportunidades que trae la globalización o ciertas amenazas o perjuicios.
Además, explica de qué manera dichas oportunidades mitigan o contradicen
el impacto negativo de la tecnología en nuestras vidas. Los estudiantes
deben enunciar sus ideas principales de manera clara y concisa, y deben
argumentarlas tomando como punto de partida los conceptos de los
autores estudiados en clase. Es obligatorio citar al menos a cuatro de
dichos autores.
○ Síntesis o conclusiones del debate. Al finalizar el debate, un miembro
del grupo debe resumir las conclusiones a las que se llegó.
9. El tema escogido para debatir deberá ser aprobado por el profesor. Esto se hará en
clase durante las semanas 6 y 7.
10. Lo importante es que el alumno demuestre un razonamiento lógico a partir de
manejar la información del curso. Puede estar de acuerdo o en contra de la posición
de los autores, pero debe ser capaz de analizar y argumentar de manera lógica e
informada.
5. El guion se presenta por escrito en un documento en Word y el video debe estar
colgado en YouTube. El grupo debe confirmar que el video se ve sin ningún
problema y es accesible al profesor.
Precisiones sobre la entrega y el proceso de evaluación
1. El trabajo se irá construyendo progresivamente. El profesor ofrecerá asesorías y
retroalimentación a los grupos en las semanas 6 y 7.
2. El trabajo se presentará en la semana 8. El plazo vence un minuto antes de la hora
habitual de clase. Los grupos que envíen el trabajo fuera del plazo tendrán una
penalización.
3. Para realizar la entrega, cada grupo subirá al aula virtual un documento en Word que
contenga el enlace al video, el guion del debate y la bibliografía en formato APA.
4. La calificación de cada estudiante será el resultado de una triple evaluación:
○ Heteroevaluación.- Se trata de la calificación del profesor. Se realiza a través
de una rúbrica centrada en la competencia de pensamiento crítico.
Corresponde al 80% de la nota.
○ Coevaluación.- Se trata de la calificación de los compañeros del grupo
respecto a la calidad del aporte individual en el trabajo. Se realiza a través de
una rúbrica digital proporcionada por el profesor centrada en la competencia
de manejo de la información para el pensamiento crítico.
○ Autoevaluación.- Se trata de la calificación del propio estudiante respecto a la
calidad de su propio aporte al trabajo del grupo. Se realiza en la misma
rúbrica digital de la coevaluación y también evalúa pensamiento crítico. En
conjunto, la coevaluación y la autoevaluación representan el 20% de la nota.
Rúbrica del TP
Criterios Principiante En proceso Competente
Formulación de la
situación
0 puntos Hasta 3 puntos Hasta 4 puntos
Descripción del
caso.
No identifica ninguna Describe el caso de forma Explica el caso con
característica del caso. general. claridad, identificando y
describiendo sus
elementos principales y
secundarios.
Búsqueda y
análisis de la
información 0 puntos Hasta 5 puntos Hasta 8 puntos
Información referida No presenta Selecciona información Interpreta y discrimina
a las lecturas del información para desarrollar el asunto, información confiable de
curso. procedente de las en un análisis coherente, cuatro autores estudiados
lecturas del curso. pero sin cumplir todos los en el curso, integrándose
requerimientos sobre las en un análisis y síntesis
fuentes. coherente.
Formulación de
conclusiones
0 puntos Hasta 4 puntos Hasta 6 puntos
Argumentación
sobre No presenta Formula conclusiones a Formula conclusiones
oportunidades y conclusiones ni partir de algunos a partir de
desafíos de la argumentos sobre la argumentos sobre la argumentos
globalización. globalización. globalización. coherentes sobre
oportunidades y
desafíos que ofrece la
globalización y la
tecnología.
Uso ético de la
información 0 puntos Hasta 1 puntos Hasta 2 puntos
Identificación de
No identifica las Identifica las fuentes Identifica las fuentes
fuentes.
fuentes utilizadas. utilizadas en el video. empleadas en el video a
través de citas y de
referencias bibliográficas
en formato APA.
Nota
