TEMA

“la escuela neoliberal

y la escuela socialista
marxista"
A lo largo de la historia múltiples escuelas económicas han
surgido tratando de explicar la realidad según su concepción del
mundo y planteando una solución al problema de la escasez y la
satisfacción de necesidades ilimitadas. Por lo cual presentamos
el análisis de la escuela neoliberal y la escuela socialista marxista.
Son las contrariedades entre escuelas que han llamado la
atención de múltiples intelectuales a lo largo de la historia y ha
permitido que se den procesos dialécticos donde se concretan
nuevas ideas que buscan aportar a la economía normativa. A su
vez, esto también ha llamado la atención de nosotros, por ello es
que presentamos el siguiente trabajo de investigación con la
finalidad de estudiar lo que proponen las escuelas socialista
marxista y neoliberal, sus representantes y las semejanzas y
diferencias de ambas..

INTRODUCCIÓN
 ANTECEDENTES MARXISTAS
1. “Economía, poder político y derecho en la teoría marxista” de Grajales, R. (2014)
2. "EL MARXISMO HOY" de Gabriel, V. (2006)
3. Apuntes sobre la teoría marxista de la tasa de interés” de Valle Baeza, A. et al
(2010)

ANTECEDENTES NEOLIBERAL
1. “El modelo neoliberal peruano: límites, consecuencias sociales y perspectivas” de
Jimenez, F. (Marzo, 2000)
2. “El neoliberalismo en acto: políticas sociales y experiencias organizativas en
Argentina” de Natalucci, A. (2018)
3. “Neoliberalismo y política: la crisis mexicana” de Oliver et. al (1995)

ANTECEDENTES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Qué conclusiones se podrían obtener del estudio y la comparativa entre

la escuela socialista marxista y la escuela neoliberal?

OBJETIVO GENERAL:

Mencionar los planteamientos de la escuela neoliberal y la

escuela socialista marxista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Realizar la presentación de las escuelas precisando su origen y

características.
Explicar los planteamientos de cada escuela del pensamiento
económico.
Analizar las semejanzas y diferencias entre las escuelas presentadas.
Describir a los más importantes representantes de cada escuela, así
como sus aportes.
Mencionar las principales críticas desde la escuela socialista
Marxista a la neoliberal y viceversa.
CIRCUNSTANCIA
Las circunstancias que nos llevaron a redactar la presente monografía a nuestro equipo
fue el entusiasmo por comprender las ideas de las siguientes dos escuelas del
pensamiento económico: la escuela socialista marxista y la escuela neoliberal, la cual
actualmente vemos como rige los sistemas económicos de diversos países
latinoamericanos.

IMPORTANCIA
La importancia de la investigación radica en la construcción de un conocimiento
basado en la recopilación e interpretación de información de dichas escuelas
económicas, que contribuirán al pensamiento crítico de los estudiantes.
 CAPÍTULO I
PRESENTACIÓN DE LAS ESCUELAS
ESCUELA NEOLIBERAL

El neoliberalismo es una teoría política y económica que tiende a reducir

al mínimo la intervención del Estado, como una forma de liberalismo
que apoya la libertad económica y el libre mercado, cuyos puntos
principales incluyen la privatización y la desregulación. Esto se refiere a
una serie de teorías y propuestas económicas que comenzaron a tomar
auge en la década de 1970, cuestionando al keynesianismo dominante
hasta entonces, para volverse en los años siguientes predominantes en el
mundo occidental.
La escuela neoliberal fue acuñada por primera vez en 1938, por el
economista alemán Alexander Rüstow. Así, a través del liberalismo, dicho
economista buscaba el hallazgo de una estrategia que permitiese
encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la planificación económica
por parte del Estado.
 Si bien es cierto, todo sea dicho, que Rüstow no fue el primero en
mencionar la palabra. Es decir, fue el primero en definirla, pero el concepto
ya había sido mencionado anteriormente por Max Adler en 1922 con
relación a una crítica hacia Ludwig von Mises.

De la misma manera, hace referencia a determinados principios sobre los

que, siendo defendidos por el liberalismo, se hacía especial hincapié.
Principios que, como el sistema de precios libre, el emprendimiento, la
libertad de asociación y contractual, así como un Estado fuerte e imparcial.
Así, el neoliberalismo llegó a asociarse con otra serie de corrientes como el
ordoliberalismo, dada su defensa a la economía de mercado. De este modo,
el neoliberalismo se ha ido asociando a una serie de premisas entre las que
destaca la defensa de la libertad social privada, limitando la presencia del
Estado.

La corriente ideológica del neoliberalismo posee las siguientes

características: La propiedad privada, la mínima participación del Estado, el
libre mercado, la desregulación financiera, la reducción de impuestos, las
privatizaciones, la reducción del gasto público, etc.
ESCUELA SOCIALISTA MARXISTA

Partiremos de la escuela socialista marxista, un sistema de concepciones

económicas, filosóficas, políticas y sociales que busca la igualdad social y la
eliminación de las clases sociales, de tal manera que los trabajadores
tuvieran todos los mismos derechos, naciendo como una crítica al
capitalismo. El Socialismo marxista tuvo mayor impacto en Rusia. Fue la
base para la creación del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso y la
fundación en 1917 de la Unión Soviética, hecho que divide el mundo en
dos bandos, uno capitalista y otro socialista.

El origen del marxismo se sitúa a mediados del siglo XIX. Sin embargo,
gana relevancia a finales del siglo XIX. Fecha en la que Karl Marx expandió
y popularizó sus ideas a través de sus obras. Entre ellas, El Capital (1867). A
mitad del siglo XIX, Karl Marx (filósofo social alemán) junto a Friedrich
Engels (revolucionario alemán), elaboraron una teoría que se inspiraba en
el Socialismo Utópico. Los socialistas utópicos son quienes en principio
ofrecen teorías y propuestas para resolver las diferencias entre los obreros
y la burguesía.
La teoría del socialismo utópico estaba basada en la posesión en común
de los bienes, el trabajo obligatorio para todas las personas y la igual
distribución de los bienes y productos. Buscando cambiar la propiedad
privada por el socialismo estatal. En ella rechazaba el capitalismo y
proponían un programa completo de acción para hacer que la sociedad
se transforme.

Fue a partir de este momento, entre 1840 y 1850, que se crea el

movimiento marxista. La primera discusión del socialismo marxista
surge cuando estos pensadores publican la obra “El Manifiesto
Comunista” en 1848. Aquí exponen tres principios elementales del
nuevo movimiento socialista, los cuales se convertirían en la base del
marxismo que se basó en analizar científicamente y de forma crítica el
capitalismo. A diferencia del Socialismo Utópico, que sólo insistía en
una sociedad ideal pero no se centraba en buscar una metodología para
alcanzar este objetivo.
CAPÍTULO II
PLANTEAMIENTOS
 ESCUELA NEOLIBERAL
La globalización en la economía por parte de los neoliberales es un proceso expansivo del
capitalismo que conlleva a un desmantelamiento de la estructura social del Estado, por lo que
fue una medida a la crisis estructural producida por las limitaciones del modelo proteccionista.

El liberalismo de mercado es un factor racional determinante de la vida social ya que sin su

presencia sería imposible coordinar los sistemas económicos y la posible distribución eficaz de
los recursos.
Una libertad de las fuerzas económicas por parte del estado, es decir, que sin la intervención y
dirección del estado en la economía, la cual está lejos de ser organizada y racional, el hombre es
capaz de satisfacer sus necesidades al actuar libremente en su papel de consumidor en un libre
mercado.

La defensa de la propiedad privada es la garantía más importante de la libertad porque el

dominio de los medios de producción está dividido generando así poco control en la acción
humana por parte del estado; lo cual representa un eficiente y responsable uso de recursos en un
contexto de escasez.
 ESCUELA SOCIALISTA MARXISTA

Expropiación de la propiedad territorial y

aplicación de la renta a los gastos del Estado.
Impuestos fuertemente progresivos.
Abolición de la herencia.
Confiscación de la propiedad de los
emigrados y rebeldes.
Centralización del crédito en manos del
Estado por medio de un Banco nacional con
capital del Estado y con el monopolio
exclusivo.
Multiplicación de las manufacturas nacionales y de
los instrumentos de producción, roturación de los
terrenos incultos y mejoramiento de las tierras
cultivadas según un sistema general.
Trabajo obligatorio para todos, organización de
ejércitos industriales, particularmente para la
agricultura.
Combinación del trabajo agrícola y del trabajo
industrial, medidas encaminadas a hacer
desaparecer gradualmente la distinción entre la
calidad y el campo.
Educación pública y gratuita de todos los niños,
abolición del trabajo de estos en las fábricas tal
como se practica hoy; combinación de la
educación con la producción material, etcétera.
CAPÍTULO III
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Ambas escuelas critican al estado tradicional, cada uno desde su concepción de la
realidad, mientras que los neoliberales critican al estado como una suerte de
impedimento u obstáculo para llegar al libre mercado, afectando de manera directa la
competencia, además de ser un aparato ineficiente. Los marxistas conciben al estado
tradicional como un “estado burgués’’ que va en contra de los intereses de los
trabajadores, por su parte Lenin afirma que: “Todo estado en el que existe la propiedad
privada de la tierra y los medios de producción, en el que domina el capital, por
democrático que sea, es un estado capitalista, una máquina en mano de los capitalistas
para el sojuzgamiento de la clase obrera y los campesinos pobres’’

Semejanzas
Según Rueff, parece ser que entre estas dos escuelas económicas hay más coincidencia que
diferencia. Ya que, ambos bloques han implementado otro liberalismo, el neoliberalismo
intervencionista.
Sin embargo, en el caso de las civilizaciones de mercado, es evidente que la intervención no es del
Estado, pero sí de sujetos con poder económico, que puede afectar las condiciones, la estabilidad y el
control sobre el precio. Por el contrario, en las sociedades de índole socialista, es el Estado el que va a
determinar el precio, pero no solo eso, sino que también, los niveles de producción tanto a nivel
general como sectorial y de esta manera manejar el ciclo de consumo del precio de los productos
que consume la gente.
En el neoliberalismo se plantea un estado no intervencionista en la economía, es decir, se limitan
las funciones de esta; generando un libre mercado en el que los hombres pueden decidir
libremente teniendo en cuenta los niveles de precios. En cambio, en el socialismo el Estado =
interviene de forma igualitaria buscando universalizar la producción, los costos de distribución y
el valor del consumidor.

El neoliberalismo incentiva el crecimiento económico personal, es decir, cada individuo debe

trabajar por sí mismo para crear riqueza y sus posibilidades dependen de sus propias capacidades
y esfuerzo. En cambio, en la socialista marxista la riqueza se distribuye según las necesidades y
oportunidades de cada individuo.

Origen del mercado: para la escuela socialista marxista este se encuentra en la realidad
económica, mientras que para la escuela neoliberal, en la racionalidad económica.
Diferencias
Según la escuela socialista marxista el valor del producto está determinado por el tiempo de
trabajo socialmente necesario para su producción; mientras que, para para la escuela neoliberal, se
fija fundamentalmente en el intercambio, por la interacción de la oferta y la demanda.

El neoliberalismo plantea la globalización como un objetivo a la vida social, política y económica

generando una libertad humana. Por el contrario, en el socialismo la globalización es un proceso
de depredación de la sociedad que genera desigualdades y pobreza a los trabajadores.
 CAPÍTULO IV
PRINCIPALES REPRESENTANTES Y APORTES
 Friedrich Von
Hayek (1899-1992)

ESCUELA
NEOLIBERAL Margaret Thatcher
(1925-2013)

Ronald Reagan
(1911-2004)
 FRIEDRICH VON HAYEK
(1899-1992)

Su nombre completo fue Friedrich August Von Hayek.

Nació en Viena en 1899.
Tras la Primera Guerra Mundial se doctoró en derecho y economía,
Hayeck cuyo libro socialista lo hizo abandonar posturas de izquierda
para adentrarse más en el liberalismo, fue un defensor firme del
liberalismo y critico de la economía planificada y el socialismo, ante ello
sus principales aportaciones fueron:
Su teoría del ciclo económico, donde echa la culpa a los ciclos a la
actuación del gobierno en los bancos centrales que a través de sus
políticas monetarias expansivas la causa de inflación.
Desarrolló del teorema de las imposibilidades del socialismo, planteadas
anteriormente por Mises, quien destaca su aportación en la información
y los precios como transmisores de datos en el libre mercado, a grandes
rasgos el crítica la ausencia de los principios.
 MARGARET THATCHER
(1925-2013)

Su nombre completo fue Margaret Hilda Roberts.

Nació el 13 de octubre de 1925 en Grantham, Lincolnshire, Inglaterra.
Años más tarde se convirtió en política británica, primera ministra
en 1979 a 1990.
Ingreso al partido conservador y dos años más tarde fue nombrada
por el estado para asuntos sociales y durante ello lidero el partido
conservador a la derecha.
Elaboro un programa riguroso para yugular la crisis de la economía
británica mediante la reducción estatal.
Continuo su política neoliberal, con la privatización de empresas
estatales, de la educación y de los medios de ayuda social para la lucha
contra el desempleo y limitación de las huelgas.
 FRONALD REAGAN
(1911-2004)
Su nombre completo fue Ronald Wilson Reagan.
Nació el 6 de febrero de 1911 en Tampico, Illinois .
Entró en la universidad Eureka en el año 1928, para especializarse en
economía. Antes de graduarse en 1932, participó de manera activa en
fútbol americano, el equipo de natación, el club de teatro y el club de
debate, así como también en el anuario y el periódico escolar
Después de graduarse, acepto una plaza como comentarista deportivo
en la estación de radio WOC de Davenport.
Enfrentaba problemas como la inflación, el desempleo, y la escasez de
petróleo.
En su periodo buscaba recortar los impuestos, combatir el comunismo,
reforzar la defensa nacional y crecimiento del gobierno.
Reducio el tamaño del gobierno, un objetivo que incluía reducir la
autoridad de los trabajadores federales sindicalizados.
ESCUELA Karl Marx (1818-

SOCIALISTA 1883)

MARXISTA
Friedrich Engels
(1820-1895)
 KARL MARX (1818-1883)

Karl Heinrich Marx nació el 5 de mayo de 1818, en Tréveris, Prusia

occidental y murió el 14 de marzo de 1883 en Londres.
Estudió derecho, historia y filosofía en la Universidades de Bonn,
Berlín y Jena. Finalizó sus estudios en 1841.
Organizó y dirigió un comité de correspondencia comunista.
Marx junto con Engels crearon el manifiesto comunista y corriente
política, económica e ideológica denominada "socialismo
científico".
La filosofía de Karl Marx tiene una intención teórica donde se
explica la realidad desde un punto de vista científico y práctico en
cuanto a la transformación social.
Los principales aportes fueron el socialismo científico para analizar
el comportamiento de los pueblos ante la economía a lo largo de la
historia que va cambiando.
 FRIEDRICH ENGELS
(1820-1895)
Nació en la ciudad de Barmen, Renania, en 1820, y murió en Londres
en 1895.
Desde pequeño se vio influenciado por ideologías conservadoras y
calvinistas, sin embargo, en su juventud empezó a mostrarse interesado
por ideas progresistas, como las del movimiento de los «jóvenes
alemanes».
Principales aportes: "El Manifiesto Comunista", "El Capital", el periódico
Neue Rheinische Zeitung, la Primera Internacional (AIT), "El origen de
la familia, la propiedad privada y el estado", la "Crítica al programa de
Gotha" y la "Crítica al programa socialdemócrata".
Publicó “El origen de la familia, la propiedad privada y el estado”. Tras
la muerte de Marx, Engels siguió con el proyecto de ambos, rechazando
todas las ideas de izquierdas que se determinan a la mera reforma.
 CAPÍTULO V
CRÍTICAS A LA ESCUELA CONTRAPUESTA
CRÍTICAS A LA ESCUELA CONTRAPUESTA
Sobre la Propiedad Privada de los Medios de Producción
Críticas a la escuela Neoliberal
Los marxistas critican a los neoliberales sobre su defensa de la propiedad
de los medios de producción, afirmando que la existencia de esta es la
causa de todos los males en una sociedad, ya que es el origen de la
existencia de clases sociales, pues ante las tradicionales relaciones de
producción basadas en la existencia de esta, se le da lugar a la
explotación, expresada en el trabajo no remunerado.

Críticas a la escuela Marxista

Los neoliberales critican al planteamiento marxista afirmando que la
eliminación de la propiedad privada significaría la pérdida de un medio
para hacer intercambios de forma justa, así como la pérdida de los
incentivos y el crecimiento de poder del estado, que desde su concepción
es represivo e impide lograr un libre mercado.
Sobre el estado
Críticas a la escuela Neoliberal

Las críticas desde la escuela marxista a este planteamiento de la

escuela neoliberal, radica en que el dejar actuar al mercado
libremente, sin la tajante intervención del estado llevarían a crisis
económicas recurrentes, a la centralización del capital en pocas
manos y la concentración de la riqueza.

Críticas a la escuela Marxista

Las críticas desde la escuela neoliberal, afirman que el modelo de

estado socialista es autoritario, ineficiente y un mal gestor,
mencionando que la economía tendría más eficiencia si es
manejada por el sector privado.
Sobre los servicios básicos
Críticas a la escuela Neoliberal

Los marxistas basan sus críticas en el deber del estado en brindar aquellos servicios a los trabajadores,
afirmando que existe un ‘’estado burgués’’ que beneficia a los capitalistas.

Críticas a la escuela Marxista

Los neoliberales alegan que la privatización hace al mercado más eficiente, ya que de esa manera se
mantendría más alejado al estado de la actividad económica de un país, que desde su concepción era
incapaz e ineficiente.
Sobre la globalización
Críticas a la escuela Neoliberal

Los marxistas aseveran que adoptar ese modo de producción, el de la

globalización, se convierte en cuestión de supervivencia, y ante su
fuerza civilizatoria todas las peculiaridades culturales o nacionales
deben hacerse funcionales con el capital o desaparecer.

Críticas a la escuela Marxista

Los neoliberales afirman la imposibilidad de un exitoso desarrollo

económico si es que se restringe el comercio internacional,
afirmando que la globalización es la manera más eficiente para
lograr un óptimo en la producción y lograr un creciente aumento en
la tasa de ganancia, mientras que relacionan la autarquía con un
modelo de producción retrógrado.
 CONCLUSIONES
En base a la investigación concluimos que la escuela neoliberal surge en oposición a las
ideas de Keynes y la escuela socialista marxista surge en contraposición al capitalismo.
Respecto a los planteamientos ambas escuelas buscan la construcción de una sociedad en
base al sistema económico que cada una defiende.
Analizando ambas escuelas encontramos una variedad de diferencias, por el contrario, solo
se presentan pocas semejanzas.
Considerando a los principales representantes de las escuelas y sus contribuciones, nos
fijamos que aportaron distintas teorías y programas económicos para un buen desarrollo y
conservación de su escuela.
Teniendo presente las diferencias entre los planteamientos presentados, se concluye en
que cada escuela de pensamiento utiliza la crítica a los postulados contrapuestos como una
defensa de los suyos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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