INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

COOORDINACIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2020 SAN JOSÉ OBRERO

INFORME ANUAL DE TUTORÍA DE AULA 2020

Datos generales
Profesora tutora: LOURDES MARLENE SANDOVAL GARCÍA
Grado a cargo: 2 do
Sección: “B”
Nivel: PRIMARIA FECHA: 18 de diciembre 2020
DIFICULADES SUGERENCIAS
 Los docente No contamos con el plan de tutoría institucional  Realizar el Plan anual institucional de tutoría y convivencia escolar de acuerdo
adecuado a la situación que se ha vivido en el presente año a la situación de pandemia que vivimos y socializarlo con los docentes.
escolar 2020, el cual es el sustento para que cada docente  Revisar y mejorar nuestro plan de tutoría de aula y nuestras primeras sesiones
tutor/a elabore el plan de tutoría de aula, sesiones o proyectos de tutoría. Consideramos la prevención del coronavirus (COVID-19).
de tutoría, que responda a las necesidades de orientación y  Socializar normas legales considerando el D.S. N° 004-2018- MINEDU, la RVM
expectativas de su grupo, el cual también debe contemplar N°220-2019-MINEDU, Resolución Vice Ministerial 079-2020- MINEDU, entre
acciones para la tutoría grupal, tutoría individual, trabajo con otros con la finalidad de fortalecer nuestro reglamento y plan de tutoría
familias, participación estudiantil y convivencia escolar. institucional.
 No haber socializado el Plan anual institucional de tutoría y Seguir acompañando a los estudiantes de forma permanente y planificada a fin
convivencia escolar aumentando la prevención del coronavirus de, garantizar que reciban orientación y acompañamiento socio afectivo a
(COVID-19). través de la tutoría grupal, tutoría individual y trabajar con aliados estratégicos
 Ausencia de un plan de apoyo socioemocional al estudiante por para derivar casos que tienen que ser atendidos por especialistas
parte del docente. correspondientes.
 Falta de actualización del directorio de padres de familia.  Actualizar datos informativos de los padres de familia (Números telefónicos).
 La no realización de encuentros constantes con los padres Desarrollar encuentros con los padres con la finalidad de trabajar temas en base
para trabajar temas en base al Decreto de Urgencia N° 025- al Decreto de Urgencia N° 025-220, que dicta medidas urgentes y excepcionales
220, que dicta medidas urgentes y excepcionales destinadas a destinadas a reforzar el sistema de vigilancia y respuesta sanitaria frente al
reforzar el sistema de vigilancia y respuesta sanitaria frente al COVID19.
COVID19.  Promover durante el Año Escolar las reuniones de trabajo colegiado para
 Ausencia de reuniones de trabajo colegiado. planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de Tutoría y
 Pocos encuentros por parte de la psicóloga de la institución Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.
con los estudiantes y padres de familia  Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula.
 Mayor tiempo de interrelación de la psicóloga con los estudiantes.
 Programar mayor número de reuniones de la psicóloga con los estudiantes.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
COOORDINACIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2020 SAN JOSÉ OBRERO

Reporte de estudiantes con dificultades durante el desarrollo del año.

Apellidos y nombres
Motivo Descripción
del estudiante
Descripción rápida del motivo y que acciones se realizaron…..
Mediante plataforma de Idukay se envió mensaje, no se logró
respuesta.
La estudiante ha sido muy inestable en asistencia a las
Estudiante 1.- Cardoza Durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje se comunicó
sesiones de aprendizaje y en la presentación de
Otero, Hiu Lain actividades. a los padres que se justifican las inasistencias por plataforma
Francheska de Idukay, pero mi persona no ha recibido justificación de
las inasistencias.
Cada vez que la niña ingresaba a clase se le solicitaba que participe
con la finalidad de poder brindar retroalimentación.
La niña sufrió la pérdida de su padre por COVID 19, no contaba con
La estudiante durante el primer trimestre fue muy internet, ni impresora.
Estudiante 2.- Córdova
muy inestable en su asistencia a las sesiones de Se brindó ayuda vía telefónica y la presentación de actividades las
Alcas, Yanira Yamilé
aprendizaje y en la presentación de actividades por realizó vía wassat.
carecer de internet y pérdida del padre por COVID 19 Trimestre II y III, fue estable y logró un gran desarrollo en sus
competencias.
La estudiante durante el primer trimestre y parte del Se envió mensajes mediante plataforma a Idukay al padre, nunca
segundo trimestre fue muy muy inestable en su se obtuvo respuesta.
asistencia a las sesiones de aprendizaje, en la
Estudiante 3.- Vega Oliva, Se dialogó con la madre vía telefónica y se le explicó la situación
participación durante el desarrollo de la sesión y en la
Marigracia presentación de actividades, ya que vivía con el papá y la
académica de la niña. Mamá asumió el compromiso de apoyar a la
abuelita paterna, quienes no le ayudaban a desarrollar niña lo que ha originado una estabilidad emocional y participación
sus capacidades de lectura y escritura. constante en las sesiones de aprendizaje.
Es todo cuanto tengo que informar.
Atentamente,
LOURDES MARLENE SANDOVAL GARCÍA
TUTORA 2do “B”