PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO ASISTENCIA EN ORGANIZACION DE ARCHIVOS

 Código del Programa de Formación: 134400
 Nombre del Proyecto: ORGANIZACIÓN DE DOCUMENTOS CONTRACTUALES DE LA OFICINA
JURÍDICA QUE SE ENCUENTRAN EN CUSTODIA DEL ARCHIVO CENTRAL DE LA ADMINISTRACIÓN
MUNICIPAL DE PUERTO ASÍS PUTUMAYO 2025
 Fase del Proyecto: Evaluación
 Actividad de Proyecto: validar los procedimientos de trámite, organización, conservación y
sistematización de datos en las transferencias primarias y prestación de servicios archivísticos
 Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de acuerdo
con las políticas organizacionales y la normatividad vigente.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RAP 03. Verificar las condiciones ambientales y de sst acorde con los lineamientos establecidos
para el área de desempeño laboral.
RAP 04. Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del medio ambiente y la sst, de
acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.
 Duración de la Guía: 24 horas

2. PRESENTACIÓN

Con el desarrollo de esta Guía de Aprendizaje se pretende orientar al aprendiz SENA sobre la importancia
del cuidado del medio ambiente. En la presente guía usted encontrara las orientaciones para abordar el
estudio sobre La Gestión Ambiental, atendiendo al cuidado y preservación de los recursos naturales
(atmosfera, agua, suelo, clima, biodiversidad etc.), buscando alcanzar el desarrollo sostenible.

La Gestión Ambiental es el conjunto de acciones encaminadas al uso, conservación o aprovechamiento

ordenado de los recursos naturales y del medio ambiente en general. Entre muchos otros campos de
acción, implica la gestión ambiental a nivel industrial, la conservación de especies amenazadas, el
ordenamiento forestal e incluso, la gestión ambiental doméstica. Así mismo el Desarrollo sostenible está
definido por la Declaración de la cumbre de Río (1992), como una estrategia “para satisfacer las
necesidades de la actual población sin causar efectos adversos en la salud, sin poner en peligro a los
recursos naturales del planeta y sin comprometer las posibilidades de las futuras generaciones en la
búsqueda de satisfacer sus Necesidades.

Esta guía le permitirá alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos; para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje usted contará con las cuatro fuentes del conocimiento: Las Tics, El trabajo
colaborativo, el entorno y el instructor que apoyan el proceso y serán su guía y orientador permanente en
este importante proceso.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Estimado aprendiz, lo invito a observar el siguiente video:

“La historia de las cosas” y hacer una reflexión. A continuación, se deja el link para reproducir el video
cuando lo desees. https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY (MATERIAL DE APOYO)

Contestar las siguientes preguntas: Trabajo escrito

a) ¿Te has preguntado alguna vez de dónde vienen las cosas que compramos y a donde van a parar?
JUSTIFICA TU RESPUESTA.
b) ¿Crees que es posible continuar con este ritmo de consumo? ¿Por qué?
c) ¿Te consideras un consumidor responsable? ¿Por qué?
d) ¿Qué tan informados estamos de los problemas ambientales en nuestro municipio?

Reflexione sobre las imágenes de la gráfica y responda las siguientes preguntas: Trabajo escrito

a) ¿Que observa en cada gráfica?

b) ¿Cuáles considera que son las problemáticas ambientales que se presentan en cada gráfica?
c) ¿Cuáles son las acciones o actitudes a emprender como persona, ciudadano y trabajador, para
evitar las problemáticas anteriores?
d) ¿De acuerdo a su percepción qué riesgos afectan la salud o pueden generar un accidente a las
personas que laboran en estos ambientes de las gráficas?

•Ambiente Requerido: ambiente de formación

•Materiales: equipos de cómputo con acceso a internet, papel tamaño carta, lapiceros.

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 Tiempo: 2 horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad uno: Con el material de apoyo y teniendo en cuenta que su experiencia será un aporte valioso en
la construcción colectiva del conocimiento; lo invito a una activa participación, para que de manera
individual realicen la siguiente actividad relacionada con el manejo adecuado de nuestros recursos
naturales, (para la actividad pueden utilizar internet o libros, leer los conceptos, analizarlos y plasmarlos en
Word con sus propias palabras haciendo su respectivo análisis.

 Defina: medio ambiente, Aspecto ambiental, Impacto ambiental, tipos de impacto ambiental,
desarrollo sostenible, relleno sanitario, botadero a cielo abierto.
 ¿Qué son residuos sólidos y cuál es su clasificación, según la GTC 24?
 Código de colores para la separación de residuos a nivel nacional Resolución No. 2184 de 2019,
 Identifique las infracciones y sanciones establecidas en el comparendo ambiental Código de
Policía.
 Mencione los tipos de aprovechamiento que les podemos dar a los residuos sólidos.
 Defina que es educación ambiental
 Qué es un PMA y como se elabora
 ¿Consulta sobre el método de las 3Rs, y cómo las podemos aplicar en el desarrollo de nuestras
actividades diarias?

Actividad dos: Responda la siguiente pregunta ¿Como aportan los anteriores conceptos al desarrollo del
Ser Humano? Documento en Word o escrito a mano alzada

Tiempo: 6 horas
Ambiente Requerido: Ambiente de formación asignado

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Estimado aprendiz teniendo en cuenta el desarrollo de la actividad anterior y el material de apoyo

entregado, realizar la siguiente actividad.

 Actividad dos: Escoger uno de los siguientes temas y realizar una exposición de los diferentes tipos
de contaminación que se genera al medio ambiente.

- Contaminación del agua –

- Contaminación del suelo –
- Contaminación del aire-
- Contaminación sonora o auditiva –
- Contaminación visual –
- Efecto invernadero -

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 Para cada una de los temas a sustentar tengan en cuenta: definición, causas, consecuencias, y estrategias
para minimizar la problemática.

 Ambiente Requerido: Disponible para la formación.

 Materiales de formación: Cartulina, temperas, marcadores, equipos de cómputo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Querido aprendiz lo invito a participar activamente del proceso de formación realizando las siguientes
actividades:

 Actividad tres: Escoger un proceso productivo preferiblemente relacionada con su perfil en ella
deberá identificar los impactos ambientales ocasionados por su ejecución (mínimo 5 impactos),
posteriormente establecer como mínimo una actividad de mitigación por impacto identificado.
TRABAJO ESCRITO

DEBE CONTENER COMO MINIMO:

 Nombre de la empresa u obra

 Representante Legal (nombre del Aprendiz)
 Departamento y Dirección sede principal (ficticia)
 Número de personas pertenecientes a la empresa u obra
 Objetivo de la empresa
 Descripción de la empresa (actividades que realiza)
 Identificación de impactos ambientales en la empresa (afectación al agua, suelo, aire,
generación de residuos).
 Actividades de prevención, mitigación o corrección de efectos ambientales causados por el
desarrollo del proceso productivo.

Ejemplo:
IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS EN LA COCINA
ACTIVIDAD ASPECTO IMPACTO ACTIVIDAD DE
MITIGACION Y/O
CONTROL

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Tabla de apoyo No. 1: Aspectos ambientales y su descripción:

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Tabla de apoyo No. 2: Listado de aspectos e impactos ambientales:

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: - Contextualiza el entorno ambiental Evidencias de Conocimiento:

y de la seguridad y salud en el
Prueba de conocimiento trabajo según la Normatividad Técnica: Preguntas.
vigente.
Instrumento: prueba de
conocimiento.
Evidencias de Desempeño:
- Analiza la problemática ambiental, Desempeño: Lista de chequeo.
Socialización, participación, peligros y riesgos de las personas en
trabajo colaborativo. su desempeño laboral según marco Evidencia de Producto:
normativo.

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 Técnica: Valoración de
productos. Actividades en
Evidencias de Producto: correo institucional
Informe identificación de Instrumento: Lista de chequeo
impactos

5. GLOSARIO

BOTADERO A CIELO ABIERTO: Área de disposición final de residuos sólidos sin control y sin la adopción de
medidas para la prevención y mitigación de los impactos ambientales y sanitarios (erosión, sedimentación,
generación de gases y lixiviados, incendios, roedores).

CAR: Las Corporaciones Autónomas Regionales de Colombia son la primera autoridad ambiental a nivel
regional.

COMPARENDO AMBIENTAL: El Comparendo Ambiental es un instrumento de control que permite la

imposición de sanciones a las personas naturales o jurídicas que, con su acción u omisión, causen daños
que impacten el ambiente.

CONSERVACIÓN: Proteger un ecosistema (suelo, aguas, fauna y flora) de agentes externos que ponen en
peligro su equilibrio y pueden ocasionar erosión, contaminación y extinción de seres vivos.

CONTAMINACIÓN: La contaminación es el proceso de acumulación y mantenimiento de elementos que

dañan al ambiente, tales como sustancias químicas, organismos patógenos, ruido o iluminación artificial, en
un lugar particular, por lo cual se le considera como una de las formas en las que se manifiesta localmente
el deterioro ambiental.

CONTAMINACIÓN DE AGUAS: es una modificación generalmente, provocada por el hombre, haciéndola

impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, la agricultura, la pesca y las actividades
recreativas, así como para los animales y la vida natural.

CONTAMINACIÓN DE SUELOS: consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles tales que

repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de
concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata pues de una degradación química
que provoca la pérdida parcial o total de la productividad del suelo.

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de

materias o formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de
cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir
olores desagradables.

CONTAMINACIÓN AUDITIVA: Se llama contaminación acústica (o contaminación sonora) al exceso de

sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se
acumula, traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes
daños en la calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente.

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CONTAMINACIÓN VISUAL: Es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la
visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar
a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental es un problema que nos está
afectando a todos.

DESARROLLO SOSTENIBLE: es satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras generaciones.

ECOLOGÍA: Proviene del griego Oikos(casa) logia (estudio de), Es la ciencia que estudia las relaciones
existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven.

EFECTO INVERNADERO: es un proceso en el que la radiación térmica emitida por la superficie planetaria es
absorbida por los gases de efecto invernadero (GEI) atmosféricos y es irradiada en todas las direcciones.
Como parte de esta radiación es devuelta hacia la superficie y la atmósfera inferior, ello resulta en un
incremento de la temperatura superficial media respecto a lo que habría en ausencia de los GEI.

ENERGÍAS RENOVABLES: Se denominan energías renovables a aquellas cuyo flujo es repuesto, a partir de
fuentes naturales, al mismo ritmo con que se consumen.

GESTIÓN AMBIENTAL: Se denomina gestión ambiental o gestión del medio ambiente al conjunto de
diligencias conducentes al manejo integral del sistema ambiental. Dicho de otro modo, e incluyendo el
concepto de desarrollo sostenible o sustentable, es la estrategia mediante la cual se organizan las
actividades antrópicas que afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida,
previniendo o mitigando los problemas ambientales.

IMPACTO AMBIENTAL: es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto
puede extenderse a los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración de la
línea de base ambiental.

MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE: Es uno de los ministerios actuales del poder ejecutivo de Colombia. Es
un ente regulador que determina políticas, normas y directrices en materia de ambiente, biodiversidad,
recursos marinos y recurso hídrico, por medio de estrategias comprometidas con el desarrollo sostenible.

MEDIO AMBIENTE: es todo lo que rodea a un ser vivo; entorno que afecta y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su conjunto.

NORMATIVIDAD AMBIENTAL: La normatividad ambiental es el conjunto de objetivos, principios, criterios y

orientaciones generales para la protección del medio ambiente de una sociedad particular, también se
encarga de imponer los castigos pertinentes para las personas u organizaciones que no cumplan con estas
disposiciones y que afecten el medio ambiente. Cada país tiene diferentes criterios con respecto a estas
normas.

PMA: Plan de manejo ambiental es el plan que, de manera detallada, establece las acciones que se
requieren para prevenir, mitigar, controlar, compensar y corregir los posibles efectos o impactos
ambientales negativos causados en desarrollo de un proyecto, obra o actividad; incluye también los planes
de seguimiento, evaluación y monitoreo y los de contingencia. El contenido del plan puede estar
reglamentado en forma diferente en cada país.

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PRESERVACIÓN: consiste en cuidar, amparar o defender algo con anticipación, con el objetivo de evitar un
eventual perjuicio o deterioro.

RELLENO SANITARIO: es un método diseñado para la disposición final de la basura. Este método consiste
en depositar en el suelo los desechos sólidos, los cuales se esparcen y compactan reduciéndolos al menor
volumen posible para que así ocupen un área pequeña. Luego se cubren con una capa de tierra y se
compactan nuevamente al terminar el día.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 Ministerio de Ambiente. Guía técnica para la identificación de aspectos e impactos ambientales

 Ministerio del Trabajo: Decreto 1072 de 2015, Por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Trabajo
 Norma ISO 14001, 2005
 Politécnico de Colombia, 2020 Medellín, Colombia. Diplomado en gestión ambiental ISO 14001 DE
2015, Guía didáctica número 3
 MINISTERIO DE TRABAJO, Resolución 144 de 2017
 ISO 14001 DE 2015
 Programa para la gestión de residuos tecnológicos.2018. Unidad administrativa especial de catastro
distrital - UAECD, Pag 12-22, 29,52,53,54,58. https://bit.ly/3lBH2OH
 Rafael L. De Fex Anichiárico, Medellín, Mayo de 2000. Manejo de sustancias químicas
 http://copaso.upbbga.edu.co/juegos/manejo_sust_quimicas.pdf
 https://www.utadeo.edu.co/es/link/universidad-verde/183366/programas-de-gestion-ambiental
 https://villamariacaldas.micolombiadigital.gov.co/sites/villamariacaldas/content/files/
000463/23104_plan-de-disposicion-final-de-residuos-tecnologicos-2019.pdf
 San Agustín L. y García M. (1994). Impacto ambiental. Evaluación de la contaminación ambiental en
los municipios de Pachuca de Soto y Mineral de la Reforma en tres diferentes planos: agua, aire y
suelo. Tesis. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. 104 p.
 CARABIAS, JULIA; MEAVE, JORGE A; VALVERDE, TERESA; CANO-SANTANA, ZENÓN. Ecología y medio
ambiente en el siglo XXL PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009
 González Velasco, Jaime Energías renovables / Jaime González Velasco. – Barcelona: Reverté, 2009
 http://ccqc.pangea.org/cast/sosteni/soscast.htm
 https://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yuly Luna Delgado Instructora FPI 20/02/2025

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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