Universidad Autnoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Pedagoga PROGRAMA

Asignatura: Psicologa Educativa Ctedra: Clave: Psicopedagoga PED-255 03 Crditos 03 00

Horas Tericas: Descripcin

Horas Prcticas:

Objetivos Comprender el proceso global de la instruccin a la luz de los conceptos emitidos por las teoras de la instruccin contempornea. Conocer y diferenciar los modelos de enseanza derivados de las principales concepciones tericas actuales acerca del aprendizaje humano. Adecuar la prctica educativa aplicando la tecnologa derivada de los principios de aprendizaje. Adaptar las tcnicas educativas a las condiciones de los educandos y ala realidad de nuestro contexto educativo. Controlar y optimizar el proceso Enseanza-Aprendizaje, aplicando los diferentes conceptos de las teoras de la instruccin derivados de la Psicologa. Analizar los resultados de l aplicacin de los principios del aprendizaje en el aula y obtener sus propias conclusiones. Contenido I. Unidad No. 1: Educacin y Psicologa I.1. Teora de la Instruccin. (Generalidades) I.2. Desarrollo histrico de las estrategias de aplicacin de la psicologa a la Educacin. I.3. Contribuciones de la Psicologa al desarrollo de las teoras de la instruccin. I.4. La investigacin Bsica y aplicada en Psicologa y su relacin con la educacin. II. Unidad No. 2: Conceptos bsicos del aprendizaje II.1. Caractersticas generales de las principales teoras del Aprendizaje: _ Evolutiva, _ Cognoscitivista, _ Conductual, _ Acumulativa.

II.2.

Conceptos bsicos en Psicologa del Aprendizaje _ Motivacin _ Memoria _ Recuerdo _ Olvido _ Transferencia

III.Unidad No. 3: El modelo cognoscitivo III.1. Tema 1: E. Ausubel _ Aprendizaje significativo de material Escolar _ Concepto de Aprendizaje significativo y receptivo _ Concepto de estructura cognoscitiva. Procesos mentales involucrados _ Un modelo de presentacin de la instruccin. IV. Unidad No. 4: Un modelo conductual IV.1. J. F. Skinner: Hacia una tecnologa de la enseanza a. Nociones bsicas acerca del condicionamiento operante. Aplicaciones a la educacin. b. Control de Estmulos: discriminacin, generalizacin. c. Procedimientos para incrementar, debilitar e4 instaurar conductas. _ Reforzamiento positivo (Anlisis de los reforzadores naturales y artificiales utilizados en la escuela. _ Principio de Premack _ Moldeamiento _ Reforzamiento negativo _ Extincin _ Castigo d. Nociones fundamentales de los diferentes programas utilizados. V. Unidad No. 5: Un modelo acumulativo V.1. Gagn: Un modelo acumulativo a. Tipos de habilidades y capacidades de aprendizaje b. Condiciones requeridas para la manifestacin del aprendizaje c. Respuestas en trminos de comportamiento d. Un modelo secuencial de la instruccin.

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