“Comunicación”
UNIDAD 2: “Estereotipo: ¿será todo como se ve?”
ACTIVIDAD 1: “El texto expositivo: Producción”
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Escribe diversos tipos Adecua el texto a la situación comunicativa.
de textos en su lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma
materna. coherente y cohesionada.
Planifica y escribe un texto para su exposición
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente. en relación a los estereotipos.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
CRITERIOS DE EVALUACION
Escribe textos expositivos de forma coherente y cohesionada, ordenando las ideas en torno a un tema, para
ampliar o precisar la información.
Utiliza las reglas del uso de la coma que contribuyen con el sentido de su texto.
Emplea adjetivos para caracterizar personas, objetos, ambientes, con el fin de producir efectos en el lector.
El texto expositivo: Producción
Para recordar
El texto expositivo tiene como finalidad brindar información objetiva (datos exactos, confiables y
verificables) acerca de un tema, por lo que hace uso de un lenguaje claro y directo.
Planifica el texto
¿Para qué? ¿Cuál es la finalidad o propósito de tu texto expositivo?
¿Qué? ¿Sobre qué vas a escribir? Elige una imagen para usar de referencia.
Estereotipos Estereotipos de Estereotipos de
raciales belleza género
UNIIDAD 02
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“Comunicación”
¿Quién va a leer mi texto expositivo? ¿Qué características tiene mi destinatario?
¿Qué lenguaje emplearé: formal o informal? ¿Por qué?
Esquematiza tus ideas con la siguiente estructura
Introducción Desarrollo Conclusiones
Tema:
Redacta la primera versión
Diseña la estructura de tu texto expositivo.
Emplea un lenguaje formal.
Utiliza los recursos ortográficos (uso de la coma) y gramaticales (el adjetivo) que contribuyan al
sentido de tu texto.
Evita la monotonía y la pobreza léxica.
Revisa el texto
• Marca con un aspa (X) en los casilleros para que revises tu producción.
Responde SÍ NO
¿Se relaciona el texto con el propósito para el cual fue escrito?
¿Se cumple el propósito para el cual fue escrito?
¿El texto se adecúa con las características de los destinatarios elegidos?
¿Las partes que componen un texto expositivo están claras?
¿Se utilizó un lenguaje claro, preciso y objetivo?
Presenta tu texto a un compañero(a) para que lo lea y pide que lo revise, según las siguientes preguntas
propuestas:
Adecuación ¿El texto es adecuado al propósito planteado? ¿Por qué?
Coherencia ¿Es evidente la estructura de tu texto expositivo? Explica.
UNIIDAD 02
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“Comunicación”
Cohesión ¿El texto tiene orden y secuencia lógica? Explica.
Redacta la versión final
• Presenta a tu profesor(a) tu texto expositivo, pide sugerencias para mejorarlo y realiza los
cambios que sean necesarios.
• Escribe la versión final de tu texto expositivo.
• Añade imágenes para complementar la información de tu texto.
Publica
• Publica tu trabajo en el periódico mural del aula o en el blog del área de Comunicación.
• Coordina con tu profesor(a) y tus compañeros(as) la realización de un conversatorio para
analizar el tema tratado a partir de sus textos expositivos.
Metacognición
• ¿De qué forma me ayuda a presentar la información de manera ordenada la escritura de mi
texto expositivo?
• ¿Qué aspectos puedo mejorar en la escritura de mi texto expositivo?
EVALUO MI PROGRESO
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
proceso que lo estoy
logrando?
Escribe textos expositivos de forma coherente y cohesionada,
ordenando las ideas en torno a un tema, para ampliar o precisar
la información.
Utiliza las reglas del uso de la coma que contribuyen con el
sentido de su texto.
Emplea adjetivos para caracterizar personas, objetos, ambientes,
con el fin de producir efectos en el lector.
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